检索结果-内蒙古大学图书馆

图书馆论坛 2004年第6期24卷 243-247页

作者：陈光祚武汉大学信息管理学院湖北武汉430072

我原先是目录学课程的教师。从1957年北大毕业分配到武大执教起,就在徐家麟、吕绍虞先生的指导下,与王文杰先生(现已去世)一起担任目录学的教学任务。1972年我转而担任“图书馆学引论”课的教学,为恢复招生后进校的首届工农兵学员开第... 详细信息

我原先是目录学课程的教师。从1957年北大毕业分配到武大执教起,就在徐家麟、吕绍虞先生的指导下,与王文杰先生(现已去世)一起担任目录学的教学任务。1972年我转而担任“图书馆学引论”课的教学,为恢复招生后进校的首届工农兵学员开第一门课。

关键词：目录学先生图书馆学招生实践活动教师教学任务首届理论学员

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对马克思新世界观的合理理解──《实践活动论》评介

引用

哲学动态 1993年第9期 28-30页

作者：丛大川

对马克思新世界观的合理理解──《实践活动论》评介丛大川前不久，中国人民大学出版社出版了《实践活动论》一书，该书是王永昌博士从世界观高度系统地探讨实践活动的哲学专著。该书的前言和第一章的导语即引用马克思的话；＂哲学家们... 详细信息

对马克思新世界观的合理理解──《实践活动论》评介丛大川前不久，中国人民大学出版社出版了《实践活动论》一书，该书是王永昌博士从世界观高度系统地探讨实践活动的哲学专著。该书的前言和第一章的导语即引用马克思的话；＂哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。＂＂对实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物。＂作者认为，对人和现实世界关系的实践性把握和回答，是马克思新哲学的基本特征，而科学合理形态的实践观，则是马克思新哲学世界观的内在灵魂。马克思新哲学的崛起，开拓了一种新的哲学价值取向和思维方式，不了解马克思这一合理形态的实践观其及丰富的理论内容，就等于不了解马克思新世界观的灵魂和精髓。该书的第一章是＂新世界观的崛起：马克思的实践理论＂；第二章是＂人：本质上是实践创造着的存在物＂；第三章是＂实践：主体和客体能动而现实的双向对象化＂。这几章都力图从马克思的新世界观的文本出发，对上面所提的马克思主义世界观基本问题给出了新的解释。如第一章的第一节提出＂自然界的先在性＂，肯定马克思的新世界观是建立在唯物主义的基础上。

关键词：新世界观马克思实践活动双向对象化感性世界主体和客体人的世界哲学思维方式先在性实践观

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21世纪巴尔干地区共产党和工人党的政治主张与实践活动

引用

当代世界与社会主义 2015年第4期 68-72页

作者：王建辽宁大学马克思主义学院

巴尔干地区的社会主义运动是世界社会主义运动的重要组成部分。苏东剧变以后,尤其是步入21世纪以来,巴尔干地区共产党和工人党面对本地区复杂多变的形势,不断推进该地区的社会主义运动向前发展,提出自己的政治主张,加强与其他共产党和... 详细信息

巴尔干地区的社会主义运动是世界社会主义运动的重要组成部分。苏东剧变以后,尤其是步入21世纪以来,巴尔干地区共产党和工人党面对本地区复杂多变的形势,不断推进该地区的社会主义运动向前发展,提出自己的政治主张,加强与其他共产党和进步团体的国际合作,积极参与世界社会主义运动,努力走出被"边缘化"、"孤立化"的境况。

关键词：巴尔干地区共产党和工人党政治主张实践活动

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中小学弘扬中华优秀传统文化的有效实践活动探讨

引用

中国教育学刊 2020年第S1期 168-169页

作者：王晓朴中央司法警官学院河北保定071000

当前教育改革发展背景下,社会主义核心价值观的进一步深化,弘扬中华优秀传统文化对中小学学生的良好发展就能起到积极促进作用,通过相应实践活动的开展,让中小学学生能对中华优秀传统文化有更多的认识和理解,丰富自己的文化内涵,这对学... 详细信息

当前教育改革发展背景下,社会主义核心价值观的进一步深化,弘扬中华优秀传统文化对中小学学生的良好发展就能起到积极促进作用,通过相应实践活动的开展,让中小学学生能对中华优秀传统文化有更多的认识和理解,丰富自己的文化内涵,这对学生的可持续发展能起到积极作用。基于此,本文先就中小学弘扬中华优秀传统文化的内容和要点加以阐述,然后就中小学弘扬中华优秀传统文化实践活动的措施详细探究,希冀能借此研究为实际的实践活动开展起到一定启示作用。

关键词：中小学传统文化实践活动

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小学数学实践活动的教育价值

引用

教育评论 2004年第4期 109-110页

作者：林凌信

教师为学生提供综合实践的机会，有助于培养学生运用数学眼光观察事物的良好态度．发展其创新意识和实践能力。数学实践活动具有“现实性”、“实践性”、“开放性”的特点．其教育价值有以下几个方面。

关键词：小学数学教学实践活动教育价值数学交流

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论实践活动的情感意志律

引用

宁夏社会科学 1992年第5期 62-65页

作者：石晓

在实践创造活动中,人是以自己的整个身心、灵肉、全部本质力量去改造对象世界的。因此,人所发动的实践活动对程,既不同于自然物之间的纯粹客观化的运动过程,又与动物同周围世界之间的纯粹本能化的活动过程有本质的区别。人的实践创造活... 详细信息

在实践创造活动中,人是以自己的整个身心、灵肉、全部本质力量去改造对象世界的。因此,人所发动的实践活动对程,既不同于自然物之间的纯粹客观化的运动过程,又与动物同周围世界之间的纯粹本能化的活动过程有本质的区别。人的实践创造活动既体现物的原则,又体现人自身的原则;既存在着物质的运动规律,又包含着精神的活动规律;既涉及到自然世界,又关联到社会和历史。因此,人的实践创造活动有着诸多基本特点。过去,人们一般从客观性、能动性、社会性和历史性角度去界定实践的特点,而忽视了实践自身所独有的内在性特点和实践主体的丰富特性。对于实践自身的内在特性笔者已有诸多论述,此文只侧重谈实践主体的基本特性——情感意志律。