检索结果-内蒙古大学图书馆

当代电影 2019年第4期 93-96页

作者：王思思上海大学音乐学院讲师200444

本文从音乐美学的视角出发,对左翼电影音乐在实践活动中三个环节(音乐创作、音乐表演、音乐欣赏)进行研究,进而思索其与政治、历史、社会的关系。20世纪30年代兴起的左翼电影音乐在创作上突出意识形态化,表演上结合现实主义形象塑造,欣... 详细信息

本文从音乐美学的视角出发,对左翼电影音乐在实践活动中三个环节(音乐创作、音乐表演、音乐欣赏)进行研究,进而思索其与政治、历史、社会的关系。20世纪30年代兴起的左翼电影音乐在创作上突出意识形态化,表演上结合现实主义形象塑造,欣赏上注重时代与民族传承,最终达到对大众电影音乐审美及实践潮流的重构。

关键词：左翼电影音乐实践活动意识形态美学规律

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论实践活动智体统一规律

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哲学动态 1996年第1期 37-38页

崔自铎：论实践活动智体统一规律从人类实践活动的总体过程看，人的观念活动，归根结底是从属于人类的物质实践活动的。意识来自实践，为实践服务，最后，又通过实践物化于实践结果之中。人类实践作为一种有目的、自觉的改造世界的感性... 详细信息

崔自铎：论实践活动智体统一规律从人类实践活动的总体过程看，人的观念活动，归根结底是从属于人类的物质实践活动的。意识来自实践，为实践服务，最后，又通过实践物化于实践结果之中。人类实践作为一种有目的、自觉的改造世界的感性物质活动，其中主体是认识和改造世界...

关键词：实践活动实践方案实践目标双向对象化智体认识过程发挥作用主体本质力量人类实践客体化

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再论文化无意识——实践活动中文化无意识的参与及再造

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求索 1990年第4期 54-58页

作者：李述一

《文化无意识》一文(载《哲学研究》1988年第2期)发表以来,不期引起了理论界的广泛关注。同时,笔者收到全国各地不少来信,其中包括钱学森教授的来信。来信大都谈到,揭示并研究“文化无意识”这一现象具有重要的理论意义和实践意义,并期... 详细信息

《文化无意识》一文(载《哲学研究》1988年第2期)发表以来,不期引起了理论界的广泛关注。同时,笔者收到全国各地不少来信,其中包括钱学森教授的来信。来信大都谈到,揭示并研究“文化无意识”这一现象具有重要的理论意义和实践意义,并期望有更多的人来关心和研究这一课题。此外。

关键词：文化无意识弗洛伊德中文化意识本能本能无意识神经症病人实践活动再论潜抑性本能

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开展情感实践活动强化大学生传统文化教育

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中国高等教育 2013年第19期 5-8页

作者：庄严刘晓霞绥化学院

要屹立于世界民族之林．必须具备自身鲜明的文化特色和生机勃发的精神内涵。作为中华民族的永恒血脉和精神家园．传统文化经由五千年文明的历史演进。凝聚成我们这个民族赖以生存和发展的思想道德基础．是一种反映民族特质与风貌的总体... 详细信息

要屹立于世界民族之林．必须具备自身鲜明的文化特色和生机勃发的精神内涵。作为中华民族的永恒血脉和精神家园．传统文化经由五千年文明的历史演进。凝聚成我们这个民族赖以生存和发展的思想道德基础．是一种反映民族特质与风貌的总体观念表征．其中融会丰富的独创性智慧、风骨、情趣与操守，不仅为当代国人提供了鲜活的文化滋养．更是“90后”大学生重塑人生信仰和价值根基的重要德育资源。基于这样的思考．绥化学院以关爱留守儿童、关爱空巢老人、关爱残疾人、关爱大自然和关爱自我等五项情感实践活动为切入点．大力弘扬优秀传统文化中的普适性文化元素和向上性文化思维．让各种隐性教育因子长期高频率出现，发挥其精神辐射力效能．对大学生的非智力因素进行锻炼．引导他们在做中学．在文化交流中寻求自身的文化定位与价值．同时也探索出了一条强化大学生传统文化教育的有效路径。

关键词：传统文化教育实践活动大学生情感中华民族思想道德基础优秀传统文化精神内涵

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在小学数学教学中开展实践活动

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教育评论 2004年第1期 108-109页

作者：姚章服

学生是实践活动的主体，教师则是实践活动的组织者、指导者和参与者。可设计一些探索性和开放性的问题，给学生提供自己动手操作和探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳分析和整理的过程中，提出数学问题．解决数学... 详细信息

学生是实践活动的主体，教师则是实践活动的组织者、指导者和参与者。可设计一些探索性和开放性的问题，给学生提供自己动手操作和探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳分析和整理的过程中，提出数学问题．解决数学问题。使学生感受到数学与现实生活的密切联系，学会运用所学的知识和方法解决一些简单的实际问题，以达到培养创新意识和创新能力之目的。

关键词：小学数学教学实践活动创新意识教学情境

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简论实践活动与实用活动

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哲学动态 1989年第3期 19-20页

作者：荆学民山西师范大学政教系

本刊1988年第12期《"实践唯物主义讨论会"专辑》出版后,在我国哲学界引起很大反响。一些同志相继来稿,提出自己的看法。下面发表的是这些来稿中的两篇。其中第一篇文章,阐述了作者对实践唯物主义其"唯物"之所在的... 详细信息

本刊1988年第12期《"实践唯物主义讨论会"专辑》出版后,在我国哲学界引起很大反响。一些同志相继来稿,提出自己的看法。下面发表的是这些来稿中的两篇。其中第一篇文章,阐述了作者对实践唯物主义其"唯物"之所在的观点。目前,对此尚有不同看法,欢迎大家继续讨论。同时,我们期待更多的立意深刻、言之成理的短文寄给本刊。

关键词：实践活动实践唯物主义哲学界实用马克思主义哲学人与世界掌握世界观点看法人类

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开展群众路线教育实践活动立足新起点再攀新高峰——韩长赋部长走访中国农业科学院农产品加工所支部调研指导工作

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核农学报 2013年第8期27卷 I0001-I0002页

2013年7月24日，农业部党组书记、部长、部党的群众路线教育实践活动领导小组组长韩长赋到中国农业科学院农产品加工所了解群众路线教育活动进展情况，听取了加工所戴小枫所长的工作汇报，深入科研一支部，听取一线科研人员和基层党员... 详细信息

2013年7月24日，农业部党组书记、部长、部党的群众路线教育实践活动领导小组组长韩长赋到中国农业科学院农产品加工所了解群众路线教育活动进展情况，听取了加工所戴小枫所长的工作汇报，深入科研一支部，听取一线科研人员和基层党员群众对开展好教育实践活动、加快农业科技创新和技术应用、加强农业人才队伍建设等方面的意见和建议。韩长赋部长要求，加工所要以教育实践活动为新的动力，站在新的起点上，加快农产品加工科技创新，早日实现国际一流的发展目标。

关键词：中国农业科学院农产品加工教育活动实践活动群众路线部长农业科技创新调研

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在重大实践活动中实现当代河北人文精神的创新

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河北学刊 2008年第6期28卷 209-212页

作者：赵建国河北省社会科学院语言文学研究所河北石家庄050051

人文精神与区域文化之间在价值关系上的对接与整合研究,肇始于"方法论热"后的"文化寻根"文艺思潮,起于20世纪80年代中后期,逐渐凸显于90年代初期。当下,区域文化人文精神的审思中心,正逐渐向它价值创新的现代性与... 详细信息

人文精神与区域文化之间在价值关系上的对接与整合研究,肇始于"方法论热"后的"文化寻根"文艺思潮,起于20世纪80年代中后期,逐渐凸显于90年代初期。当下,区域文化人文精神的审思中心,正逐渐向它价值创新的现代性与社会实践的可能性靠拢。这是历史文化当下化、理论探析实践化的一种自主结果。这组专题讨论,通过对人文精神源流上的梳理与辨识以及其精神质地的认定,使当代河北人文精神的价值创新在与当下社会实践的结合之中获得了某种程度的固化和显现。河北已进入到了一个齐心协力奔"小康"的新时期,当代河北人文精神的进一步建设,只能在新的社会语境中不断吸纳新的时代精神、彰显新的时代内涵;与此同时,在一系列重大实践活动中,当代河北人文精神应有的精神价值主导与驱动,也可为区域经济文化与社会的持续发展提供新鲜的理论与实践经验。"坚韧勇为,科学创新",或可成为当代河北人文精神当下构建的价值核心。

关键词：人文精神建设实践活动现当代河北中国政府中国共产党体制制度社会事件

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初中综合实践活动与学科教学整合的实践与思考——以首都师大附中博识课“爨底下村”实践活动为例

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地理教学 2018年第3期 36-41页

作者：程子序霍毓陈曲常海洋首都师范大学附属中学北京100048 北京市前门外国语学校北京100051

实践创新是中国学生发展核心素养中六大素养之一,如何正确引导教师创设真实的情境,帮助学生运用所学的知识和技能,综合解决实际问题,提高学生核心素养,是新一轮课程改革亟待解决的问题。首都师范大学附属中学开展学科实践活动——博识... 详细信息

实践创新是中国学生发展核心素养中六大素养之一,如何正确引导教师创设真实的情境,帮助学生运用所学的知识和技能,综合解决实际问题,提高学生核心素养,是新一轮课程改革亟待解决的问题。首都师范大学附属中学开展学科实践活动——博识课已有十余年,不同届别的课程各有特色,但在开展活动时主要采用单一学科实践活动形式,存在多学科融合的综合实践活动难以开展等问题,亟待对活动资源进行整合以及深度开发。本文以课程的两次实践活动为例,探讨了不同实践活动在激发学生兴趣、提升学生综合素养方面的效果。建议开展实践活动时应厘清概念、有目的性地创设更真实的实践情境,同时建议组建综合实践活动课程研发团队、加强顶层设计开发实践活动资源。

关键词：初中教育学科教学实践活动地理教育

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经典阅读与实践活动

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中国大学教学 2009年第9期 55-57页

作者：彭玉娟尹雯庞玉琨云南财经大学传媒学院

本文探讨了经典阅读和实践活动这两种教学方法。前者是许多专家学者开出的良方，旨在将学生之“思”导向本源。后者则探索以教学实践活动激发学生主动学习的兴趣，在“做”中“学”，强调教师人格魅力对学生的感染和引领。

关键词：通识教育教学方法经典阅读实践活动

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