检索结果-内蒙古大学图书馆

系统仿真学报 2024年第3期36卷 735-742页

作者：刘飞赖鹏陆营波汪敏陆志沣华南理工大学软件学院广东广州510006 上海机电工程研究所上海201109

作战仿真实验方案设计指的是基于基准的作战想定,利用各种实验设计方法对实验因子的取值进行抽样,形成一组实验方案,供后续仿真使用。作战仿真的复杂性包括实验因子数目众多,因子类型多样,既有连续数值类型,又有离散数值类型,这对高效... 详细信息

作战仿真实验方案设计指的是基于基准的作战想定,利用各种实验设计方法对实验因子的取值进行抽样,形成一组实验方案,供后续仿真使用。作战仿真的复杂性包括实验因子数目众多,因子类型多样,既有连续数值类型,又有离散数值类型,这对高效的混合实验设计方法提出了迫切的需求。针对这些需求,对作战仿真混合实验方案设计技术展开了研究。对实验设计方法做了简单的分类和综述,给出了3种混合实验方案设计方法的流程及其优缺点分析;介绍了一个面向作战仿真的实验设计系统,包括软件架构设计、功能组成及实验设计流程;以一个作战想定为例,演示和分析了3种混合实验方案设计方法的具体应用。上述方法和工具将有效指导复杂作战仿真中具有离散和混合类型因子的实验设计问题,并在多个仿真项目得到了应用和验证。

关键词：作战仿真想定实验方案设计混合实验设计实验设计系统

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在实验方案设计中培养学生的质疑创新能力——以“探究电流的热效应”为例

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物理教师 2024年第10期45卷 22-25页

作者：宁启仪江苏省东海县白塔初级中学江苏连云港222345

实验方案的设计作为实验教学中的核心部分,对实验教学起到引领促进作用,如果再对实验方案进行必要的质疑创新,将能在一定范围内深化对科学探究实验的深度理解,达到学以致用下科学思维能力的培养.为此,以“探究电流的热效应”为例,分别... 详细信息

实验方案的设计作为实验教学中的核心部分,对实验教学起到引领促进作用,如果再对实验方案进行必要的质疑创新,将能在一定范围内深化对科学探究实验的深度理解,达到学以致用下科学思维能力的培养.为此,以“探究电流的热效应”为例,分别以人教版为代表的逻辑思维型和以苏科版为代表的问题解决型的实验方案设计思想为例,对不同类型方案质疑分析,并提出创新设计,进而实现在实验方案设计中培养学生的质疑创新能力.

关键词：实验方案设计质疑创新电流的热效应

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氯化铁溶液无丁达尔效应实验方案设计及条件优化

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化学教育（中英文） 2024年第15期45卷 102-103页

作者：薛玉黄寒香李佳壕苏林马厚勇蒋春鹏张斌李胜张艳华伏劲松四川师范大学化学与材料科学学院四川成都610068 四川绵阳普明中学四川绵阳621000 郫都区教研培训中心四川成都611730 四川省成都市郫都区第四中学四川成都610037 成都市郫都区第二中学四川成都611730 成都万汇学校四川成都610051 四川九天五洋新材料有限责任公司四川资阳641300

针对高中人教版教材以CuSO_(4);溶液作为FeCl_(3);在沸水中形成的胶体的对照,采用红色激光笔照射,通过观察是否存在丁达尔效应的方法区分溶液与胶体存在以下问题:CuSO_(4);溶液和Fe(OH)_(3);胶体中溶质不同,不属于同一化学体系;CuSO_(4)... 详细信息

针对高中人教版教材以CuSO_(4);溶液作为FeCl_(3);在沸水中形成的胶体的对照,采用红色激光笔照射,通过观察是否存在丁达尔效应的方法区分溶液与胶体存在以下问题:CuSO_(4);溶液和Fe(OH)_(3);胶体中溶质不同,不属于同一化学体系;CuSO_(4);溶液用绿色激光笔照射也存在丁达尔效应。针对这个问题,研究者采用了长时间静置FeCl_(3);溶液,以及换用其他颜色的激光笔的办法进行实验改进,但这些改进方法很难在课堂教学现场使用。

关键词：丁达尔效应实验方案设计人教版教材氯化铁溶液激光笔绿色激光课堂教学实验改进

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整合“元素化合物”和“实验方案设计”的主题式复习课——测量葡萄酒中二氧化硫的含量

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化学教学 2023年第1期 47-51页

作者：苏华虹潘红王怀文丁美霞佛山市第一中学佛山市教育局教学研究室广东佛山528000

以“葡萄酒中二氧化硫含量测定”为主题内容,开展高三主题式复习课。学生在真实问题的解决过程中,学习、巩固并应用元素化合物“价-类二维图”认识模型,初步形成实验方案设计的一般思路,训练和培养读信息和用信息、实验方案设计、实验... 详细信息

以“葡萄酒中二氧化硫含量测定”为主题内容,开展高三主题式复习课。学生在真实问题的解决过程中,学习、巩固并应用元素化合物“价-类二维图”认识模型,初步形成实验方案设计的一般思路,训练和培养读信息和用信息、实验方案设计、实验操作等多种综合能力。

关键词：主题式教学实验方案设计元素化合物二氧化硫

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基于“模型认知”的定量实验方案设计的教学实践——摩尔盐纯度的测定

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化学教育（中英文） 2022年第23期43卷 67-72页

作者：林秀銮张贤金福建省永安市第一中学福建永安366000 福建教育学院化学教育研究所福建福州350025

针对高三定量实验的复习特点,以“摩尔盐纯度的测定”为例进行基于“模型认知”核心素养培养的教学实践。对教学背景、设计思路、教学过程等方面进行研究分析,并从精心选素材,引发模型认知;高质量设问,建构模型认知;点、线、面结合,丰... 详细信息

针对高三定量实验的复习特点,以“摩尔盐纯度的测定”为例进行基于“模型认知”核心素养培养的教学实践。对教学背景、设计思路、教学过程等方面进行研究分析,并从精心选素材,引发模型认知;高质量设问,建构模型认知;点、线、面结合,丰富模型认知等3个角度对促进学生“模型认知”素养提升的化学教学进行分析和阐释。

关键词：模型认知摩尔盐纯度测定实验方案设计

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基于深度学习的“实验方案设计”主题式复习教学——以“阿司匹林的制备和提纯”为例

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化学教育（中英文） 2022年第7期43卷 26-30页

作者：隋颖江苏省常州市北郊高级中学江苏常州231022

针对实验方案设计题的得分率分析和教学现状,基于课程标准、教材、真题和文献研究,构建“阿司匹林的制备和提纯”深度学习主题模型。通过设计制备和提纯阿司匹林的实验方案,构建实验方案设计的思维模型,并以制备七水合硫酸锌为例内化思... 详细信息

针对实验方案设计题的得分率分析和教学现状,基于课程标准、教材、真题和文献研究,构建“阿司匹林的制备和提纯”深度学习主题模型。通过设计制备和提纯阿司匹林的实验方案,构建实验方案设计的思维模型,并以制备七水合硫酸锌为例内化思维模型,在解决真实、复杂的问题过程中实现核心知识结构化,生成指向深度学习的主题式复习教学流程。

关键词：深度学习实验方案设计思维模型主题式复习核心素养

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高考中“化学实验方案设计”试题分类解析

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中学化学 2024年第10期 41-43页

作者：倪建娥江苏省常熟市教育局教学研究室 215500

近年来,多地的高考化学试题中,实验方案设计成为一道亮丽的风景线。通过设计完整的实验方案,学生能够展示其对化学原理的深刻理解、对实验操作的精准把握,以及运用化学用语进行规范表述的能力。它要求学生不仅要有扎实的化学基础知识,... 详细信息

近年来,多地的高考化学试题中,实验方案设计成为一道亮丽的风景线。通过设计完整的实验方案,学生能够展示其对化学原理的深刻理解、对实验操作的精准把握,以及运用化学用语进行规范表述的能力。它要求学生不仅要有扎实的化学基础知识,更要具备科学探究的能力和精神。实验设计题的命制,旨在引导学生从传统的知识接受者转变为积极的科学探究者。高考题中出现的实验方案设计与课标中的要求高度匹配,主要有以下类型:实验探究、定量测定、物质的检验、物质的分离提纯、反应原理的验证、物质的制备等。本文以近几年江苏、浙江、北京等地高考试题为例,解析各类实验方案设计题,为教和学提供一定的参考。

关键词：实验方案设计化学基础知识反应原理科学探究化学原理化学用语高考试题精准把握

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“数字信号处理”课程进阶性与创新性实验方案设计与实践

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黑龙江教育（高教研究与评估） 2024年第5期 64-66页

作者：陈煦姚志凤宋怀波西北农林科技大学陕西咸阳712100 农业农村部农业物联网重点实验室陕西咸阳712100 陕西省农业信息感知与智能服务重点实验室陕西咸阳712100

“数字信号处理”作为电子信息专业中实践性较强的基础课程,其实验实践环节是课堂教学的有力补充,亟需在现有实验基础上增加有挑战度的进阶性实验,提升学生的创新能力。文章梳理整合课程内容,设计了进阶及综合实验,并结合教学安排采用... 详细信息

“数字信号处理”作为电子信息专业中实践性较强的基础课程,其实验实践环节是课堂教学的有力补充,亟需在现有实验基础上增加有挑战度的进阶性实验,提升学生的创新能力。文章梳理整合课程内容,设计了进阶及综合实验,并结合教学安排采用独立开展与小组配合相结合的方式,对其进行有序开展。结果表明,该方案能够解决教学中理论与应用结合不紧密的问题,较好地提升了学生的实践能力,符合新工科教育思想和工程专业认证规范要求。

关键词：数字信号处理实验方案设计创新创业能力语音信号分析

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关注实验方案设计促进课堂深度学习

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物理之友 2023年第11期39卷 1-3,7页

作者：任虎虎华东师范大学教师教育学院上海 200062 江苏省太仓高级中学江苏苏州 215411

以"实验:探究加速度与力、质量的关系"教学为例,根据深度学习的要求设计实验方案,基于基本问题搭建方案框架,基于互动对话实现思维进阶,基于资源整合的要求设计操作流程,以提升学生的高阶思维能力,促进他们的深度学习.

关键词：实验方案设计牛顿第二定律深度学习

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关注实验方案设计促进课堂深度学习——以“实验:探究加速度与力、质量的关系”教学为例

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物理之友 2023年第11期39卷 1-3,7页

作者：任虎虎华东师范大学教师教育学院上海200062 江苏省太仓高级中学江苏苏州215411

以“实验:探究加速度与力、质量的关系”教学为例,根据深度学习的要求设计实验方案,基于基本问题搭建方案框架,基于互动对话实现思维进阶,基于资源整合的要求设计操作流程,以提升学生的高阶思维能力,促进他们的深度学习。

关键词：实验方案设计牛顿第二定律深度学习

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