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作者

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检索条件"主题词=实验课程教学"
121 条 记 录,以下是1-10 订阅
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学科专业竞赛与实验课程教学的融合——以钢铁智能冶金专业“炼钢原理与工艺实验课程为例
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西部素质教育 2025年 第8期11卷 15-19页
作者: 高菊 岳立喜 王树宝 丁志军 张文峰 华北理工大学迁安学院 河北迁安064400 河钢集团石家庄钢铁有限责任公司 河北石家庄050000 邯郸钢铁集团有限公司 河北邯郸056003
文章首先阐述了学科专业竞赛与实验课程教学的融合思路,然后从实验目标、实验内容、实验形式等角度提出了学科专业竞赛与实验课程教学的融合路径,最后说明了学科专业竞赛与实验课程教学的融合效果。
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财经类专业计算机审计实验课程教学探析
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财会通讯(上) 2013年 第8期 32-33页
作者: 李燕 广东技术师范学院会计学院
一、引言随着计算机技术和网络的广泛应用,现代企业也大多实施了会计信息化,这不仅可以提高会计信息处理的及时性和准确性,而且从广度上还大大扩展了会计数据的领域。以会计为基础的审计必然发生相应的变化,会计信息化必然对以会计... 详细信息
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我们是怎样制订物理实验课程教学大纲的
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物理与工程 1990年 第Z1期 4-9页
作者: 张兆奎 华东化工学院
自国家教委颁布《高等工业学校物理实验课程教学基本要求》后,各校为贯彻落实"基本要求"并结合本校具体情况正在制订课程教学大纲,为了交流各校情况,我们准备选登一些有特色的大纲供各校参考,本期刊载的华东化工学院的《大... 详细信息
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基于虚拟现实技术的船舶认知实验课程教学模式设计
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航海教育研究 2022年 第1期39卷 44-49页
作者: 唐成港 翁建军 刘敬贤 严庆新 武汉理工大学航运学院 武汉430063 内河航运技术湖北省重点实验室 武汉430063
针对传统的船舶认知实验课程教学存在的学生课堂参与度低、实践操作受限、教学效果不理想的问题,提出一种基于虚拟现实技术的沉浸式教学模式,构建了基于应用层、资源层、硬件层和用户层的全景式交互教学系统平台框架,探讨具体实施过程... 详细信息
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基于AHP和灰色系统理论的实验课程教学安全性评价机制及解决策略
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中国教育技术装备 2024年 第10期 121-126,136页
作者: 李龙海 刘丽丽 陈跃 蔡智皓 郭华锋 孙伟 徐州工程学院机电工程学院 江苏徐州221018
针对高校实验课程教学缺乏科学安全性评价机制问题,建立基于AHP和灰色系统理论的实验课程教学安全性评价模型。该模型以定量分析为主,定量分析与定性分析相结合,既充分考虑专家丰富经验,又减少人为主观因素影响。运用该模型对机械制造... 详细信息
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应用型大学实验课程教学质量提升研究——以国际经济与贸易专业为例
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黑龙江教育学院学报 2019年 第3期38卷 43-45页
作者: 林晓慧 广东金融学院 广州510521
应用型大学开展实践教学是大势所趋,而实验课程教学是实践教学的重要组成部分。当前实验课程教学存在诸如教学过于流程化、课程考核评价难以全面客观、实验内容设置滞后等弊端,导致实验课程教学质量不佳。因此,需要探索以学生为中心的... 详细信息
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智能家居开发项目的《嵌入式系统》实验课程教学
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电子世界 2021年 第6期 47-48页
作者: 彭小松 韦发清 广东海洋大学寸金学院
当前,国家正处于科技创新和产业转型发展的关键阶段,随着5G、物联网、云计算等技术的日渐成熟,在国家政策的支持以及市场的需求下,应用型、创新型人才的需求量将急剧上升。嵌入式技术作为信息技术的基础学科,学生掌握并且能够熟练对嵌... 详细信息
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运动生理学实验课程教学评价指标体系的探讨——以广西师范大学体育学院为例
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体育科技 2018年 第1期39卷 139-141页
作者: 莫伟彬 李国峰 邓勇 廖慧萍 戴婧 广西师范大学体育学院 广西桂林541004
通过运用文献资料法和问卷调查法,分析广西师范大学体育学院开设运动生理学实验课程教学的重要性,研究运动生理学实验课程评价体系的各级指标,确定学校、教师和学生是影响运动生理学实验课程教学评价体系的重要指标,对运动生理学实验课... 详细信息
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制药工程专业实验课程教学评价指标体系研究
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广州化工 2015年 第21期43卷 178-180页
作者: 程克光 黄家艳 覃江克 潘英明 广西师范大学化学与药学学院 药用资源化学与药物分子工程教育部重点实验室 广西桂林541004
通过运用文献资料法和问卷调查法分析了制药工程专业实验课程教学评价体系的各级指标,并根据各级指标的研究结果,确定了学校、教师和学生是影响制药工程专业评价体系的重要指标,同时提出了制药工程专业实验课程教学效果评价体系的基本原... 详细信息
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关于高职信息技术实验课程教学中实施人文教育的思考
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广西教育 2012年 第35期 134-136页
作者: 魏小龙 广西经济管理干部学院
归纳分析信息技术实验课教学中人文教育缺失现状和原因,从教学内容、教学方法等方面提出渗透人文教育的具体方法。
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