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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 1 篇 哲学
    • 1 篇 哲学
  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学
  • 1 篇 艺术学
    • 1 篇 艺术学理论

主题

  • 3 篇 审美智性
  • 2 篇 美术教育
  • 2 篇 视觉能力
  • 1 篇 图像时代
  • 1 篇 感性快感
  • 1 篇 审美反应
  • 1 篇 价值坚守
  • 1 篇 审美实践
  • 1 篇 喜剧
  • 1 篇 趣味
  • 1 篇 “感动学”
  • 1 篇 幽默
  • 1 篇 “感觉学”

机构

  • 1 篇 淮北师范大学
  • 1 篇 浙江大学
  • 1 篇 临沂大学

作者

  • 1 篇 范苏阳
  • 1 篇 张玉磊
  • 1 篇 徐岱

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=审美智性"
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“图像时代”美术教育的视觉能力与审美智性探究
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引用
美与时代（美术学刊）（中） 2017年 第6期 69-70页
作者： 范苏阳 淮北师范大学
图像时代环境下,图像已不再是单纯地进行文字图解,甚至已经对文字的理性主义价值观产生一定影响。那么在图像时代下的美术教育则也必须要引导学生构建多元审美观,逐渐培养学生的视觉能力及审美智性。
来源： 评论
视觉能力与审美智性:“图像时代”美术教育的价值坚守
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引用
中国成人教育 2015年 第3期 154-156页
作者： 张玉磊 临沂大学美术学院
新媒体信息时代视觉图像资源泛滥,重建视觉艺术的精神高度,成为当下美术教育的价值坚守。"视觉性"是视觉艺术的本质特征,视觉因素就成为美术教育的核心因素,视觉能力培养和审美智性的提高应当成为当下美术教育的重心所在。
来源： 评论
趣味的形而上之维——论审美实践的审智品质
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引用
文艺研究 2003年 第3期 5-13页
作者： 徐岱 浙江大学国际文化学系 310027
趣味虽被公认为审美实践的基本前提 ,长期来对其内涵的把握始终语焉不详。本文从趣味辨析入手 ,通过区分审美的感性快感与智性愉悦的层面 ,坚持审美反应是一种“在形而下的感觉中生成的形而上意识”。这表明 ,现代美学不仅有必要在本体... 详细信息
来源： 评论
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