检索结果-内蒙古大学图书馆

广西审计 1997年第4期 11-12页

作者：黎旭坚广西梧州财经学校

审计案例教学法是指从大量的实际审计资料中典型的案例来形象地说明教学内容,进一步培养学生发现问题,分析问题和解决问题能力的一种教学方法。笔者经过几年的教学实践,案例教学对开发学生智力,培养学生分析问题、解决问题能力等方面,... 详细信息

审计案例教学法是指从大量的实际审计资料中典型的案例来形象地说明教学内容,进一步培养学生发现问题,分析问题和解决问题能力的一种教学方法。笔者经过几年的教学实践,案例教学对开发学生智力,培养学生分析问题、解决问题能力等方面,取得了良好的效果。下面,就自己在审计案例教学中的体会谈点肤浅见解:

关键词：审计案例教学案例教学法教学方法审计基本原理分析问题和解决问题能力课案教学实践会计分录经营管理记帐凭证

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浅谈审计学课程中的案例教学

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武汉科技大学学报（社会科学版） 2005年第3期7卷 70-72页

作者：蔡香梅湖南农业大学经济与管理学院湖南长沙410128

脱离案例来讲授审计学这门课程,难以取得应有的教学效果;而要提高审计案例教学的有效性,应该根据实际情况,选择客观真实、内容精简、针对性强的各种专题性、综合性和实践性审计案例,适当采用各种形式的案例材料,将教材内容的讲授与案例... 详细信息

脱离案例来讲授审计学这门课程,难以取得应有的教学效果;而要提高审计案例教学的有效性,应该根据实际情况,选择客观真实、内容精简、针对性强的各种专题性、综合性和实践性审计案例,适当采用各种形式的案例材料,将教材内容的讲授与案例的讨论分析有机地融合起来,组织好案例的教学过程。

关键词：案例教学审计案例审计理论审计实践审计案例教学审计学课程教学效果客观真实案例材料讨论分析

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完善案例教学法在审计教学中的应用

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中国乡镇企业会计 2007年第6期 114-114页

作者：王为民郭桂花新疆石河子大学经管学院

一、当前审计学案例教学存在的主要问题（一）审计案例的选取与实际脱节。由于我国审计实践发展较缓慢，且保密性较强，审计教师不易获得第一手的审计实践材料，造成教师主观上虽然想采用案例教学，但由于缺乏实际案例资料，只好“闭门... 详细信息

一、当前审计学案例教学存在的主要问题（一）审计案例的选取与实际脱节。由于我国审计实践发展较缓慢，且保密性较强，审计教师不易获得第一手的审计实践材料，造成教师主观上虽然想采用案例教学，但由于缺乏实际案例资料，只好“闭门造车”，在原会计习题的基础上，通过对会计账务处理设置错误，编制一些审计案例。这样的审计案例只针对某一章节的内容设计，不需要多少审计技能，在案例分析讨论前就已“猜测”到答案。在这种情况下产生的审计案例容易成为会计纠错的翻版，达不到审计案例教学的要求。

关键词：案例教学法审计教学审计案例教学会计账务处理应用审计实践教学存在案例资料

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案例教学法在《审计》课程中的运用

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财务与会计 2010年第7期 60-60页

作者：张黎焱中国传媒大学

审计案例教学，是指在审计教学过程中运用各种模式的案例进行教学，以教师为主导、学生为主体、案例为内容，通过教师设置案例，学生分析、谈论案例，以达到培养学生创新精神和实践能力目的的一种互动式教学模式。

关键词：案例教学法《审计》互动式教学模式课程审计案例教学学生分析教师设置教学过程

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审计教学中应加强案例教学

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成才之路 2008年第18期 73-73页

作者：杨丽华抚顺一职专

中职学校的教学目标是培养具有实际动手能力的专业人才。这就要求担任审计课程教学的教师根据审计工作对从业人员的能力要求出发,有针对性地培养学生的审计专业能力,而审计案例教学就是在学生掌握了一定的审计知识的基础上,通过剖析审... 详细信息

中职学校的教学目标是培养具有实际动手能力的专业人才。这就要求担任审计课程教学的教师根据审计工作对从业人员的能力要求出发,有针对性地培养学生的审计专业能力,而审计案例教学就是在学生掌握了一定的审计知识的基础上,通过剖析审计案例。

关键词：审计案例教学综合案例理论知识学生学习审计实务审计理论审计实践课程教学实际动手能力教学目标

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案例教学:培训贴近审计业务的有效途径

引用

中国审计 2019年第15期 20-20页

作者：石真中共审计署党校审计署审计干部教育学院

案例教学是围绕特定的教学目标,基于现实问题或对真实事件的情景加以处理而形成案例,通过教师引导、学员分析、平等对话、积极探讨等方式,以达到提升学员分析问题和解决问题能力的一种互动式教学模式。由于审计专业实践性强,传统教育培... 详细信息

案例教学是围绕特定的教学目标,基于现实问题或对真实事件的情景加以处理而形成案例,通过教师引导、学员分析、平等对话、积极探讨等方式,以达到提升学员分析问题和解决问题能力的一种互动式教学模式。由于审计专业实践性强,传统教育培训模式已经难以满足专业化应用型审计人才的培养目标,为了使培训更加贴近审计业务,提高学员面对复杂情况的实战技能,必须创新培训方式,加大审计案例教学力度,提升培训实效。