检索结果-内蒙古大学图书馆

华东师范大学学报(教育科学版) 2025年第4期43卷 41-52页

作者：杨茂庆黄茂林广西师范大学教育学部桂林541001

以1992名6—9年级青少年为研究对象,采用潜在剖面分析方法探索其价值观类型,并进一步分析家庭背景对不同青少年价值观类型的影响。结果表明:(1)青少年价值观群体可以分成四类:“集体多元融合型”“公平规则导向型”“中间价值均衡型”... 详细信息

以1992名6—9年级青少年为研究对象,采用潜在剖面分析方法探索其价值观类型,并进一步分析家庭背景对不同青少年价值观类型的影响。结果表明:(1)青少年价值观群体可以分成四类:“集体多元融合型”“公平规则导向型”“中间价值均衡型”“价值认同淡漠型”。(2)不同类型具有相似性,除“价值认同淡漠型”外,各类型均表现出基于个体奋斗的集体价值观和关系价值观优先的特征。(3)不同类型的个体在民族上没有差异,“公平规则导向型”的女生更凸显其公平意识和对集体责任的认同相对较弱,“中间价值均衡型”和“价值认同淡漠型”的低年级更高概率留在本组。(4)不同类型的个体受家庭背景影响有别,家庭社会经济地位负向预测“中间价值均衡型”,双亲在场以及权威型、宽容型教养方式负向预测“中间价值均衡型”和“公平规则导向型”,忽视型教养方式正向预测“价值认同淡漠型”。建议根据不同青少年价值观类型,有针对性地转变其父母的家庭教养方式,并给其家庭提供必要的外部支持。

关键词：青少年价值观家庭背景潜在剖面分析

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家庭背景对初中生数学学习成就的影响及干预措施

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数理天地(初中版) 2025年第6期 119-121页

作者：梅春彦芦信浙江省宁波市北仑区庐山中学 315826

家庭背景对初中学生的数学学习成就具有显著影响.家庭经济状况、父母教育水平、家庭学习环境以及父母的教养方式等因素共同作用于学生的数学学习过程,影响学生的数学学习兴趣、动力、方法和效果.本文提出一系列干预措施,包括提供经济支... 详细信息

家庭背景对初中学生的数学学习成就具有显著影响.家庭经济状况、父母教育水平、家庭学习环境以及父母的教养方式等因素共同作用于学生的数学学习过程,影响学生的数学学习兴趣、动力、方法和效果.本文提出一系列干预措施,包括提供经济支持与学习资源、加强家校合作与家庭教育指导、改善家庭学习环境与氛围、调整家长的教育态度,进行心理辅导与情感支持以及利用社区与学校的资源等.这些措施旨在帮助不同家庭背景的学生在数学学习中取得更好的成就,缩小家庭背景对学生数学学习成就的影响的差距,促进教育公平.

关键词：初中数学学习成就家庭背景

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家庭背景与干部地位获得(1950-2003)

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社会 2011年第5期31卷 48-69页

作者：孔明同济大学政治与国际关系学院社会学系同济大学建筑学博士后流动站

本文从代际流动的视角出发,以一般资本理论和制度分析作为理论框架,力图揭示改革前后家庭背景影响子代干部地位获得的机制。笔者采用事件史分析方法,利用2003年中国综合社会调查(CGSS2003)的数据,对建立的一组假设进行检验。研究发现,... 详细信息

本文从代际流动的视角出发,以一般资本理论和制度分析作为理论框架,力图揭示改革前后家庭背景影响子代干部地位获得的机制。笔者采用事件史分析方法,利用2003年中国综合社会调查(CGSS2003)的数据,对建立的一组假设进行检验。研究发现,在干部"逆向选拔"的制度安排下,军人子弟凭借良好的家庭出身和入党中的优势最有可能成为干部;改革后干部录用制度向"绩效选拔"转变,干部、知识分子的后代通过入党、升学这两个中间机制也在干部选拔中占优势,尤其是中高层干部存在明显的地位再生产。

关键词：家庭背景干部选拔资本制度

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家庭背景对高中学生高考科目选择的影响——基于浙江省的调查研究

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教育学报 2022年第1期18卷 126-137页

作者：方芳钟秉林北京师范大学教育学部北京100875

基于2019年针对浙江全省范围内的代表性抽样调查数据,使用不同的计量方法,从城乡背景、经济背景、教育背景和职业背景四个方面分析家庭背景对高中学生高考选科的影响。结果表明:第一,在各门选考科目中,选择物理的学生比例最低。第二,三... 详细信息

基于2019年针对浙江全省范围内的代表性抽样调查数据,使用不同的计量方法,从城乡背景、经济背景、教育背景和职业背景四个方面分析家庭背景对高中学生高考选科的影响。结果表明:第一,在各门选考科目中,选择物理的学生比例最低。第二,三分之二的学生选择了文理交叉的科目组合。第三,城市家庭和父母受教育水平较高的学生具有更强的理科偏好,更倾向于选择理科组合和物理、化学、生物等理科科目;农村家庭和父母受教育水平较低的学生则具有更强的文科偏好,更倾向于选择文科组合和政治、历史、地理等文科科目。建议进一步加强和完善物理选考科目保障机制,通过各种渠道加大对新高考政策的宣传,在指导学生选择高考科目时对于农村家庭和父母教育水平较低的学生给予更多关注;同时国家和教育考试部门应认真研究取消文理分科后相关试卷的命题难度和内容,以及不同选考科目加权赋分的可比性,并引导高中学校开展学生生涯规划教育,切实抓好学考科目的教学质量,以全面提高学生的科学素养和人文素养。

关键词：新高考改革高中学生家庭背景选考科目

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家庭背景和儿童智力结构与学习成绩关系的研究

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中国心理卫生杂志 1992年第4期6卷 157-159,170页

作者：刘少文龚耀先湖南医科大学精神卫生研究所

本文采用病例对照研究,对学习困难、学习成绩中等、学习成绩优等三组各61例儿童的智力及父母受教育年限与职业进行了比较分析。结果发现:父母受教育年限及职业要求脑力劳动的程度与儿童学业成绩呈正相关。学习困难儿童一般特点是智力水... 详细信息

本文采用病例对照研究,对学习困难、学习成绩中等、学习成绩优等三组各61例儿童的智力及父母受教育年限与职业进行了比较分析。结果发现:父母受教育年限及职业要求脑力劳动的程度与儿童学业成绩呈正相关。学习困难儿童一般特点是智力水平较低,记忆力和注意力均有明显下降,言语理解和知觉组织中的分析综合能力特别低。

关键词：学习困难智力家庭背景学业成绩

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家庭背景对本科生学业成绩的影响会随年级改变吗——基于我国85所院校的实证研究

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国家教育行政学院学报 2018年第11期 62-71页

作者：陈少毅陈晓宇北京大学北京100871

基于2014年全国"高等理科教育(本科)改革"学生调查数据,分析了家庭背景对本科生学业成绩的影响情况。研究发现,家庭背景变量中母亲受教育年限、父亲职业地位对学业成绩有显著影响,且大一时影响最大,影响程度随就读年级的升高... 详细信息

基于2014年全国"高等理科教育(本科)改革"学生调查数据,分析了家庭背景对本科生学业成绩的影响情况。研究发现,家庭背景变量中母亲受教育年限、父亲职业地位对学业成绩有显著影响,且大一时影响最大,影响程度随就读年级的升高逐渐下降。夏普里值分解进一步显示,家庭背景对学业成绩差异的贡献份额相对较小,且随受教育时间增加呈下降趋势。基于这一研究结果进行讨论,并提出相关建议。

关键词：家庭背景学业成绩年级比较夏普里值分解

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家庭背景、学业表现与研究生教育机会获得

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社会 2016年第3期36卷 86-109页

作者：李忠路深圳大学心理与社会学院

随着高校毕业生数量的逐年攀升和经济发展对高端人才需求的增长,越来越多的本科毕业生选择继续接受研究生教育以提高自己在劳动力市场中的竞争优势。本文对首都大学生成长追踪调查数据进行了实证分析,研究发现,2010年和2012年毕业于北... 详细信息

随着高校毕业生数量的逐年攀升和经济发展对高端人才需求的增长,越来越多的本科毕业生选择继续接受研究生教育以提高自己在劳动力市场中的竞争优势。本文对首都大学生成长追踪调查数据进行了实证分析,研究发现,2010年和2012年毕业于北京高校的本科生中,约有三分之一的学生选择了继续接受研究生教育,而且读研学生的家庭背景和学业表现都要显著地优于毕业后直接就业的学生。进一步的分析表明,在国内研究生教育机会获得中,家庭背景变量基本上是通过影响本科就读高校的类型和学业表现来发挥作用的,而比较海外留学与国内读研这两种选择,本科就读学校类型和学业表现对此并没有显著的影响,主要是家庭社会经济地位在起作用。上述研究发现对于当前中国的研究生教育招生和培养工作具有重要的政策意涵。

关键词：家庭背景学业成就国内读研海外留学

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家庭背景与在泰中国留学生的学业表现

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广西民族大学学报（哲学社会科学版） 2012年第3期34卷 116-122页

作者：金茗海林易北京大学教育学院泰国法政大学比里.帕侬荣国际学院

利用在泰国留学的中国本科生的调查数据,检验了关于家庭背景与学业表现之关系的若干假设。研究发现,家庭背景好的留学生,更可能学业表现优秀,但同时也更可能学业表现很差。家庭背景差的留学生,其学业则更可能处于中等水平。认为,留学生... 详细信息

利用在泰国留学的中国本科生的调查数据,检验了关于家庭背景与学业表现之关系的若干假设。研究发现,家庭背景好的留学生,更可能学业表现优秀,但同时也更可能学业表现很差。家庭背景差的留学生,其学业则更可能处于中等水平。认为,留学生来泰国之前的认知能力培养,以及他们在毕业时对求职就业的不同预期,是造成这种家庭背景影响学业表现的可能原因。

关键词：家庭背景学业表现中国留学生

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家庭背景对我国重点高中入学机会的影响--基于2014年高等教育改革学生调查的实证分析

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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2017年第3期56卷 146-153页

作者：岳昌君周丽萍北京大学教育学院、教育经济研究所北京100871

本文基于2014年高等教育改革学生调查问卷的本科教学调研数据,分析家庭教育背景、家庭职业背景、家庭经济背景和家庭城乡背景等对重点高中入学机会的影响。实证研究结果显示,家庭背景越好的学生进入重点高中的比例越高。重点高中入学机... 详细信息

本文基于2014年高等教育改革学生调查问卷的本科教学调研数据,分析家庭教育背景、家庭职业背景、家庭经济背景和家庭城乡背景等对重点高中入学机会的影响。实证研究结果显示,家庭背景越好的学生进入重点高中的比例越高。重点高中入学机会影响因素的分析结果发现:从总样本看,父亲的受教育年限越高,家住城市,父亲职业层次越高,家庭收入越高,子女进入重点高中的机会比率都显著更高;分城乡和性别子样本看,均表明家庭背景越好,进入重点高中概率越高,其中农村孩子进入重点高中比城市孩子更加依赖父亲职业层级,女性比男性更加依赖家庭教育和城乡背景;重点高校入学机会影响因素的分析结果发现:重点高中是对进入重点高校最主要的影响因素。

关键词：家庭背景重点高中入学机会

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家庭背景与大学生教育成就:基于院校和专业的异质性分析

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中国地质大学学报（社会科学版） 2024年第3期24卷 146-156页

作者：张敬新蒋承孙正中国地质大学(武汉)教育研究院湖北武汉430074 北京大学教育经济研究所北京100871

在我国高等教育快速地从精英化过渡到普及化的过程中,家庭背景影响大学生教育成就的异质性需要得到充分讨论。本文基于全国高校毕业生就业状况抽样调查数据,首先通过实证分析发现较强家庭背景对大学生教育成就获得仍具有显著的正向影响... 详细信息

在我国高等教育快速地从精英化过渡到普及化的过程中,家庭背景影响大学生教育成就的异质性需要得到充分讨论。本文基于全国高校毕业生就业状况抽样调查数据,首先通过实证分析发现较强家庭背景对大学生教育成就获得仍具有显著的正向影响。相较于以往研究将高校学生视作一个同质化的整体,本文在院校层次和专业类别上进行区分,发现家庭背景对大学生教育成就获得的影响在院校层次和专业类别上具有显著的异质性特征。具体而言,较强家庭背景对大学生教育成就获得的正向影响在普通本科高校强于双一流高校,在社会科学类专业强于理工农医和人文科学类专业。本文最后通过质性研究讨论内部激励和外部支持这两个异质性的影响机制,可为提升高等院校精准育人工作的实效性和针对性提供参考。

关键词：家庭背景大学生教育成就院校层次专业门类

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