检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：孙媛媛鲁东大学

学位级别：硕士

从20世纪中期到现在,越来越多的研究已经开始关注整合家庭教育与学校教育,通过形成教育合力来共同促进孩子的学习成长与身心发展就显得尤为重要。在移动技术支持下家校之间的互动已成为家庭与学校互动的新渠道。在此背景下,本文借鉴以... 详细信息

从20世纪中期到现在,越来越多的研究已经开始关注整合家庭教育与学校教育,通过形成教育合力来共同促进孩子的学习成长与身心发展就显得尤为重要。在移动技术支持下家校之间的互动已成为家庭与学校互动的新渠道。在此背景下,本文借鉴以往研究的经验,对于移动终端支持下的家校互动平台进行详细的研究与设计,其主要的目的就是要增强家庭方面与学校方面之间的互动,将家庭因素与学校因素充分融合起来,最终合力帮助学生的整体发展。通过文献研究,结合国内外家校互动的现状和当前家校互动的平台,发现家庭与学校之间的互动相对简单、互动的频率较低、大多数在学生出现各种问题的情况下主动进行联系以及内容较为单一等等,这些问题正在影响家长与教师之间的积极互动,不利于学生的健康成长。同时,结合移动终端支持的家校互动现状以及对平台需求调查问卷结果,分析移动家校互动平台的可行性和功能要求。然后从平台的设计目标、设计原则、功能需求以及各模块内容等方面设计出移动终端支持下的家校互动平台,设计完成后进行功能开发。功能实现后结合TAM技术接受模型的评价标准,对平台的用户使用行为进行评估,用等级评分的方式进行在线测评,主要来自平台的功能、平台的易用性、平台的实用性、用户的意图以及实际使用五个方面调查和评估了用户对移动支持的家校互动平台的接受程度。结果显示,用户对此平台都持有基本认可以上的态度,证明用户对移动端家校互动平台具有一定使用意愿,从而肯定平台的应用价值,达到预期的研究目标。家校互动平台就是要融入新兴技术,避免家庭方面和学校方面之间在沟通上的问题,实现二者之间的联合教育。通过用户的反馈,得出本研究所设计的移动端家校互动平台具备一定的科学性与实用性,该平台开辟了移动家校互动的新领域,它为基于信息技术的家校互动平台的研究提供了参考。

关键词：移动终端家校互动互动平台家校合作

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家校互动促进小学低段学生数学语言能力发展研究

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进展 2021年第14期16卷 151-152页

作者：尹梅重庆大学城第一小学校

数学课标明确指出,数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。

关键词：小学数学语言能力家校互动

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家校互动背景下的小学班主任工作策略研究

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课程教育研究 2017年第41期 172-173页

作者：马凤君吉林省柳河县长青小学

教育水平是各个国家综合国力的重要体现,对于小学生教育,家校互动是重要的教育方式之一。对此本文作者进行了深入的研究,指出了现今家校互动工作的战略意义,并提出了一系列优化策略。

关键词：家校互动小学班主任工作策略

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家校互动，让成长更精彩——合肥市46中南校区“家校衔接教育”

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家教世界：创新阅读 2012年第5期 F0003-F0003页

46中南校区自2011年9月创办以来，在上级教育部门支持和学校的大力推动下，结合教育部《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，积极做好“家校衔接”，先后开展了“家访”、“家长学校系列培训”、“打造书香家庭”、“亲子阅... 详细信息

46中南校区自2011年9月创办以来，在上级教育部门支持和学校的大力推动下，结合教育部《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，积极做好“家校衔接”，先后开展了“家访”、“家长学校系列培训”、“打造书香家庭”、“亲子阅读”等一系列家校互动活动。

关键词：衔接教育家校互动校区中南合肥市成长教育部门家长学校

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家校互动校外体育锻炼模式的构建研究

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中国校外教育 2022年第5期 57-65页

作者：刘志浩周龙峰首都体育学院

构建能增加小学生体育锻炼时间、提高小学生体质健康水平的校外体育锻炼模式具有重要的理论意义与实践价值。通过三轮行动研究构建以家校互动为核心、以评价反馈为引导、以提高小学生体质健康为目标的小学生校外体育锻炼模式,该模式包... 详细信息

构建能增加小学生体育锻炼时间、提高小学生体质健康水平的校外体育锻炼模式具有重要的理论意义与实践价值。通过三轮行动研究构建以家校互动为核心、以评价反馈为引导、以提高小学生体质健康为目标的小学生校外体育锻炼模式,该模式包括学生、教师、家长和家校互动平台四部分。该模式的运行效果及反馈结果显示,小学生体育学习兴趣显著提升,体育测试成绩显著提高,家长对该模式较为认可。具有可操作性、科学性、系统性的家校互动校外体育锻炼模式,可以为小学生开展校外体育锻炼提供理论及案例支撑。

关键词：小学生校外体育锻炼家校互动锻炼模式

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基于Android智能手机的中职家校互动平台设计与实现

基于Android智能手机的中职家校互动平台设计与实现

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作者：饶爽春电子科技大学

学位级别：硕士

家校互动平台是将计算机与通信网络技术应用到教学领域的产物,论文研究的家校互动平台建立了一个基于智能手机端的家校互动平台,它为教师和学生家长建立一个灵活的、便捷的、高效的沟通平台,使教师、学生随时掌握学校资讯及日常通知,通... 详细信息

家校互动平台是将计算机与通信网络技术应用到教学领域的产物,论文研究的家校互动平台建立了一个基于智能手机端的家校互动平台,它为教师和学生家长建立一个灵活的、便捷的、高效的沟通平台,使教师、学生随时掌握学校资讯及日常通知,通过平台方便了解学生的在校表现、成绩以及学生作品等,完成动态掌握学生的学习和生活情况。本文基于J2EE框架结构,设计并实现了一个面向学校和家长的家校互动平台。立足于家校互动平台的各类用户群,从学生日常管理和家校互动两方面分析业务,归结出用户包括教师、家长和学生。详细分析了中职家校互动的详细流程,采用UML建立其功能模型,实现对家校互动业务的细致分析。在分析的基础上,给出了系统的软件结构设计,采用了数据层、逻辑层、功能层和用户层的多层结构设计,完成了包括用户管理、资讯管理、班级管理、学生信息、家校互动以及成长课堂模块结构设计。通过数据库概念模型和核心表结构设计,完成了系统的数据库设计;通过类设计和顺序图完成了系统各功能模块的详细设计。使用MyEclipse,采用Java语言完成了用户管理、资讯管理、班级管理、学生信息、家校互动以及成长课堂六大模块等主要功能的实现。论文完成了六个模块的功能测试和系统性能测试。经过测试,所建设的家校互动平台在功能和运行可靠性上都达到了预定的设计目标。能够满足家校互动平台的需求,目前正全面推开使用。

关键词：家校互动中职学生管理 Android

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家校互动共铸中职学生“工匠精神”

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新课程评论 2018年第7期 143-149页

作者：李蓓湖南省长沙市财经学校

中职学校教育是培养学生的职业技能和塑造职业精神的主阵地。然而，孩子的成长过程离不开家庭的特殊影响，缺乏家庭教育的有机配合，学校的教育目标将难以实现。作为“工匠摇篮”的中职教育必须通过提升家校互动的质量，深化对学生的“... 详细信息

中职学校教育是培养学生的职业技能和塑造职业精神的主阵地。然而，孩子的成长过程离不开家庭的特殊影响，缺乏家庭教育的有机配合，学校的教育目标将难以实现。作为“工匠摇篮”的中职教育必须通过提升家校互动的质量，深化对学生的“工匠精神”教育，才能取得高质量的中职教育效果。本文从学生行为习惯的常规教育、专业技能的专业教育及顶岗实习的实践教育三个方面进行研究，尝试探索出一套有效的、创新的家校互动教育方法，以期达到运用家校互动共铸中职学生“工匠精神”的目的。

关键词：家校互动工匠精神中职教育

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基于数据分析的家校互动平台设计研究

基于数据分析的家校互动平台设计研究

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作者：海静云南师范大学

学位级别：硕士

随着教育理念的不断更新,家校共育被越来越多的研究者重视,家校互动作为家校共育在现实教育中的应用也越来越受关注,尤其是教育信息化下的家校互动平台,开始被广泛应用。但是现阶段,家校互动平台还存在一些不足,主要表现在设计和内容上... 详细信息

随着教育理念的不断更新,家校共育被越来越多的研究者重视,家校互动作为家校共育在现实教育中的应用也越来越受关注,尤其是教育信息化下的家校互动平台,开始被广泛应用。但是现阶段,家校互动平台还存在一些不足,主要表现在设计和内容上存在普适性,缺乏校际之间的差异性和针对性,但不同学校的学生、家长、教师都存在差异。针对以上问题,需要对家校互动平台进行基于数据分析的设计研究。基于数据分析的家校互动平台的研究,可以让数据成为家校互动平台搭建的基石,使家校互动平台的内容具有学校层面的个性化,让家校互动平台具有校际可行性、合理性。本研究有望形成操作性强、适合学校具体教学情境的家校互动平台,不但能促进家长教育水平和教师教学能力的提高,而且能促使他们更好地教育学生,促进学生的全面发展。研究以数据分析的视角切入,以数学学科为例,以云南省昆明市不同区域的两所学校为研究对象,通过探讨学生数学学业现状以及影响家长、教师对家校互动平台使用意愿的因素,达成构建针对不同学校特征和需求的家校互动平台的目标。研究分为学生数学学业现状分析、家长和教师使用意愿影响因素分析、基于数据分析结果的家校互动平台的设计与实现三个步骤。在学生数学学业现状分析上,采用SPSS 22.0对数据进行描述性统计分析、聚类分析、显著性差异分析等统计方法;在家长和教师使用意愿影响因素分析上,采用SPSS 22.0和AMOS22.0进行描述性统计分析、验证性因素分析、相关分析、回归分析与路径分析等统计方法;在基于数据分析结果的家校互动平台的设计与实现上,采用软件工程方法构建家校互动平台。通过上述分析方法和系统构建,实现基于数据分析的针对不同学校的家校互动平台的设计。

关键词：数据分析家校互动微信公众平台

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基于Classdojo的智慧化家校互动研究 ——以苏州外国语学校为例

基于Classdojo的智慧化家校互动研究 ——以苏州外国语学校为例

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作者：陈江宁苏州大学

学位级别：硕士

智慧教育逐渐成为教育的主流,与传统家校互动相比,智慧化家校互动在沟通的效果与效率方面都有着很大的优势。Classdojo就是在网络平台下的一款用于家校互动的教育软件。在智慧教育的时代背景下,如何运用CLassdojo等软件增强家校互动的效... 详细信息

智慧教育逐渐成为教育的主流,与传统家校互动相比,智慧化家校互动在沟通的效果与效率方面都有着很大的优势。Classdojo就是在网络平台下的一款用于家校互动的教育软件。在智慧教育的时代背景下,如何运用CLassdojo等软件增强家校互动的效能,是本文的研究初衷。本论文共分为五部分,第一部分梳理了选题的背景和意义,对智慧化家校互动的研究现状进行了综述,并明确了该研究的相关概念,对研究目标、研究特征及研究方法进行了介绍。第二部分以分析问卷调查的形式,对家校互动的现状及存在问题进行了探究,从家校互动中的目的和内容、深度和广度以及效果与冲突多个维度,研究了目前本校在Classdojo广泛运用基础上的家校互动现状及成因。第三部分从Classdojo的优势、实践操作以及优化策略三个方面详细论证了运用classdojo的智慧家校互动优势与不足,并对进一步的优化路径进行了探索。第四部分进一步分析了智慧化家校互动的发展趋势。第五部分则对本文进行了概括与总结。研究发现,Classdojo这一软件在该校家校互动的实际运用频率中很高,通过智慧运用此软件,能够有效提升家校互动效能。同时,更高效地运用这一软件有赖于以Classdojo平台,积极探索智慧化家校互动铺设与模式变革。

关键词：智慧教育教育信息化互动平台家校互动 classdojo

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交往行为理论视角下的家校互动研究 ——以南京市三所小学为例

交往行为理论视角下的家校互动研究 ——以南京市三所小学为例

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作者：朱婷婷南京信息工程大学

学位级别：硕士

随着教育体制改革的深化发展,家庭教育的重要性日趋凸显,促进良好的家校互动,构建家校共同育人模式,成为了教育发展的必然趋势。但在实际互动过程中教师与家长之间存在着众多矛盾与冲突,实现家校平等对话、相互理解、相互尊重、民主合作... 详细信息

随着教育体制改革的深化发展,家庭教育的重要性日趋凸显,促进良好的家校互动,构建家校共同育人模式,成为了教育发展的必然趋势。但在实际互动过程中教师与家长之间存在着众多矛盾与冲突,实现家校平等对话、相互理解、相互尊重、民主合作,促进家校互动的新发展,是目前教育界所面临的共同难题。本文通过对国内外交往行为理论及家校互动两方面的文献研究,发现关于哈贝马斯的交往行为理论已被广泛运用在师生间互动、构建良好师生关系、指导高校思想政治教育、规范社会秩序等方面,但在交往行为理论视角下对家校互动的研究较少。故本文从交往行为理论角度出发,通过对哈贝马斯的交往行为理论系统性的论述,阐释了其理论对家校互动的指导意义。在此层面上,以南京市3所小学的部分教师、家长与学生为样本群运用问卷调查法和访谈法,分析目前小学家校互动现状,发现了家校互动存在互动主体理念不足,实践过程频率低、成效低、内容片面,反馈评价机制有待提升等问题。本文尝试把交往行为理论引入到家校互动的研究中,提出家校互动的优化策略,包括树立正确的家校互动理念,营造和谐家校互动关系,创新家校互动模式以及健全家校互动背景。为促进学校与家庭间形成良好的互动关系提供了指导性意见,致力于实现中国素质教育的快速发展。

关键词：交往行为理论家校互动问题与对策

来源：评论

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