检索结果-内蒙古大学图书馆

当代家庭教育 2024年第17期 44-46页

作者：王正慧甘肃省积石山县铺川乡铺川小学

文章探讨了家校互动在小学数学教学中的创新应用，首先阐释了其意义，继而分析了当前小学数学教育面临的挑战，并提出了创新策略，包括利用数字平台优化沟通、组织家庭数学活动以提升家长参与度、实施个性化教学关注学生个体需求、开展... 详细信息

文章探讨了家校互动在小学数学教学中的创新应用，首先阐释了其意义，继而分析了当前小学数学教育面临的挑战，并提出了创新策略，包括利用数字平台优化沟通、组织家庭数学活动以提升家长参与度、实施个性化教学关注学生个体需求、开展跨学科项目拓宽数学学习视野、建立激励机制激发学习动力，以及构建家校评价体系促进学生全面发展。希望通过家校互动，促进学生全面成长，增强学生对数学学习的兴趣和效果。

关键词：家校互动小学数学创新应用

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家校互动中的小学班主任工作策略研究

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教育界（综合教育） 2017年第3期 11-12页

作者：廖瑞芬广东省深圳市坪山新区坪山第二小学

小学班主任家校互动工作的开展能够促使教师与家长深入交流，了解学生情况，为学生的教育提供强有力的支持。然而目前小学班主任家校互动工作依然存在一些问题。文章针对家校互动策略的意义进行了阐述，并针对小学班主任家校互动工作提... 详细信息

小学班主任家校互动工作的开展能够促使教师与家长深入交流，了解学生情况，为学生的教育提供强有力的支持。然而目前小学班主任家校互动工作依然存在一些问题。文章针对家校互动策略的意义进行了阐述，并针对小学班主任家校互动工作提出了几点建议，以供参考。

关键词：小学班主任家校互动工作策略

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家校互动,构建班级阅读文化

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现代教学 2020年第15期 147-148页

作者：胡玉燕上海市青浦区实验小学上海201799

学生阅读兴趣的培养是班级阅读文化构建的核心内容,也是班集体形成与发展的动力源泉。为构建班级阅读文化,首先要培养学生的阅读兴趣。作为班主任,笔者依托家长资源,充分发挥家校育人合力,设计了一些有利于培养学生阅读兴趣的活动,成为... 详细信息

学生阅读兴趣的培养是班级阅读文化构建的核心内容,也是班集体形成与发展的动力源泉。为构建班级阅读文化,首先要培养学生的阅读兴趣。作为班主任,笔者依托家长资源,充分发挥家校育人合力,设计了一些有利于培养学生阅读兴趣的活动,成为班级文化建设一大特色。家长会上的头脑风暴三年级家长会上,笔者在与家长交流时,发现竟然有四分之三的家长表示自己的孩子在家不爱阅读书籍。

关键词：班级文化建设班集体班级阅读家长资源阅读兴趣班主任头脑风暴家校互动

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家校互动中教师的情绪劳动策略及其选择动因——基于个案的叙事研究

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广东第二师范学院学报 2023年第2期43卷 48-60页

作者：康米蔡辰梅黄青青陕西学前师范学院教育科学学院陕西西安710100 广州大学教育学院广东广州510006

家校互动是一种具有情绪负载的,建立在情绪理解与交流基础上的实践活动。基于象征互动论,采用叙事研究法,发现家校互动过程中教师情绪劳动策略的现实表征主要包括“真情流露”与“情绪宣泄”的自然表达策略、“主动适应”与“被动压制... 详细信息

家校互动是一种具有情绪负载的,建立在情绪理解与交流基础上的实践活动。基于象征互动论,采用叙事研究法,发现家校互动过程中教师情绪劳动策略的现实表征主要包括“真情流露”与“情绪宣泄”的自然表达策略、“主动适应”与“被动压制”的表层表演策略、“改变认知”与“自我心理暗示”的深层表演策略。教师情绪劳动策略选择主要受教师“个体特征”与“个人传记”、教师与家长之间“情绪距离”和学校“前台”的“支持氛围”及“情绪规则”的影响。因此,家校互动中教师情绪劳动策略的优化路径:一是要从教师个体层面出发,提升教师自我情绪整饰能力,唤起教师内心正向情意特质;二是要在家校关系层面强调“情”的作用,积极构建基于情绪理解的家校关系;三是要从学校组织层面完善教师情感支持体系,减轻教师工作压力。

关键词：家校互动教师情绪情绪劳动叙事研究象征互动论

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家校互动联通尚需三大推力

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华人时刊·校长版 2019年第6期 15-16页

作者：李亚娟左坤南京市教育科学研究所

教育从本质上看是关系的哲学,目前家庭与学校都高度重视教育,家庭用力、学校努力,但教育效果与生态并不理想。家校之间的对话、协作、互补、联通,尚需从文化信念、关系机制建立、专业系统支持、决策制定等方面进行探索。家校互动联通仍... 详细信息

教育从本质上看是关系的哲学,目前家庭与学校都高度重视教育,家庭用力、学校努力,但教育效果与生态并不理想。家校之间的对话、协作、互补、联通,尚需从文化信念、关系机制建立、专业系统支持、决策制定等方面进行探索。家校互动联通仍有阻力家校合作的核心信念,是教育时空互动、对话与联通。家校合作是家校共同支持学生成长的动态过程,时间维度上是长期、持续的合作,不是偶然、间断的;空间维度上是整体、连续、系统的,不是断点、散状的;从目标内容维度看,家校合作的目标、内容、实施、评估、实践等各方面皆紧扣教育对象生命成长的内在逻辑。

关键词：家校合作专业支持家校互动

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家校互动形成教育合力

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中国家庭教育 2012年第4期 37-38页

作者：施璐嘉常州市武进区湖塘桥中心小学

在大教育观的视野下，学校教育的进步与社会、家庭互动合作进程是密不可分的。如果家长始终是带着怀疑、不满，甚至是抵触的情绪，站在学校的对立面来指责学校的话，那将很不利于学校正常开展教育教学工作。开门办学，让家长参与，让社... 详细信息

在大教育观的视野下，学校教育的进步与社会、家庭互动合作进程是密不可分的。如果家长始终是带着怀疑、不满，甚至是抵触的情绪，站在学校的对立面来指责学校的话，那将很不利于学校正常开展教育教学工作。开门办学，让家长参与，让社会关心，这样的学校就不会成为“孤岛”，教育就会逐渐摆脱封闭。良性（深层次）的家校互动将对学校教育产生深远影响，

关键词：教育合力家校互动学校教育教育教学工作家长参与大教育观互动合作开门办学

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家校互动在小学数学学习中的作用与策略研究

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当代家庭教育 2024年第6期 119-121页

作者：尹颂山东省济南市第十四中学(小学部)

在“双减”政策实施过程中,义务教育学校与家长要全面减轻学生的作业负担、校外培训负担,以“双减”为盾去探索减负提效提质的改革道路,最终要综合促进学生学业水平、核心素养的综合发展。在此背景下,小学数学教师可通过家校互动优化学... 详细信息

在“双减”政策实施过程中,义务教育学校与家长要全面减轻学生的作业负担、校外培训负担,以“双减”为盾去探索减负提效提质的改革道路,最终要综合促进学生学业水平、核心素养的综合发展。在此背景下,小学数学教师可通过家校互动优化学生的数学学习行为与习惯,使其能够逐步具备刻苦奋斗、积极向上的学习心理品质。本文将综合分析家校互动在小学数学学习中的作用与意义,进而探索小学数学教师通过家校互动优化学生学习效益的方式方法,希望能够进一步促进家校合作,有序提升学生的数学认知水平。

关键词：家校互动小学数学教学作用探究策略分析

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家校互动的有效途径探索

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教书育人（校长参考） 2013年第2期 51-52页

作者：邓蓓浙江绍兴市成章小学

家庭教育作为学校教育的有力补充，其作用如今越来越明显，如何加强家校之间的沟通，提高教育实效，班主任如何加强与家长的沟通；需要有更好的技巧，更需要我们思考和反思，特别要适合现在的形势。作为一名班主任，要积极探索家校互动... 详细信息

家庭教育作为学校教育的有力补充，其作用如今越来越明显，如何加强家校之间的沟通，提高教育实效，班主任如何加强与家长的沟通；需要有更好的技巧，更需要我们思考和反思，特别要适合现在的形势。作为一名班主任，要积极探索家校互动的有效途径，努力提高教育效果。

关键词：家校互动学校教育家庭教育教育实效教育效果班主任家长

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家校互动在小学班主任工作中的实践分析

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文科爱好者 2019年第6期 227-228页

作者：王慧慧山东省威海市文登区文昌小学

小学班主任的基本工作之一就是进行家校互动,家校互动是老师和家长进行交流沟通的桥梁,对班主任而言,可以清楚的了解到学生在家的学习状态以及作业完成情况,以便更准确的对学生进行剖析了解。对家长而言,可以及时了解学生的学习情况,学... 详细信息

小学班主任的基本工作之一就是进行家校互动,家校互动是老师和家长进行交流沟通的桥梁,对班主任而言,可以清楚的了解到学生在家的学习状态以及作业完成情况,以便更准确的对学生进行剖析了解。对家长而言,可以及时了解学生的学习情况,学生回到家后可以适当帮孩子辅导功课,从而协助老师有效完成教学任务,为后期孩子学习打下良好基础。由此看来,家校互动的利益是双向的,有效实行家校互动是必然趋势。

关键词：家校互动小学班主任实践分析

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家校互动,关爱农村留守儿童

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文教资料 2019年第6期 154-155页

作者：赵天荣张掖市甘州区靖安乡中心学校甘肃张掖734000

随着我国城市化进程加快,越来越多的农村富余劳动力进城务工,导致一些农村儿童脱离父母的直接监护,形成独特的农村留守儿童群体。他们的思想、心理、学习等问题一直困扰着农村一线教师。本校始终将留守儿童的教育作为德育工作的重要组... 详细信息

随着我国城市化进程加快,越来越多的农村富余劳动力进城务工,导致一些农村儿童脱离父母的直接监护,形成独特的农村留守儿童群体。他们的思想、心理、学习等问题一直困扰着农村一线教师。本校始终将留守儿童的教育作为德育工作的重要组成部分,放在突出位置,深入研究,抓细抓实,取得积极成效。

关键词：留守儿童家校互动关爱教育

来源：评论

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