检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：蒋姗姗西南大学

学位级别：硕士

经济新常态下,我国经济结构优化升级对劳动者的素质要求和标准也相应的发生变化。高等职业教育作为培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才的一种教育形态,与经济社会发展联系最为紧密,高等职业教育的人才培养方案必... 详细信息

经济新常态下,我国经济结构优化升级对劳动者的素质要求和标准也相应的发生变化。高等职业教育作为培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才的一种教育形态,与经济社会发展联系最为紧密,高等职业教育的人才培养方案必须随着当前社会经济的变化而实时更新。课程是连接高等职业教育人才培养方案和社会所需人才的素质要求和标准的纽带,高等职业院校的课程是整个教育过程中最基础最核心的问题,因而对课程问题的研究及其课程模式的选择就显得尤为重要。宽基础、活模块课程模式是一种以终身教育和生涯教育为理念指引,吸收行业导向型和双元制等比较成熟的职业教育课程模式的长处,借鉴我国历史悠久的单科分段式课程模式,结合我国职业教育探索过程中已经取得的经验而形成的以培养受教育者在某一个岗位群或职业群的转岗能力为目标的职业教育课程开发模式,这种模式适应了当前我国经济结构优化升级对劳动者素质要求和标准发生的变化,是一种适用范围比较广泛的课程开发模式。宽基础、活模块课程模式是一种什么性质的课程模式?这种课程模式的优点是什么?它如何使受教育者满足经济社会对人才素质的要求?带着这些疑问,本研究运用文献研究法和案例分析法对相关问题展开了研究。首先,从历史和价值维度审视了宽基础、活模块课程模式的内涵、结构和课程开发主体等,厘清了宽基础、活模块课程模式的性质、目的和特征等基本概念。其次,本研究选取X市的两所高等职业院校的两个典型专业建设作为研究对象,考察其所运用的课程模式(A院校的旅游管理专业运用宽基础、活模块课程模式进行专业建设,而B院校的应用电子技术专业则没有)的优劣利弊等,通过比较分析得出宽基础、活模块课程模式与一般的高等职业教育课程开发模式在专业建设方面的相似性和差异性。再次,根据已有的研究和实践,在分析比较两所高等职业院校的两个典型专业建设异同性的基础上找出宽基础、活模块课程模式在实践中存在的问题,针对现实问题提出策略建议。最后,基于上述研究,以高等职业教育的广告设计与制作专业进行案例设计,运用宽基础、活模块课程模式的课程开发方法对广告设计专业进行课程开发,以期对宽基础、活模块课程模式在实践中的运用进行初步探索,为职业教育课程模式开发提供一种思路。

关键词：高等职业教育宽基础、活模块课程模式

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“宽基础、活模块”课程模式评价

引用

职教通讯 2012年第25期 35-37页

作者：王琳沈阳师范大学教育科学学院

"宽基础、活模块"课程模式是在20世纪80年代末、90年代初在我国职业教育课程改革过程中产生的一种职业教育课程模式,该模式以培养学生的综合职业能力为核心,通过设置大小不同的模块及模块组合,培养学生对专业较深层次的理解... 详细信息

"宽基础、活模块"课程模式是在20世纪80年代末、90年代初在我国职业教育课程改革过程中产生的一种职业教育课程模式,该模式以培养学生的综合职业能力为核心,通过设置大小不同的模块及模块组合,培养学生对专业较深层次的理解和掌握,同时该模式在"宽基础"阶段为学生设置了一定的文化课学习,学生可以在学习技能的同时,增加自己的文化素质和能力。对"宽基础、活模块"课程模式的特点和不足之处进行分析和评价,可以更好地认识该课程模式。

关键词：职业教育宽基础、活模块评价

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基于模块课程模式的职业教育改革探索

基于模块课程模式的职业教育改革探索

引用

作者：李刚辽宁师范大学

学位级别：硕士

职业教育主要是指引导学生掌握在某一特定的职业或某类职业中从业所需的实际技能、知识和认识而设计的教育.近年来职业教育蓬勃兴起,但很多院校仍习惯于以学科为本位的\"三段论\"(基础课、技术基础课、专业课)式的传统教学模... 详细信息

职业教育主要是指引导学生掌握在某一特定的职业或某类职业中从业所需的实际技能、知识和认识而设计的教育.近年来职业教育蓬勃兴起,但很多院校仍习惯于以学科为本位的\"三段论\"(基础课、技术基础课、专业课)式的传统教学模式,缺乏特色,已经不能适应现代教育改革发展的需要.而课程改革是职业教育教学改革的核心任务,构建具有中国职业教育特色的课程模式已成为课程改革的必要.\"宽基础,活模块\"(KH)课程模式,是一种取学科课程、活动课程、核心课程的课程观之长,并借鉴德国使用双元制的核心阶梯课程、流行于北美等地区所使用的CBE能力模块课程、国际劳工组织开发的MES所使用的技能模块课程以及我国传统的单科分段式课程等多种职教课程模式,以\"广吸收、不套用、有创新\"的方式,以市场经济、科技进步作为背景推出的一种适用于职业教育,并与其它各级各类教育相互衔接、相互沟通的新型的职业教育模块式课程模式.基于模块课程模式的职业教育改革有利于学生综合能力的提高,有利于人才培养结构的优化,有利于整个职业教育发展.同时带来整个教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的一场深刻革命,使职业教育全面向素质教育转变,职业教育培养的人才能够完全适应21世纪对人才发展的需求.

关键词：职业教育模块课程模式宽基础、活模块多媒体

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对高职课程改革的探索

引用

职教论坛 2004年第21期 50-51页

作者：胡晔李志忠江西工业工程职业技术学院

构建技术应用学科课程体系是高职教育实现培养技术型人才这一目标的关键,本文针对我校目前课程体系的弊端提出理论课“宽基础、活模块”的集群式模块课程设置,实践课借鉴“双元制”,并增加实践教学的课程模式,有利于提高学生的操作技能... 详细信息

构建技术应用学科课程体系是高职教育实现培养技术型人才这一目标的关键,本文针对我校目前课程体系的弊端提出理论课“宽基础、活模块”的集群式模块课程设置,实践课借鉴“双元制”,并增加实践教学的课程模式,有利于提高学生的操作技能水平,提高学生解决实际问题的能力,并培养学生的创新能力。

关键词：技术型人才能力本位宽基础、活模块创新能力

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