检索结果-内蒙古大学图书馆

美国教师教育经过多年持续改革已经证明,教师是学生学习的直接影响因素。为了提高学生的学习成绩,美国在近二十年间,出台了大量教师教育政策促进教师质量的提高。师范生作为未来的教师群体,其培养质量同样受到广泛关注。在提高师范生培养质量的过程中,实践环节受到重视,实习评价体系的构建成为关键。本文选取在师范生教育实习评价方面做得比较好的宾夕法尼亚州为案例,对该州师范生教育实习评价系统产生的背景和有效实施展开较深入的研究,以期为改善我国师范生教育实习评价体系提供参考。全文共分为五部分。第一部分是引言,对选题缘由、概念界定、文献综述以及研究方法做出说明。第二部分对美国宾夕法尼亚州师范生教育实习评价系统产生、完善的背景进行分析。美国宾夕法尼亚州师范生教育实习评价系统产生、完善的背景主要有:美国教师教育政策的导向、宾州提高教师培养项目质量的需要。第三部分深入分析宾州师范生教育实习评价标准。宾州教育实习分为观摩、探究、前教学实习和教学实习四个阶段,四个阶段循序渐进,每个阶段都有各自的评价标准。在对各阶段实习标准展开分析的基础上,本研究重点分析教育实习最高阶段即教学实习阶段的评价标准。第四部分以宾夕法尼亚州的两所高校——莫拉维亚学院和约克学院为例,从教育实习评价主体、评价过程和方法以及教师培养项目对宾州评价标准的具体运用三个方面分析师范生教育实习评价实践。第五部分结合宾夕法尼亚州师范生实习评价系统的特征,在解析我国师范生教育实习评价体系现状与问题的基础上,探讨宾夕法尼亚州师范生教育实习评价体系对我国相关实践的借鉴与启示。研究发现,宾夕法尼亚州师范生实习评价的特征主要包括:评价内容综合化、分阶段评价且及时反馈、实习评价中融入反思性思维和有效利用实习评价结果、教育实习评价制度完善。借鉴宾夕法尼亚州师范生教育实习评价系统的经验,我国师范生教育实习评价体系可以采取以下改善措施:一是增加教育实习评价的内容;二是注重阶段性评价,及时反馈;三是培养师范生的反思性与创造性思维;四是重视评价结果的反馈与利用;五是完善教育实习评价制度。

关键词：宾夕法尼亚州师范生教育实习评价教师教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

梅尔文·J与克莱尔·勒凡楼,宾夕法尼亚大学,费城,宾夕法尼亚州,美国

引用

世界建筑 2005年第4期 60-65页

在勒凡楼的设计中存在两个优先考虑,外墙部分的质感与划分,教师工作空间的环境质量.这一建筑位于城市中心的一个高密度区内,周边都是宾大老的厚重的砖楼.这一位置使人产生一种试图在这个场地中最大限度地改善日照的想法.建筑的使用功能... 详细信息

在勒凡楼的设计中存在两个优先考虑,外墙部分的质感与划分,教师工作空间的环境质量.这一建筑位于城市中心的一个高密度区内,周边都是宾大老的厚重的砖楼.这一位置使人产生一种试图在这个场地中最大限度地改善日照的想法.建筑的使用功能(计算机、工程学以及高科技等)暗示了玻璃在此是表现当代建筑技术的合适之选.

关键词：宾夕法尼亚大学宾夕法尼亚州费城美国建筑技术环境质量教师工作城市中心梅高密度

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

宾夕法尼亚州泥盆纪卡茨基尔组砂岩型铀矿床附近古含水层中的铀异常

引用

铀矿地质 1983年第3期 70-78页

作者：西蒙·皮尔克冯秀芝

概述过去对砂岩型铀矿床的研究很少涉及到矿体以外铀异常的延伸及性质。然而,在扩大矿区时,运用包括矿体和异常晕圈带在内的较大目标将更为方便。此外,航空放射性异常和水化学异常的范围取决于矿体外部和矿体内部的铀的分布情况。作为... 详细信息

概述过去对砂岩型铀矿床的研究很少涉及到矿体以外铀异常的延伸及性质。然而,在扩大矿区时,运用包括矿体和异常晕圈带在内的较大目标将更为方便。此外,航空放射性异常和水化学异常的范围取决于矿体外部和矿体内部的铀的分布情况。作为对砂岩型铀矿床附近沉积岩中铀的区域异常研究的一部分,我们已经得到明确的证据:为形成怀俄明州的那种卷型铀

关键词：古含水层卡茨基尔砂岩型铀矿床岩石样品岩样泥盆纪宾夕法尼亚州美国

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

美国早期儿童数据系统建设与启示——以宾夕法尼亚州的实践为案例

引用

基础教育 2017年第4期14卷 39-50页

作者：刘昆郭力平华东师范大学学前教育系上海200062

20世纪末期,美国早期儿童教育的质量、公平、传统管理架构等问题共同推进了各州早期儿童数据系统的建设。宾夕法尼亚州于21世纪初期开始建设早期儿童数据系统,在改变该州早期儿童服务的管理架构的过程中,创建宾夕法尼亚州企业跨网络儿... 详细信息

20世纪末期,美国早期儿童教育的质量、公平、传统管理架构等问题共同推进了各州早期儿童数据系统的建设。宾夕法尼亚州于21世纪初期开始建设早期儿童数据系统,在改变该州早期儿童服务的管理架构的过程中,创建宾夕法尼亚州企业跨网络儿童信息连接中心作为早期儿童服务的数据整合平台。同时,为提升该平台的深度数据挖掘功能,建立了该州的早期儿童数据系统——早期学习网络。早期学习网络对宾州企业跨网络儿童信息连接中心的所有关于儿童、教师、机构的数据进行再次整合,并以"儿童为中心"分析儿童学习与发展的需求、早期儿童项目的质量等问题,为各层级利益相关者提供"基于数据"的科学决策支持,以不断提升该州的早期儿童服务的质量。本研究在介绍宾州基本背景与数据系统架构的前提下,着重介绍早期学习网络的实施情况及其面临挑战,以期对我国学前教育领域的数据系统建设有一定借鉴。

关键词：宾夕法尼亚州早期儿童数据系统

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

国家宪章中心,费城,宾夕法尼亚州,美国

引用

世界建筑 2004年第6期 32-33页

作者：亨利.考伯伊恩.贝德

国家宪章中心是第一个专为美国民主的蓝图所设计的建筑.它的目的不是为铭记历史文献,而是为解释和颂扬宪章持续的影响,从而在过去和现在之间,在美国民众和指导与保护他们的准则间建立联系纽带.

关键词：宾夕法尼亚州宪章费城美国历史文献国民蓝图

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

美国宾夕法尼亚州的中等农业职业教育

引用

世界农业 1998年第7期 51-52页

作者：刘英杰农业部教育司

美国宾夕法尼亚州的中等农业职业教育农业部教育司刘英杰宾夕法尼亚州（以下简称宾州）是美国农业人口最多的州，也是美国重要的农产品生产、加工基地。该州盛产小麦、禽蛋、奶制品、蘑菇、木柴等。中等农业职业技术教育部门为造就合格... 详细信息

美国宾夕法尼亚州的中等农业职业教育农业部教育司刘英杰宾夕法尼亚州（以下简称宾州）是美国农业人口最多的州，也是美国重要的农产品生产、加工基地。该州盛产小麦、禽蛋、奶制品、蘑菇、木柴等。中等农业职业技术教育部门为造就合格的农场主、以及培养未来农业劳动者等...

关键词：中等农业职业教育农业部刘英宾夕法尼亚州农业职业技术教育课程开发学区职业学校职业技术学校学校董事会美国美利坚合众国北美洲

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

宾夕法尼亚大学校园发展规划,宾夕法尼亚州,美国

引用

世界建筑 2003年第3期 69-71页

作者：彭琼莉

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

汉密尔顿镇,宾夕法尼亚大学,费城,宾夕法尼亚州,美国

引用

世界建筑 2005年第4期 56-59页

我们把这一城市尺度的改造项目与织绣相类比.在这一织绣过程中有3种举动:维持、强化或增加.我们确定什么地方需要维持,什么地方需要强化,什么地方需要增加的过程就好像是编织者的行针过程一样.这一织绣一方面回顾了城市的历史,另一方面... 详细信息

我们把这一城市尺度的改造项目与织绣相类比.在这一织绣过程中有3种举动:维持、强化或增加.我们确定什么地方需要维持,什么地方需要强化,什么地方需要增加的过程就好像是编织者的行针过程一样.这一织绣一方面回顾了城市的历史,另一方面又前瞻了大学城的未来,它把城市的理想与大学校园的理想融合到了一起.

关键词：宾夕法尼亚大学宾夕法尼亚州费城美国城市尺度改造项目大学校园大学城强化理想

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

美国宾夕法尼亚州教师教学辅导模式研究

美国宾夕法尼亚州教师教学辅导模式研究

引用

作者：蒿孟丽河南大学

学位级别：硕士

卓越的教学来自卓越的教师。一位具备教育学理论基础知识,了解课程内容,掌握教学策略和课堂管理技巧的高素质教师一直被认为是学生成功的关键。在时代日益发展和变革的今天,教师更需要不断学习以有能力缔造富有创造力的学习环境,从而更... 详细信息

卓越的教学来自卓越的教师。一位具备教育学理论基础知识,了解课程内容,掌握教学策略和课堂管理技巧的高素质教师一直被认为是学生成功的关键。在时代日益发展和变革的今天,教师更需要不断学习以有能力缔造富有创造力的学习环境,从而更好地为每个学生提供出色的教育。在美国,伴随着当代学生和教师双方学习需求的深入和复杂,以及现今国家政策对学生学习和教学标准的导向变化,教师愈加渴求合理高效的专业学习项目以提升自我。在此背景下,教学辅导作为教师专业学习策略的一种模式设计,宾夕法尼亚州将其作为K-12教师的专业学习方式之一,以改善学生学习为最终目的,并肩负起提高教师教学质量并实施学校变革的杠杆作用。在州教育部、专业研究组织和学校校长等人的一致合作中,通过教学教练这一分布式教学领导力的角色,向教师提供嵌入教学现场的高质量专业学习,分享立足于课堂的教学知识和教学技术运用等科学实践。辅导通常采用一对一或小组形式,采取面对面或网络沟通途径,借助循环流程和数据分析来满足教师和学生的个性化需求,使教师所学新技能可以顺利地熟练运用于教学环境。教学辅导尊重教师作为成人学习者的特点,注重教学教练与教师之间平等对话的学习方式,促进教师的自我反思。非监督评价性的辅导使二者形成伙伴式合作关系,进而带动教师团体和学校内部的学习氛围,发展教师专业学习共同体。同时,教学教练自身作为教育工作者,其专业学习借助专业导师实现,这也体现了教学辅导合作发展的理念。目前,宾夕法尼亚州的教学辅导尚存不足,譬如未有教学教练的统一资格认证,个别教师依然存在抵触情绪等。但瑕不掩瑜,此模式在长期的实践研究中已趋近成熟,也被越来越多的学校和教师所采纳,并逐步改善着教师的教和学生的学。借镜观形,对于教学辅导模式的研究可以深入了解教师专业学习的创新途径,在我国现已相对完善并具本土特色的教师在职教育体系之上,可更加关注教师个性化学习实效和学校协作学习文化的塑造,将教学辅导中数据驱动决策,依靠优秀教师资源支持教师课堂,借助教学领导力汇聚学校共同发展愿景等优势特征纳入考量,以作参考。

关键词：教师教学辅导教师专业学习宾夕法尼亚州

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：