检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：李婷婷洛阳师范学院

学位级别：硕士

2019年3月18日,习近平总书记在全国思想政治理论课座谈会上明确表示,为了推动思政课的创新与发展,需要坚持主导性与主体性的相统一,并强调学生的主体性的重要性。教育部发布的《普通高中思想政治课程标准》(2017年版2020年修订)明确强调... 详细信息

2019年3月18日,习近平总书记在全国思想政治理论课座谈会上明确表示,为了推动思政课的创新与发展,需要坚持主导性与主体性的相统一,并强调学生的主体性的重要性。教育部发布的《普通高中思想政治课程标准》(2017年版2020年修订)明确强调了,需要建立以培养思想政治学科核心素养为核心的活动型学科课程,尊重学生的身心发展规律,并改进教学方法。导学案教学模式提倡“以学生为中心”和“学生是知识的建构者”,创新教师教和学生学的方式方法,坚持教师主导性和学生主体性相统一,强调发挥学生的主体性作用,且针对学生不同年龄阶段的发展特征,密切联系学生的实际生活经验,高度整合各学科的学习内容,增强了其育人实效性。导学案教学模式是以培育思想政治学科核心素养为目标,学生课前在导学案的指引下进行自主学习,课堂上在教师的引导下进行合作探究,师生互动,并总结反思,评价整合,共同完成教学任务,促进学生全面可持续发展的一种课堂教学模式。导学案教学模式运用于高中《哲学与文化》课中,有利于贯彻“以生为本”的教育理念,契合新课标的要求,深化教育教学理论,促进教育教学的改革,落实立德树人根本任务。本文包括导论、正文和结语,正文主要有以下四个部分。第一部分是导学案教学模式的相关理论概述。本部分阐述了导学案教学模式的相关概念、理论基础、运用价值以及运用步骤。第二部分是导学案教学模式在高中《哲学与文化》课中运用的现状分析。对学生的问卷调查以及对教师的访谈调查结果显示,运用导学案教学模式在改善学生学习状态、提高教师教学能力和构建新型师生关系方面取得显著成效。本部分还从教师运用意愿和导学案教学模式具体运用环节两个角度分析导学案教学模式运用于高中《哲学与文化》课中存在的问题及其原因。第三部分是导学案教学模式在高中《哲学与文化》课中运用的原则和策略。本部分提出“先学后教,以学定教”、“教学合一,动态生成”以及“能力挖掘,情感熏陶”等原则。在此基础上,从以下六个层面提出优化策略:强化编写使用意识,提高理论实践水平;明确“导学”目标方式,增强学生探究能力;巧用“导展”组织技巧,提升反馈交流效果;把握“导评”内容时间,坚持学生主体地位;把控“导练”难度数量,兼顾学生个体差异;完善“导悟”评价机制,加强师生总结反思。第四部分是导学案教学模式在高中《哲学与文化》课中运用的教学案例。本部分以统编版教材高中思想政治必修四《哲学与文化》第二单元第六课第二框“价值判断与价值选择”为例,展示了导学案教学模式运用于高中《哲学与文化》课中的教学设计及教学反思。

关键词：高中《哲学与文化》课导学案教学模式学生主体

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导学案教学模式在初中数学课堂教学中的应用探究

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2025年第2期 163-166页

作者：何远潮广西省梧州市苍梧县石桥中学广西梧州 543116

在初中数学教学中,传统教学模式通常以教师为中心,学生较少参与到主动学习的过程中,容易导致学习兴趣和效率的下降。随着教育改革的深入,强调学生主体性和自主学习能力培养的导学案教学模式逐渐受到关注。导学案教学模式以学案为主要教... 详细信息

在初中数学教学中,传统教学模式通常以教师为中心,学生较少参与到主动学习的过程中,容易导致学习兴趣和效率的下降。随着教育改革的深入,强调学生主体性和自主学习能力培养的导学案教学模式逐渐受到关注。导学案教学模式以学案为主要教学工具,通过明确的学习目标、学习内容和学习步骤,帮助学生掌握学习节奏,培养自主学习和思维能力。本文以初中数学课堂教学为背景,探究导学案教学模式的具体应用策略,旨在为提升数学教学质量提供理论支持和实践参考。

关键词：导学案教学模式初中数学课堂教学应用

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导学案教学模式在初中英语学科教学中的应用研究——基于N县农村初中的调查

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英语教师 2023年第4期23卷 64-67页

作者：李慧慧夏洁信阳学院外国语学院河南信阳464000

分析导学案教学模式实施的背景。阐述导学案教学模式。基于对N县农村初中的调查,发现该县初中英语学科教学实施导学案教学模式后,取得了一定的积极效果,同时暴露出一些问题。为进一步提高导学案教学模式在初中英语学科教学中的应用效果... 详细信息

分析导学案教学模式实施的背景。阐述导学案教学模式。基于对N县农村初中的调查,发现该县初中英语学科教学实施导学案教学模式后,取得了一定的积极效果,同时暴露出一些问题。为进一步提高导学案教学模式在初中英语学科教学中的应用效果,提出应结合英语学科实际,提高导学案的编写质量;坚持以学生为中心,平衡好教案与导学案的关系;培养学生的自主能力,提高教师的导学作用。

关键词：导学案教学模式初中英语教案

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导学案教学模式在初中历史中的整合运用

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江西教育 2023年第35期 24-25页

作者：卢大水江西省修水县渣津镇中学

随着新课程改革的深入推进,为了培育学生的综合素养,大部分教师能不断创新教学方式,以期提高教学效率。在历史课程教学中,使用导学案教学模式,能够帮助学生更好地整合历史知识,加深学生对历史知识的理解与记忆。本文将对初中历史课程教... 详细信息

随着新课程改革的深入推进,为了培育学生的综合素养,大部分教师能不断创新教学方式,以期提高教学效率。在历史课程教学中,使用导学案教学模式,能够帮助学生更好地整合历史知识,加深学生对历史知识的理解与记忆。本文将对初中历史课程教学中导学案教学模式的整合运用进行探讨,从而深入探究历史教学的新方式,展现导学案的教学价值。

关键词：初中历史导学案教学模式整合运用

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基于导学案教学模式的高中英语读后续写实证研究

基于导学案教学模式的高中英语读后续写实证研究

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作者：何思洁西南大学

学位级别：硕士

随着我国基础教育改革的不断深化,从本世纪初的新课程改革,到如今指向“立德树人”的教育改革,无一不对高中英语教学提出了更高的要求。其中,写作是英语综合运用能力的重要体现,是高中英语教学的重要环节,更是我国英语教育的难点所在。... 详细信息

随着我国基础教育改革的不断深化,从本世纪初的新课程改革,到如今指向“立德树人”的教育改革,无一不对高中英语教学提出了更高的要求。其中,写作是英语综合运用能力的重要体现,是高中英语教学的重要环节,更是我国英语教育的难点所在。王初明教授(2012)率先提出读后续写的概念,并通过实践证实了读后续写作为写作训练模式的有效性。贵州省在2021年的高考综合改革中,正式将读后续写作为考试题型加入高考考卷,高考新题型将在2024年6月正式应用。在贵州高考综合改革的形势下,如何有效进行读后续写教学,成为贵州广大英语教师探索的重要问题。本文旨在以高中读后续写教学和导学案教学模式为切入口,从导学活动实施的效果方面,尝试探讨运用导学案教学模式对高中学生在英语读后续写中的写作态度、习惯以及质量的影响。本实证研究以人本主义理论、支架理论、输入假说理论、输出假设理论为理论基础,历经10周研究以下问题: 1.在高中英语读后续写教学中运用导学案教学模式,对学生的写作态度和习惯有什么影响? 2.在读后续写教学中运用导学案教学模式,对学生的写作质量有什么影响? 本篇文章采用测试法、问卷调查法和访谈法为主要研究方法,对贵州某高中高三写作质量无明显差异的两个班进行对比实验。在实验组(41人)实施导学案教学模式,对照组(54人)实施非导学案教学模式。通过8周的教学实践,调查导学案教学模式对学生写作态度、习惯和质量的影响。研究工具为“高中学生英语写作状况调查”问卷,“高中生使用导学案进行读后续写的学习情况调查”访谈提纲,2024年高考综合改革适应性测试成绩和高考真题统一限时测试成绩。95名学生在实验前后接受了两次测试。实验组学生在实验前后接受了两次问卷调查,其中3位实验组学生在实验后接受了一次访谈。测试所得数据用SPSS软件进行处理。本研究力求在理论与实践层面为贵州高中英语读后续写教学的发展尽一份绵薄之力。笔者在高中英语读后续写教学中运用导学案教学模式后发现:第一,在读后续写教学中运用导学案教学模式具有适用性。第二,在读后续写教学中运用导学案教学模式能使学生端正写作态度,改变写作习惯。第三,在读后续写教学中运用导学案教学模式能提升学生的写作质量。在读后续写课堂中运用导学案教学模式对学生的写作习惯、态度及写作质量都具有积极的影响。所以在读后续写的教学中,教师可以通过鼓励学生大胆尝试写作输出,培养他们的语言表达能力。同时,教师还可以通过鼓励学生在读后续写中发挥自己的想象力和创造力,培养他们的自主学习能力。

关键词：高中英语导学案教学模式读后续写写作质量

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小学数学自主合作探究的导学案教学模式实施策略探讨

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国家通用语言文字教学与研究 2025年第2期 61-63页

作者：林丽琴福建省漳州市平和县金华小学

在小学数学教育中,自主合作探究的导学案教学模式强调学生的主体地位、着力于培养其独立探究与团队协作精神,它以学生为中心,通过预设的学习目标和任务,引导学生在课前、课中、课后进行有目的、有计划的学习活动,不仅促进了学生对数学... 详细信息

在小学数学教育中,自主合作探究的导学案教学模式强调学生的主体地位、着力于培养其独立探究与团队协作精神,它以学生为中心,通过预设的学习目标和任务,引导学生在课前、课中、课后进行有目的、有计划的学习活动,不仅促进了学生对数学知识的深入理解,还锻炼了他们的自主学习能力、团队协作能力和问题解决能力,为小学数学课堂注入了新的活力。对此,本文通过分析自主合作探究的导学案教学模式特点,研究自主合作探究的导学案教学模式优势,在此基础上探讨小学数学自主合作探究的导学案教学模式实施策略,以期为推动小学数学教学改革贡献一份力量。

关键词：小学数学自主合作导学案教学模式

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导学案教学模式在初中生物教学中的作用分析

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读写算 2022年第9期 74-76页

作者：曹小平甘肃省天水市清水县第四中学

生物教学运用导学案模式，坚持教师“导”，学生自主“学”，可促进课程教学质量提高，也有助于学生素质目标达成，因此教师要科学合理应用导学案教学模式。

关键词：初中生物教学导学案教学模式

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导学案教学模式在中职“计算机原理”课堂中的应用

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新课程研究 2022年第9期 48-50页

作者：史园江苏省陶都中等专业学校

中职“计算机原理”课程教学旨在向中职学生传授计算机原理相关知识，以此奠定学生计算机学习的基础，培养学生熟练的计算机使用能力，并能用所学知识来解决计算机相关问题。导学案教学作为一种以学案为载体，以导学为方法，着重激发学... 详细信息

中职“计算机原理”课程教学旨在向中职学生传授计算机原理相关知识，以此奠定学生计算机学习的基础，培养学生熟练的计算机使用能力，并能用所学知识来解决计算机相关问题。导学案教学作为一种以学案为载体，以导学为方法，着重激发学生自学积极性的教学模式，将其应用于课堂中能显著提升“计算机原理”课程的教学质量和效率。基于此，本文先分析导学案教学模式的概念和在“计算机原理”课程教学中应用导学案教学模式的理论依据与意义，再研究中职“计算机原理”课堂教学存在的问题，最后提出导学案教学模式在中职“计算机原理”课堂中的具体应用方法。

关键词：导学案教学模式中职教育计算机原理

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导学案教学模式在初中生物教学中的作用

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学周刊 2022年第19期19卷 124-126页

作者：白莉娟甘肃省张掖市甘州区长安镇中心学校甘肃张掖734099

随着初中生物教学体系的创新和改革,导学案教学模式的实践价值逐渐得到凸显。教师在新时期的初中生物教学中加强运用导学案教学模式,不但可以整合生物教学目标,也能将教学重心转移到培养学生的自主学习能力方面,从而促进学生生物核心素... 详细信息

随着初中生物教学体系的创新和改革,导学案教学模式的实践价值逐渐得到凸显。教师在新时期的初中生物教学中加强运用导学案教学模式,不但可以整合生物教学目标,也能将教学重心转移到培养学生的自主学习能力方面,从而促进学生生物核心素养的稳步发展。本文主要论述了导学案教学模式在初中生物教学中的作用和实践路径,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,从而重塑生物教学体系,推动学生的主动参与和自主发展,提升初中生物整体的教学水平。

关键词：导学案教学模式初中生物教学运用策略

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导学案教学模式在初中生物教学中的有效运用

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启迪与智慧(上) 2022年第3期 17-19页

作者：陈艳芹江苏省盐城市明达初级中学

导学案是新课改背景下广泛应用于教育领域的教学模式之一，在初中生物学科合理运用导学案教学模式，对提高学生的创新能力、合作能力、实践能力等学习品质具有重要意义。基于此，本文结合实际教学案例，从诱导式、开放式、技能式三个角... 详细信息

导学案是新课改背景下广泛应用于教育领域的教学模式之一，在初中生物学科合理运用导学案教学模式，对提高学生的创新能力、合作能力、实践能力等学习品质具有重要意义。基于此，本文结合实际教学案例，从诱导式、开放式、技能式三个角度探究导学案在初中生物教学中的有效运用，以供参考。

关键词：导学案教学模式初中生物运用策略

来源：评论

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