检索结果-内蒙古大学图书馆

教育界（综合教育） 2017年第7期 58-59页

作者：陈学军山东泰安第四中学

导学案教学模式主要是指改变学生的学习方法实现学生学习质量的提升,引导学生通过要我学转变为我要学、我会学的过程,教师在对学生的协调、引导过程中实现学生整体学习素质的提升.导学案教学模式在高中物理教学中的应用能帮助教师正确... 详细信息

导学案教学模式主要是指改变学生的学习方法实现学生学习质量的提升,引导学生通过要我学转变为我要学、我会学的过程,教师在对学生的协调、引导过程中实现学生整体学习素质的提升.导学案教学模式在高中物理教学中的应用能帮助教师正确认识个人的教学地位,了解个人角色,在整体的规划设计中将导学案教学方式在高中物理教学中灵活应用.

关键词：导学案教学模式高中物理教学应用策略

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导学案教学模式在历史教学中的运用探究

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教育现代化 2018年第33期 326-327页

作者：马红艳山西省平遥县岳壁乡第一初级中学校

历史课程本来属于一门比较有趣味性的学科,但是因传统教学方法的影响,让历史教学愈来愈僵化。在教学课堂上,学生死记硬背逐渐成为教学中的主要手段。随着教学领域不断深化改革,历史教学改革迫在眉睫。而导学案教学模式能够培养学生理解... 详细信息

历史课程本来属于一门比较有趣味性的学科,但是因传统教学方法的影响,让历史教学愈来愈僵化。在教学课堂上,学生死记硬背逐渐成为教学中的主要手段。随着教学领域不断深化改革,历史教学改革迫在眉睫。而导学案教学模式能够培养学生理解知识能力,提高学生思维能力。本文阐述了导学案教学的意义,探究历史教学中对导学案教学模式的应用。

关键词：导学案教学模式历史教学运用

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导学案教学模式下的高中生物小组合作学习策略初探

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新教育时代电子杂志（学生版） 2018年第4期 48-48页

作者：刘建丽兰州新区舟曲中学甘肃兰州 730087

发挥学生的主观能动性和培养学生的探究动机是新课程标准在新的历史时期对高中教育教学提出的具体要求.学案导学模式在高中教学中的应用在一定程度上符合新课程标准对高中教学的要求.学案导学模式在高中生物教学中的应用为生物教学提供... 详细信息

发挥学生的主观能动性和培养学生的探究动机是新课程标准在新的历史时期对高中教育教学提出的具体要求.学案导学模式在高中教学中的应用在一定程度上符合新课程标准对高中教学的要求.学案导学模式在高中生物教学中的应用为生物教学提供了理论和实践的指导,对提高高中生物课堂教学效率发挥着重要的作用.

关键词：导学案教学模式高中生物小组合作学习策略

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导学案教学模式在初中历史教学中的实践研究

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中国校外教育·上旬刊 2018年第7期

作者：潘泽云四川省凉山州昭觉中学

导学案教学模式就是在新课程改革背景下开始进入到各个学科教学中的。在初中历史教学中,导学案教学模式的优势十分明显,是初中历史教学方式创新和教学效果优化提升的重要路径选择。基于此,本文对导学案教学模式在初中历史教学中应用的... 详细信息

导学案教学模式就是在新课程改革背景下开始进入到各个学科教学中的。在初中历史教学中,导学案教学模式的优势十分明显,是初中历史教学方式创新和教学效果优化提升的重要路径选择。基于此,本文对导学案教学模式在初中历史教学中应用的相关实践内容进行了分析和探究,以期为新时期的初中历史教学改革优化提供一定的参考。

关键词：初中历史导学案教学模式教学实践

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二连一中高中历史导学案教学模式实践研究

二连一中高中历史导学案教学模式实践研究

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作者：张美桃内蒙古师范大学

学位级别：硕士

导学案教学模式是以“导学案”为依托,以学生学会学习为宗旨、以导学为方法,以学生的自主学习为主体,以教师的启迪引领为主导,通过生生互动、师生互动、小组互动、课上与课下相结合、课本知识与生活实践相结合的形式而完成教学任务的一... 详细信息

导学案教学模式是以“导学案”为依托,以学生学会学习为宗旨、以导学为方法,以学生的自主学习为主体,以教师的启迪引领为主导,通过生生互动、师生互动、小组互动、课上与课下相结合、课本知识与生活实践相结合的形式而完成教学任务的一种教学模式。这种模式一改过去传统课堂的弊端,坚持了学生为主体的教学原则,充分考虑不同层次间学生的差异,做到了知识与能力培养兼顾,同时还增大了高中历史课堂容量,让学生在有限的时间学习更多的知识,极大的提高了教学效率。本文以二连一中高中历史导学案教学模式为例,主要从四个方面进行了探究和思考。第一,对导学案教学模式进行了概念鉴定,分析了该模式的基本特点。第二,从教师的需要、学生的需要、适应新高考的需要三个方面,阐述了在二连一中高中历史教学中运用导学案教学模式的必要性。第三,介绍了导学案教学模式在二连一中高中历史教学中的实际操作。课前教师要评估学情,设计学案。学生要分发学案,做好预习;课中学生要合作探究、展示点评。教师要重点讲评,难点解读;课后学生要及时巩固、查漏补缺。教师要反思研修,个别辅导。第四,针对教学实践进行教学反思。首先从学生、教师、学校三个方面分析了导学案教学模式的优点。其次从学案内容习题化、小组学习氛围不浓、时间掌控不准三个方面阐述了导学案教学模式的不足。最后,针对不足从制定好学案、加强小组建设、健全激励评价机制三个方面阐述了导学案教学模式在高中历史教学中有效运用的对策。

关键词：导学案教学模式高中历史教学特点必要性反思对策

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高中化学导学案教学模式的创设研究

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课程教育研究 2017年第24期 40-41页

作者：韩世英吉林省镇赉县第三中学校吉林镇赉 137300

文章针对高中化学导学案教学模式进行研究分析,首先对学生中心地位的突出进行了介绍,其次对加深学生知识点印象的创设应用进行研究,主要目的在于更好的提高学生的化学知识学习能力,激发出导学案教学模式的价值.

关键词：高中化学导学案教学模式学生中心地位

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高中物理教学中导学案教学模式的运用

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中外交流 2018年第2期 147-147页

作者：丁贤龙安徽省含山中学安徽巢湖 238100

关键词：导学案教学模式高中物理教学应用策略

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探究高中物理导学案教学模式的有效应用

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魅力中国 2018年第22期 154-154页

作者：陈明忠贵州省黔西南州贞丰县第三中学贵州黔西南562200

根据新课程改革对物理教学的要求,教师应当明确学生的主体地位,运用适宜的教学方法,丰富课堂教学内容,提高高中物理课堂的教学效果.导学案教学模式可以满足物理教学的需求,通过激发学生的学习兴趣,使学生能够积极参与物理学习.本文就高... 详细信息

根据新课程改革对物理教学的要求,教师应当明确学生的主体地位,运用适宜的教学方法,丰富课堂教学内容,提高高中物理课堂的教学效果.导学案教学模式可以满足物理教学的需求,通过激发学生的学习兴趣,使学生能够积极参与物理学习.本文就高中物理导学案教学模式的有效应用进行简要论述.

关键词：高中物理教学导学案教学模式有效应用

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对高中化学导学案教学模式的研究

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中学课程辅导(教师通讯) 2018年第24期 139页

作者：李晓凤宁夏育才中学

随着素质教育的深化和推进,高中化学作为高中教育体系中一门关键的学科,也面临一系列全新的挑战和改革要求。为了响应素质教育号召,高中化学教师探索出很多新型的教学模式并将其运用到课堂教学活动之中。导学案教学模式就是其中之一。... 详细信息

随着素质教育的深化和推进,高中化学作为高中教育体系中一门关键的学科,也面临一系列全新的挑战和改革要求。为了响应素质教育号召,高中化学教师探索出很多新型的教学模式并将其运用到课堂教学活动之中。导学案教学模式就是其中之一。将导学案教学模式运用到高中化学课堂之中,不仅可以突出学生主体地位,优化课堂教学效益,还能培养学生自主思考能力和自主学习能力,本文对此进行详述。

关键词：高中化学导学案教学模式应用策略

来源：评论

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导学案教学模式在高中思想政治课教学中的应用 ——以武昌某高中课堂教学实践为例

导学案教学模式在高中思想政治课教学中的应用 ——以武昌某高中...

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作者：邹玉华中师范大学

学位级别：硕士

随着基础教育改革的不断推进,越来越多的学者、学校、教师投身教育改革实践,不断探索高效的课堂教学模式,努力构建教师科学引领课堂,学生充分参与学习相结合的新型教学模式。新一轮课程改革呼吁高中思想政治课教学更加贴近学生、贴近实... 详细信息

随着基础教育改革的不断推进,越来越多的学者、学校、教师投身教育改革实践,不断探索高效的课堂教学模式,努力构建教师科学引领课堂,学生充分参与学习相结合的新型教学模式。新一轮课程改革呼吁高中思想政治课教学更加贴近学生、贴近实际、贴近生活,为了顺应新课程标准要求,直面教学实际的需要,促进高中思想政治课教学目标的达成,本文在参考现有研究理论的基础上,以武昌某高中思想政治课教学为例,对导学案教学模式在高中思想政治课的应用作以下思考。本文共分为三个部分。第一部分,通过对导学案教学模式中相关概念(教案、导学案和导学案教学模式等)进行界定和论述,同时通过分析导学案教学模式在提高高中思想政治课教学实效性,促进高中政治教师专业发展和帮助学生实现全面发展等方面的价值,深入理解其相关概念并明确导学案教学模式应用于高中思想政治课教学的重要性。第二部分,运用访谈法调查导学案教学模式应用于武昌某高中思想政治课的情况,通过对高一、高二部分教师以及部分学生进行访谈并对其结论作总结分析,探究应用导学案教学模式产生的积极效果以及现存的诸如导学案编制与实施制度尚待完善,教师对导学案的观念尚待转变,学生的自学意识和自学能力尚待加强等方面的问题。第三部分针对导学案教学模式在高中思想政治课应用中存在的主要问题,从学校层面、教师层面、学生层面提出三类针对性的改进措施。首先,学校大力提倡导并建立健全导学案教学模式相关制度,对导学案的设计、实施、评价过程做出系统的规划并落到实处。同时学校应该重视教师再教育,加强对青年和中年教师的培训,提高教师的导学案编制水平和教学能力；其次,教师科学应用导学案,经验丰富的教师应当转变观念,理性认识导学案教学模式的应用；中、青年教师应该分析课堂导学案应用情况,积极提高导学案编写与实施能力,编制具有学校特色、班级特色的导学案；教师们应该根据导学案的应用情况进行教学反思,导学案回顾等常规性活动,促进导学案应用反思及时化、常规化、高效化。最后,学生应该及时转变学习观念,变“等、靠、要”为“求、探、挖”,变被动学习为主动参与,充分利用导学案进行课前预习、课堂探究、课后总结回顾；学生应该结合学习任务和自己的学习基础,合理规划时间,制定个性化的导学案学习计划,增强导学案学习的有效性；学生应该强化合作意识,在导学案课前素材准备、课堂探究环节,主动承担学习小组分配的任务,参与小组学习,提高课堂学习的参与度。

关键词：导学案教学模式高中思想政治课应用

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