检索结果-内蒙古大学图书馆

小学综合实践活动情境任务教学模式的构建

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小学生(上旬刊) 2025年第4期 28-30页

作者：马正利河南省焦作市东环小学

在构建小学综合实践活动情境任务教学模式时，教师可通过明确教学目标与任务、结合学生个性开展合作、提供个性化反馈与多元化评价，来有效提升学生参与实践活动的兴趣和综合实践能力。

关键词：小学综合实践活动情境任务教学合作

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小学综合实践活动项目化学习实施路径研究

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启迪与智慧(上) 2025年第3期 59-61页

作者：王晓露青岛市城阳区国城小学

在小学综合实践课程中，通过项目化学习方式，学生能够在实践中学习新知识，培养动手能力、创新思维和解决问题的能力。这种教学方式打破了传统课堂的局限，让学生走出课本，亲身体验和探究，可以激发他们的学习兴趣，增强其学习动力。... 详细信息

在小学综合实践课程中，通过项目化学习方式，学生能够在实践中学习新知识，培养动手能力、创新思维和解决问题的能力。这种教学方式打破了传统课堂的局限，让学生走出课本，亲身体验和探究，可以激发他们的学习兴趣，增强其学习动力。同时，项目化学习还有助于培养学生的团队合作精神和沟通协调能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。因此，本文论述了小学综合实践活动项目化学习实施的必要性及原则，并提出了相应的策略，以期为综合实践活动课程教学提供理论支持与实践参考。

关键词：小学综合实践活动项目化实施路径

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小学综合实践活动中劳动教育的实施策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 080-083页

作者：李彬沈阳市苏家屯区解放小学辽宁沈阳110101

本研究阐述了劳动教育的概念及教育价值,分析了小学综合实践活动中的劳动教育现状,并探讨了劳动教育的实施策略,包括确定多层次的劳动教育目标、组织多样化的劳动实践活动、利用本地特色资源开展劳动教育、通过项目式学习引导学生完成... 详细信息

本研究阐述了劳动教育的概念及教育价值,分析了小学综合实践活动中的劳动教育现状,并探讨了劳动教育的实施策略,包括确定多层次的劳动教育目标、组织多样化的劳动实践活动、利用本地特色资源开展劳动教育、通过项目式学习引导学生完成任务、与社区合作开展劳动教育实践、加强劳动教育教师的专业能力培训、以劳动成果展示、竞赛评比等方式激发学生的积极性等方面。这些策略的综合实施,可以使劳动教育在小学综合实践活动中得到深入渗透,从而实现教育效益的最大化。

关键词：小学综合实践活动劳动教育实施策略

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小学综合实践活动研究性学习研究

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启迪与智慧(上) 2025年第3期 62-63页

作者：孙羽柯常州市武进区湖塘桥第三实验小学

研究性学习重视培养学生的自主探究精神和知识运用能力，关注他们的体验和创造过程，聚焦他们的综合素养。开展综合实践活动是培养学生实践能力、发展学生综合素养的重要途径。通过综合实践活动研究性学习，能够激发学生的学习兴趣并增... 详细信息

研究性学习重视培养学生的自主探究精神和知识运用能力，关注他们的体验和创造过程，聚焦他们的综合素养。开展综合实践活动是培养学生实践能力、发展学生综合素养的重要途径。通过综合实践活动研究性学习，能够激发学生的学习兴趣并增强其学习动力，突出他们的主体地位，促进他们个性化发展。因此，本文基于综合实践活动研究性学习的概念，提出了小学综合实践活动研究性学习的策略，以期为综合实践活动教学提供有价值的参考。

关键词：小学综合实践活动研究性学习教学策略

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小学综合实践活动与学生社会责任感的关系研究

小学综合实践活动与学生社会责任感的关系研究

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第三届教育建设与教学改革论坛

作者：李丹山东省海阳市教学研究室 265100

在小学教育的多元领域中，综合实践活动占据着独特且重要的地位，它与学生社会责任感的培养之间存在着千丝万缕的联系，对学生的全面成长起着关键作用。综合实践活动以其丰富的形式和贴近生活的特点，为学生搭建起了一座连接校园与社会... 详细信息

在小学教育的多元领域中，综合实践活动占据着独特且重要的地位，它与学生社会责任感的培养之间存在着千丝万缕的联系，对学生的全面成长起着关键作用。综合实践活动以其丰富的形式和贴近生活的特点，为学生搭建起了一座连接校园与社会的桥梁;而社会责任感则体现着学生对社会的关心程度以及主动担当的意识，关乎他们未来能否积极融入社会、为社会发展贡献力量。然而，当前小学综合实践活动在培养学生社会责任感方面，尚存在一些有待完善之处。本文深入剖析了二者的内涵，细致梳理了相互之间的关系，指出了现存的培养问题，并着重从多个维度探讨增强学生社会责任感的策略。

关键词：小学综合实践活动社会责任感关系培养问题

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立德树人背景下小学综合实践活动主题的设计研究——以“小志愿者”课程为例

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华夏教师 2025年第9期 7-9页

作者：蔡晓萍福建省厦门市滨海小学

本研究以“小志愿者”课程为载体，探讨了小学综合实践活动主题设计在立德树人背景下的现状、问题及优化策略。当前小学综合实践活动存在价值引导不足、实践体验层次与维度受限以及互助合作理念落实不充分等问题。针对这些问题，本研究... 详细信息

本研究以“小志愿者”课程为载体，探讨了小学综合实践活动主题设计在立德树人背景下的现状、问题及优化策略。当前小学综合实践活动存在价值引导不足、实践体验层次与维度受限以及互助合作理念落实不充分等问题。针对这些问题，本研究提出了三种主题设计方法：围绕责任担当设计活动主题，增强社会责任感；以实践体验为核心设计活动主题，塑造正确价值观念和道德意识；结合互助合作设计活动主题，培养集体主义精神。通过案例分析，本研究展示了如何通过具体的活动设计，引导学生在真实情境中体验和成长，实现德育与实践的深度融合，旨在为小学德育教育提供系统化、实践性强的指导，助力学生全面发展。

关键词：立德树人小学综合实践活动小志愿者主题设计

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基于核心素养的小学综合实践活动项目式学习研究--以生命教育为例

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求知导刊 2025年第1期 14-16,43页

作者：罗斌广西壮族自治区柳州市白露中心校

教师要积极落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》的要求,结合学生学情以及生命教育内容等,应用项目式学习法等先进的教学方法组织小学综合实践活动,促进学生核心素养的发展。解读了生命教育的目标,分析了小学综合实践活动的实施价值... 详细信息

教师要积极落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》的要求,结合学生学情以及生命教育内容等,应用项目式学习法等先进的教学方法组织小学综合实践活动,促进学生核心素养的发展。解读了生命教育的目标,分析了小学综合实践活动的实施价值,以生命教育为例,提出了基于核心素养的小学综合实践活动项目式学习的策略,旨在促进学生核心素养的发展,同时为相关教育者提供一定参考。

关键词：核心素养小学综合实践活动项目式学习生命教育

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基于项目式学习的小学综合实践活动教学研究

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智力 2025年第2期 188-191页

作者：白如琳苏州市昇平实验小学校

项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，它的出现为综合实践活动教学的改革创新指明了方向。鉴于此，文章以小学综合实践活动教学为载体，重点概述项目式学习、综合实践活动教学的内涵，探究基于项目式学习的小学综合实践活动教学价... 详细信息

项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，它的出现为综合实践活动教学的改革创新指明了方向。鉴于此，文章以小学综合实践活动教学为载体，重点概述项目式学习、综合实践活动教学的内涵，探究基于项目式学习的小学综合实践活动教学价值、要点和路径，强调了“转变学生学习状态，凸显学生主体地位；提高学生综合能力，促进学生全面发展”两个方面的价值，阐明了“以生为本、注重实践、安全第一”三个要点，从“选择具体问题，确立项目主题；做好职责分工，共寻解决方法；拓宽学习空间，激发参与热情；多元展示成果，实施项目评价”四个方面提出了教学路径，希望为小学综合实践活动教学的改革创新提供参考。

关键词：项目式学习小学综合实践活动实践能力全面发展

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智慧校园背景下的小学综合实践活动教学

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亚太教育 2025年第3期 32-34页

作者：朱德万南京市太阳城小学

以“互联网+教育”为特征的智慧教育是时代发展的要求，而智慧校园是实现智慧教育不可或缺的实践场所。基于智慧校园探索小学综合实践活动新样态，是“双减”背景下聚焦学校主阵地，促进学生核心素养发展的有效路径。其实践策略包括：... 详细信息

以“互联网+教育”为特征的智慧教育是时代发展的要求，而智慧校园是实现智慧教育不可或缺的实践场所。基于智慧校园探索小学综合实践活动新样态，是“双减”背景下聚焦学校主阵地，促进学生核心素养发展的有效路径。其实践策略包括：利用智慧学习场，突破传统教室空间限制，打造新型学堂；巧用共建共享平台，激发教师学科整合兴趣，促进深层发展；妙用新技术媒体，探索融合开放特色课程，构建课程体系。

关键词：智慧校园小学综合实践活动信息技术

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“双减”背景下小学综合实践活动作业分层设计

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华夏教师 2025年第5期 42-44页

作者：赖晓玲福建省龙岩市松涛小学

作业在教育教学体系中占据着重要地位,是课堂教育的延伸环节,有助于学生巩固课堂所学知识,加深对知识概念和原理的领会,不同类型的作业能有效锻炼并提升学生解决问题的能力,还对培养学生的自主学习能力和时间管理能力有着重要作用。在... 详细信息

作业在教育教学体系中占据着重要地位,是课堂教育的延伸环节,有助于学生巩固课堂所学知识,加深对知识概念和原理的领会,不同类型的作业能有效锻炼并提升学生解决问题的能力,还对培养学生的自主学习能力和时间管理能力有着重要作用。在“双减”背景下,小学综合实践活动作业的层次性设计,需从作业内容分层设计、作业形式丰富多元、教学评价深化运用、教师指导优化作业质量等维度入手,以此达成减轻学生压力、提升学生学习效果的教学目标。

关键词： “双减” 小学综合实践活动层次性作业作业设计

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