检索结果-内蒙古大学图书馆

本研究探究非英语专业商务英语课堂的互动技能培训对小组互动质量的影响。随机选取大二两个班作为实验班和控制班。实验班接受了为期12周的互动技能培训,控制班进行相同的小组互动活动,但没有显性的互动技能培训。实验中使用的互动技能包括互动倾听、话题拓展和修正互动三种,小组互动质量以互动性和平等性两个维度来考量。在前测和后测中,两个班的小组互动被分别录音,并转写成文字。结果显示,互动技能培训可以增加小组互动的互动微技能使用频率、互动参与总量、话轮数和会话量,提升了小组互动的相互性和平等性,从而提高了小组互动的质量。

关键词：小组互动互动技能培训互动技能和微技能小组互动质量平等性相互性

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初中英语课堂小组互动中的同伴支架研究

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基础外语教育 2020年第2期22卷 12-19,108页

作者：罗影新加坡南洋理工大学 636866

在初中英语课堂中,教师观察到学生在小组互动中会采用一定的同伴支架策略来开展语言交际活动,但目前鲜有针对中学生同伴支架问题的实证性研究。鉴于此,本文以社会文化理论为框架,以四川省某中学两个自然班的96名学生为研究对象,运用量... 详细信息

在初中英语课堂中,教师观察到学生在小组互动中会采用一定的同伴支架策略来开展语言交际活动,但目前鲜有针对中学生同伴支架问题的实证性研究。鉴于此,本文以社会文化理论为框架,以四川省某中学两个自然班的96名学生为研究对象,运用量化和质性相结合的研究方法探究初中英语课堂小组互动中同伴支架的作用及影响同伴支架的因素。研究发现:(1)初中英语课堂中同伴支架的作用主要体现在学生之间为内容搭建支架和为过程搭建支架。(2)影响同伴支架的因素主要有学习者的语言能力与个人情感、教师的话题选择与指导等方面。研究表明,初中英语课堂小组互动中的同伴支架有利于提高小组互动的有效性,并对提高学生的英语交际能力有一定的积极作用。

关键词：同伴支架小组互动初中英语课堂

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线上口语直播课小组互动教学探析

汉语国际教育学报

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汉语国际教育学报 2021年第1期9卷 37-51页

作者：孟艳华北京语言大学汉语进修学院

本文在对线上口语直播课小组互动教学实践考察的基础上,通过与实体课堂中小组活动对比,对线上直播课小组互动教学进行了宏观考察和微观分析,并通过三个设计方案,对线上小组互动教学的内容设计与操作形式设计进行探析,在此基础上提出线... 详细信息

本文在对线上口语直播课小组互动教学实践考察的基础上,通过与实体课堂中小组活动对比,对线上直播课小组互动教学进行了宏观考察和微观分析,并通过三个设计方案,对线上小组互动教学的内容设计与操作形式设计进行探析,在此基础上提出线上小组互动教学的设计原则与教学建议。

关键词：线上直播课口语教学小组互动

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社会文化视角下汉语课堂小组互动中的同伴支架研究

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南开语言学刊 2021年第2期 148-157页

作者：王帅王湘广南开大学汉语言文化学院 300071

本文对汉语课堂小组互动中的同伴支架现象进行了研究。文章收集了61份小组互动视频,通过分析与归纳,发现同伴支架在汉语课堂小组互动中广泛存在,具体可分为语言指导、任务指导、行为指导、情感支持四大类,每一大类之下又可分为若干小类... 详细信息

本文对汉语课堂小组互动中的同伴支架现象进行了研究。文章收集了61份小组互动视频,通过分析与归纳,发现同伴支架在汉语课堂小组互动中广泛存在,具体可分为语言指导、任务指导、行为指导、情感支持四大类,每一大类之下又可分为若干小类。文章对不同类别同伴支架的功能进行了分析。此外,文章还对课堂支架系统及同伴支架的作用机制进行了归纳。

关键词：社会文化理论小组互动同伴支架类型

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小学科学课堂教学中小组互动与探究式学习初探

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小学教学研究 2024年第23期 74-75,96页

作者：王龙江苏省昆山市正仪中心小学校

小组互动与探究式学习在小学科学课堂教学中的有效运用,对培养学生的合作能力、激发学生主动思考学习、促进学生互动交流、提高学生知识理解能力等方面有积极影响,有利于推动学生全面发展。小学科学教学中,教师应加强对小组合作探究学... 详细信息

小组互动与探究式学习在小学科学课堂教学中的有效运用,对培养学生的合作能力、激发学生主动思考学习、促进学生互动交流、提高学生知识理解能力等方面有积极影响,有利于推动学生全面发展。小学科学教学中,教师应加强对小组合作探究学习的关注度,了解其优势,并分析目前课堂教学中存在的问题,以根据学生学情、教材内容等各方面条件,综合制订更具实效性的教学策略,发挥小组合作探究学习的作用,提高学生综合能力水平。文章就小学科学课堂教学中小组互动与探究式学习模式进行分析,并提出教学建议。

关键词：小学科学小组互动探究式学习教学策略

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高职高专英语课堂小组互动现状调查研究

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校园英语 2012年第4期 73-74页

作者：洪梅商丘职业技术学院

本文首先论证了课堂小组互动有助于学习者习得外语,并批判性地讨论了影响小组活动有效性的因素。我们对商丘职业技术学院的英语课堂进行了为期两周的课堂观察以了解学生互动现状,随机抽取学生进行访谈查明造成这种现象的原因。调查结果... 详细信息

本文首先论证了课堂小组互动有助于学习者习得外语,并批判性地讨论了影响小组活动有效性的因素。我们对商丘职业技术学院的英语课堂进行了为期两周的课堂观察以了解学生互动现状,随机抽取学生进行访谈查明造成这种现象的原因。调查结果显示高职高专英语课堂小组互动中存在很多不足,需要引起广大教师的关注。

关键词：高职高专英语学习者小组互动目标语小组活动小组纠错调查研究

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任务类型对高中英语阅读课小组互动影响的实证研究

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文渊（高中版） 2021年第7期 237-238页

作者：胡曼云浙江省金华市兰溪市兰溪一中 321100

本研究以高二12名学生组成的3个4人小组为研究对象，从平等性和相互性两个维度，探索了任务类型对高中英语阅读课中小组互动的影响。研究结果显示：（1）任务类型影响小组互动的相互性，并且主要体现在小组成员的话轮数、平均话轮长度... 详细信息

本研究以高二12名学生组成的3个4人小组为研究对象，从平等性和相互性两个维度，探索了任务类型对高中英语阅读课中小组互动的影响。研究结果显示：（1）任务类型影响小组互动的相互性，并且主要体现在小组成员的话轮数、平均话轮长度和短话轮比例方面;（2）任务类型对小组互动相互性的影响不显著。

关键词：任务类型小组互动平等性相互性

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