检索结果-内蒙古大学图书馆

学园：教育科研 2011年第18期 104-104页

作者：陈丹婷福建省泉州市南安第一实验小学

课堂是孩子们的，是师生共同创造的。只要不脱离学科本位，不违背教育规律，孩子们就会在原有基础上有所发展，那么教学就是有效的。当孩子在小组合作活动中没有按时完成任务，让他们在无痕中教育自己，即“合作要先分好工，再进行团结... 详细信息

课堂是孩子们的，是师生共同创造的。只要不脱离学科本位，不违背教育规律，孩子们就会在原有基础上有所发展，那么教学就是有效的。当孩子在小组合作活动中没有按时完成任务，让他们在无痕中教育自己，即“合作要先分好工，再进行团结协作”。我为及时把握住那一闪而过的教育资源、化不利为有利而感到高兴，也为孩子们的进步而感到自豪。

关键词：语文课小组合作活动教育规律学科本位团结协作教育资源孩子课堂

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合作互助优质高效——谈谈在小学英语教学中如何组织小组合作学习

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校园英语(教研版) 2011年第7期 43-43页

作者：许鑫江苏省如皋市经济开发区柴湾小学

《英语课程标准》指出:"基础教育阶段英语课程的任务之一是发展自主学习的能力和合作精神,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。""课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合... 详细信息

《英语课程标准》指出:"基础教育阶段英语课程的任务之一是发展自主学习的能力和合作精神,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。""课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的综合语言运用能

关键词：小组合作学习小学英语小组合作活动优质高效英语教学

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英语教学中的小组有效合作学习案例

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新课程学习(中) 2010年第9期 75-76页

作者：吕春梅吕王红浙江丽水经济开发区第一中学浙江丽水莲都区联城中学

笔者结合自己于2009年11月在某中学开设的一堂有效教学研讨课,具体分析合作学习的模式在初中英语小班化教学中的运用。从课堂教学的效果来看,小班的人数少,这种合作学习的模式较好,得到了听课老师的一致好评。

关键词：小组合作活动有效合作学习英语学习教学中

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科探活动中幼儿的小组合作促进幼儿科学态度的养成

科探活动中幼儿的小组合作促进幼儿科学态度的养成

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作者：宣艳徐汇区科技幼儿园

世界日新月异,学前教育对塑造幼儿健全人格的追求已经从口号转向具体的实践上来。社会的多样性和复杂性使得学前教育工作者对幼儿人际间的合作更加重视。

关键词：科学探索活动小组合作活动科学态度

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新课程理念下初中数学合作学习教学刍议

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成才之路 2010年第24期 20-20页

作者：尤爱华通渭县马营初级中学

一、数学教学中合作学习的基本理念及要求合作学习是以现代社会心理学、教育社会学、现代教育技术学等理论为基础，以教学目标为导向，以异质小组为基本组织形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教... 详细信息

一、数学教学中合作学习的基本理念及要求合作学习是以现代社会心理学、教育社会学、现代教育技术学等理论为基础，以教学目标为导向，以异质小组为基本组织形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。它不仅重视师生之间互动，而且强调师师互动。更把生生互动提到了前所未有的地位。在教学形式上。强调以集体授课为基础，以小组合作活动为主体形式在评价目标上。以大面积提高学生的学习成绩，培养学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，以不求“人人成功，但求人人进步”为理念。

关键词：合作学习教学初中数学课程理念现代教育技术学小组合作活动社会心理学教育社会学数学教学

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地理“合作学习小组”的探究与教学实践

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吉林教育 2010年第34期 47-47页

作者：张永辉江苏省南通市通州区通海中学

'合作学习小组'是合作学习开展和实施的前提和基础,它有助于学生潜能的开发。笔者借此抛砖引玉,达到教学共同提高之目的。一、合理构建地理合作小组,是合作学习成败的基石地理合作学习小组的出发点在于提高学习效率。组成遵循... 详细信息

'合作学习小组'是合作学习开展和实施的前提和基础,它有助于学生潜能的开发。笔者借此抛砖引玉,达到教学共同提高之目的。一、合理构建地理合作小组,是合作学习成败的基石地理合作学习小组的出发点在于提高学习效率。组成遵循混合编组的原则,应充分考虑学生的地理学习水平、地理学习能力、地理学习兴趣、学生性格、男女生比例、家庭背景以及居住的区位等因素,保证小组成员的异质性和互补性。

关键词：地理学习学习小组地理合作学习小组合作活动教学实践

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英语课堂中合作学习的实施策略

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广西教育 2010年第8期 49-页

作者：黄宁南宁市天桃实验学校

合作学习是一种以学生为中心,以学生组合为形式,为了共同的学习目标共同学习,互相促进,共同提高的教学策略。在英语课堂中如何实施合作学习呢?一、合理分组教育家布朗认为,小组合作活动以2人以上、6人以下为宜。合作学习可按照自然组分... 详细信息

合作学习是一种以学生为中心,以学生组合为形式,为了共同的学习目标共同学习,互相促进,共同提高的教学策略。在英语课堂中如何实施合作学习呢?一、合理分组教育家布朗认为,小组合作活动以2人以上、6人以下为宜。合作学习可按照自然组分组,也可依据全班学生的认知水平、学习兴趣的程度、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异进行分组。

关键词：小组合作活动认知水平实施策略合理分组

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任务型教学模式下小组合作学习的实践与反思

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新课程(中学) 2010年第11期 175-175页

作者：高峰扬州市邗江区头桥镇中心中学

一、任务型教学模式的特点任务型教学是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究提出的具有重要影响的语言教学模式,该模式是20年来交际学思想的一种

关键词：小组合作学习任务型教学模式小组合作活动

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“年月日”教学设计与评析

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吉林省教育学院学报（小学教研版） 2009年第7期25卷 112-113页

作者：郑玉仙穆阳长春市朝阳区68中小学部长春市朝阳区教师进修学校

教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第46-49页。教材分析时间单位是较为抽象的单位。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识也越来越多... 详细信息

教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第46-49页。教材分析时间单位是较为抽象的单位。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了关于时间概念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位的知识。年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此，教材注意选取和学生生活密切联系的素材。首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，可以让学生初步认识年、月、日，同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识；然后利用年历和月历的相关知识，组织学生进行一系列的活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系。为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材还介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。另外，我还在练习中安排了小组合作活动。

关键词：教学设计义务教育课程标准小组合作活动学生生活时间单位三年级下册教材分析爱国主义精神

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合作学习在英语课堂教学中的运用

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考试周刊 2009年第22期 161-162页

作者：杨晓丹崔伟通辽市第八中学通辽市第十中学

新一轮基础教育课程改革关注学生在学习过程中的主体地位,提升学生的创新意识和实践能力,培养学生的合作精神。因此学习方式的转变也要体现课程改革的这些理念,倡导自主学习、探究学习和合作学习。"合作学习"是指学生在小组... 详细信息

新一轮基础教育课程改革关注学生在学习过程中的主体地位,提升学生的创新意识和实践能力,培养学生的合作精神。因此学习方式的转变也要体现课程改革的这些理念,倡导自主学习、探究学习和合作学习。"合作学习"是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性

关键词：小组合作活动英语课堂教学合作学习活动

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