检索结果-内蒙古大学图书馆

中国科技经济新闻数据库教育 2025年第2期 212-214页

作者：许灵新疆维吾尔自治区人民医院麻醉科新疆乌鲁木齐 830001

研讨麻醉护理教学中实施PBL教学法结合小组教学模式的应用价值。方法研究时间:2023.01-2023.12,研究对象:麻醉科护理实习人员40人,随机化分组处理,对照组传统带教(20例),实验组PBL教学法结合小组教学模式(20例),对比教学结果。结果实... 详细信息

研讨麻醉护理教学中实施PBL教学法结合小组教学模式的应用价值。方法研究时间:2023.01-2023.12,研究对象:麻醉科护理实习人员40人,随机化分组处理,对照组传统带教(20例),实验组PBL教学法结合小组教学模式(20例),对比教学结果。结果实验组教学结果优于对照组,P<0.05;实验组评判思维能力优于对照组, P<0.05;实验组护理人员自我核心能力评分优于对照组,P<0.05;实验组带教教师满意度评分优于对照组, P<0.05。结论麻醉护理教学中实施PBL教学法结合小组教学模式,效果明确,值得借鉴。

关键词： PBL教学法小组教学模式麻醉护理教学

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小组教学模式在手术室临床教学中的应用价值评价

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中国继续医学教育 2023年第22期15卷 126-130页

作者：朱娜娜文琴吴琦荆州市第三人民医院手术室湖北荆州434000 浙江大学医学院附属第一医院手术室浙江杭州310003

目的分析在手术室临床教学中采取小组教学模式的有效性。方法 2018年7月—2021年7月,选取荆州市第三人民医院手术室护理实习生180名,采用抽签法将其分为研究组和对照组,每组90名。研究组采取小组教学模式,对照组采用常规教学,对比两组... 详细信息

目的分析在手术室临床教学中采取小组教学模式的有效性。方法 2018年7月—2021年7月,选取荆州市第三人民医院手术室护理实习生180名,采用抽签法将其分为研究组和对照组,每组90名。研究组采取小组教学模式,对照组采用常规教学,对比两组带教满意度、护理实习生带教依从性、论文书写质量优良率、综合评分。结果研究组思想专业度、问题指引、问题解决、教学能力、师生交流、文献指引、论文指导、就业指导的带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组带教依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组论文书写质量优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组综合评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室临床教学中实施小组教学模式可提高教学质量和护理实习生带教依从性,提升整体带教满意度。

关键词：小组教学模式综合评分手术室论文书写质量带教满意度实习生教学能力

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小组教学模式在麻醉科带教中的应用价值分析

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中国卫生产业 2023年第19期20卷 49-51,64页

作者：陆顺梅张锋张琪瑶南京医科大学附属无锡市人民医院麻醉科江苏无锡214023

目的探究麻醉科带教中应用小组教学模式的应用有效性。方法选取2021年2月—2023年2月南京医科大学无锡医学中心麻醉科实习医生68名,根据随机数表法分为对照组和观察组,每组34名,对照组提供常规带教模式,观察组提供小组教学模式,对比两... 详细信息

目的探究麻醉科带教中应用小组教学模式的应用有效性。方法选取2021年2月—2023年2月南京医科大学无锡医学中心麻醉科实习医生68名,根据随机数表法分为对照组和观察组,每组34名,对照组提供常规带教模式,观察组提供小组教学模式,对比两组麻醉科实习医生的带教成绩、带教满意度。结果观察组实习医生的带教成绩(基础知识、理解记忆、临床应用、综合分析、总分)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组医生带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论麻醉科带教中应用小组教学模式的效果突出,可以提升实习医生的带教成绩、带教满意度。

关键词：麻醉科带教小组教学模式带教满意度带教成绩

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小组教学模式在麻醉科带教中的应用价值体会

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科技资讯 2019年第5期17卷 154-155页

作者：林春金邱仁芳厦门市妇幼保健院麻醉科福建厦门361003 厦门大学附属第一医院麻醉手术科福建厦门361003

目的评估小组教学模式应用于麻醉科带教中的临床价值。方法选取我院麻醉科2017年10月至2018年10月142名实习护士,经随机平行的方式分为了观察组(n=71)、对照组(n=71)。观察组实行小组教学模式护理带教,对照组实行传统模式护理带教,予以... 详细信息

目的评估小组教学模式应用于麻醉科带教中的临床价值。方法选取我院麻醉科2017年10月至2018年10月142名实习护士,经随机平行的方式分为了观察组(n=71)、对照组(n=71)。观察组实行小组教学模式护理带教,对照组实行传统模式护理带教,予以比较两组实习护士的临床效果。结果观察组实习护士的护理带教满意度为94.37%,对照组实习护士护理带教满意度为83.10%,组间对比有明显的差异性,P<0.05。观察组实习护士的考试成绩,与对照组实行护士的考试成绩相比较,具有统计学的意义,P<0.05。结论麻醉科带教中,实行小组教学模式护理带教,对于提高实习护士专业理论知识水平、操作技能来讲,均存在积极的影响,并且可获得实习护士对护理带教的满意,不断完善护理带教的模式、方法,值得在临床方面广泛应用和推广。

关键词：小组教学模式麻醉科带教应用价值

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小组教学模式在麻醉科带教中的应用分析

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第6期 119-121页

作者：陈文李长科粤北人民医院麻醉科广东韶关512026

研究分析麻醉科带教采用小组教学模式进行授课的带教效果。方法:麻醉科2020年3月至2021年10月实习生,规培生共60名,奇偶数分配组别,常规组应用传统教学模式,观察组应用小组教学模式,带教效果比较。结果:考核成绩、专业知识掌握优良率,... 详细信息

研究分析麻醉科带教采用小组教学模式进行授课的带教效果。方法:麻醉科2020年3月至2021年10月实习生,规培生共60名,奇偶数分配组别,常规组应用传统教学模式,观察组应用小组教学模式,带教效果比较。结果:考核成绩、专业知识掌握优良率,观察组较好(P<0.05),学习状态、教学满意度等,相比常规组,观察组略具备优势好(P<0.05)。结论:麻醉科带教教学,以小组教学模式授课效果较为理想,实习生对授课方式接受程度较高,具备较高应用价值。

关键词：小组教学模式麻醉科带教效果

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小组教学模式在超声引导臂丛神经阻滞教学中的应用

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科教导刊 2020年第3期 158-159页

作者：马磊田俊斌罗斌赵静张会娟吕建瑞西安交通大学第二附属医院麻醉科陕西西安710004

在临床麻醉实习医师超声引导臂丛神经阻滞教学过程中,为了探究小组教学模式的应用价值,选取48名麻醉实习医师,随机其分为对照组和小组教学模式组,每组24例.与对照组相比,小组教学模式组实习医师的理论考核成绩、临床操作技能评分以及带... 详细信息

在临床麻醉实习医师超声引导臂丛神经阻滞教学过程中,为了探究小组教学模式的应用价值,选取48名麻醉实习医师,随机其分为对照组和小组教学模式组,每组24例.与对照组相比,小组教学模式组实习医师的理论考核成绩、临床操作技能评分以及带教满意度均显著增高.因此,在超声引导臂丛神经阻滞教学中,小组教学模式应用效果良好,值得在临床教学中推广和应用.

关键词：小组教学模式临床教学臂丛神经阻滞

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小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果

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中国继续医学教育 2020年第19期12卷 74-76页

作者：林爱妆广州中医药大学第一附属医院麻醉科广东广州513000

目的观察小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果。方法入选2017年9月-2018年9月在麻醉科实习的护士100人,随机分成对照组50人,观察组50人。对照组采用传统的带教方法,观察组应用小组教学模式带教,比较两组的带教效果和对带教的满意... 详细信息

目的观察小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果。方法入选2017年9月-2018年9月在麻醉科实习的护士100人,随机分成对照组50人,观察组50人。对照组采用传统的带教方法,观察组应用小组教学模式带教,比较两组的带教效果和对带教的满意度。结果在带教成绩方面,观察组的基础知识,临床应用,理解记忆,综合分析,总成绩的得分均高于对照组,差异有统计学的意义(P<0.05)。在带教满意度方面,与对照组满意度76.00%相比,观察组的满意度96.00%更高,差异有统计学的意义(P<0.05)。结论小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果较好。

关键词：小组教学模式麻醉科护理带教应用效果满意度理解记忆

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小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果观察

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科技风 2024年第27期 129-131页

作者：赵珍杨一兰罗艳娜陆春秀广西医科大学第一附属医院麻醉科广西南宁530021

目的:观察麻醉科护理带教中应用小组教学模式的作用效果。方法:于2022年12月—2023年12月在我院麻醉科规培生中随机选择50例进行观察,予以双盲法分成两个教学小组,分别为对照组(应用常规带教模式,参与者25例)和观察组(应用小组教学模式... 详细信息

目的:观察麻醉科护理带教中应用小组教学模式的作用效果。方法:于2022年12月—2023年12月在我院麻醉科规培生中随机选择50例进行观察,予以双盲法分成两个教学小组,分别为对照组(应用常规带教模式,参与者25例)和观察组(应用小组教学模式,参与者25例)。通过下列指标评估教学效果:(1)理论考核结果;(2)护理操作成绩;(3)教学质量改善情况;(4)教学模式满意情况;(5)带教优良率。结果:(1)从不同类型的理论知识展开评估,观察组各项评分与对照组相比较呈更高显示(P<0.05);(2)观察组规培生在护理操作中各方面考核情况均优于对照组规培生考核成绩(P<0.05);(3)观察组在学习趣味、教师教学态度、教学模式、团队协作等多方面评分均高于对照组教学模式评分,(P<0.05);(4)观察组规培生对教学模式满意程度与对照组规培生对教学模式满意程度相比更高,组间结果差异显著(P<0.05);(5)观察组规培生对带教模式优良率评估结果为96.0%,对照组规培生对带教模式优良率评估结果为72.0%,二者对比差异显著(P<0.05)。结论:麻醉科护理带教应用小组教学模式可在很大程度上提高规培生理论知识、实践操作能力的同时,带教质量显著升高,有助于规培生综合能力提升,教学满意度与带教优良率均明显提升,具有积极的推广价值。

关键词：麻醉科小组教学模式护理带教教学质量满意度

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小组教学模式在手术室护理带教中的应用价值分析

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第11期 102-105页

作者：纪晓东熊漂德阳市人民医院四川德阳618000

观察手术室护理带教应用小组教学模式的临床教学效果。方法本文选取2022年5月到2023年5月医院内100例手术室实习护生参与研究,对护生进行随机分组。对照组50例护生应用传统教学模式,观察组50例护生应用小组教学模式,分析两组护生考核... 详细信息

观察手术室护理带教应用小组教学模式的临床教学效果。方法本文选取2022年5月到2023年5月医院内100例手术室实习护生参与研究,对护生进行随机分组。对照组50例护生应用传统教学模式,观察组50例护生应用小组教学模式,分析两组护生考核成绩、满意度以及带教效果。结果观察组理论考核(41.02±5.59)分,实践考核(46.82±6.28)分,考核总分(92.04±8.18)分,满意度(96.60±4.59)分高于对照组理论考核(30.18±2.01)分,实践考核(32.24±4.15)分,考核总分(62.30±5.84)分,满意度(72.36±4.17)分,(P<0.05)。观察组基础知识(96.73±5.59)分,护理能力(92.15±5.82)分,沟通能力(90.26±5.09)分,风险防范能力(95.30±5.58)分高于对照组基础知识(62.05±1.28)分,护理能力(65.34±2.03)分,沟通能力(64.15±2.06)分,风险防范能力(63.47±2.34)分,(P<0.05)。结论在手术室护理带教中,应用小组教学模式能够有效提升护生考核成绩,有利于优化带教效果,改善满意度。

关键词：手术室护理护理带教小组教学模式

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小组教学模式在手术室护理带教中的应用效果

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中国当代医药 2015年第27期22卷 162-164页

作者：熊云萍江西省九江市星子县人民医院手术室江西星子332800

目的探讨小组教学模式在手术室护理带教中的应用效果。方法于2014年9月将本院的220名护生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,各110名。给予对照组传统带教方法进行指导,给予实验组小组学习模式进行带教,比较两组实习后的成绩。... 详细信息

目的探讨小组教学模式在手术室护理带教中的应用效果。方法于2014年9月将本院的220名护生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,各110名。给予对照组传统带教方法进行指导,给予实验组小组学习模式进行带教,比较两组实习后的成绩。结果实验组的理论考试成绩和操作考试成绩显著高于对照组(P<0.05),对教学模式的满意度和考核优秀率显著高于对照组(P<0.05)。结论应用小组教学模式对手术室护生进行带教指导,可以有效地提高护生的成绩和带教老师的教学质量水平,值得推广应用。

关键词：手术室护理带教小组教学模式

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