检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：蒙春雨天津师范大学

学位级别：硕士

中国特色社会主义进入新时代,社会的发展对新时代人才提出了新的要求。在这种社会背景下,高中思想政治课也必须进行相应的改革。按照新课改的教学理念,必须要调动学生自主学习的积极性,改变沉闷的课堂氛围,充分激发课堂活力。利用小组... 详细信息

中国特色社会主义进入新时代,社会的发展对新时代人才提出了新的要求。在这种社会背景下,高中思想政治课也必须进行相应的改革。按照新课改的教学理念,必须要调动学生自主学习的积极性,改变沉闷的课堂氛围,充分激发课堂活力。利用小组讨论法进行教学,充分体现了“教师为主导,学生为主体”的教学理念。在教学过程中,教师提出讨论的问题,组织学生分小组讨论,对学生的思维加以引导和启发,使学生一直处于思考问题、解答问题、反思问题的积极状态中,充分发挥了学生在学习中的主体性。小组讨论法打破了传统教学只重结果的弊端,更加注重讨论过程中学生的表现。尤其是学生自评和小组互评环节,改“单一评价”为“多角度评价”,有利于落实高中思想政治课程标准要求,综合培养学生的独立思考能力、逻辑思维能力以及批判反思能力,促进学生的全面发展。本文通过大量文献的查阅,阐释了小组讨论法的概念、特点和重要意义;结合对一线教师的调查采访及对学生的调研问卷,深入研究了小组讨论法在高中思想政治课教学中的应用情况,归纳了小组讨论法在高中思想政治课教学应用中存在的六个主要问题,从教师、学生和外部条件三个角度对产生问题的原因进行了分析;探究了小组讨论法在高中思想政治课教学中应用时需要遵守的原则,根据小组讨论法在高中思想政治课教学中产生问题的原因提出了提高其实效性的三方面对策;最后以必修四中《社会历史的主体》一课为例进行了教学实践,记录了小组讨论法在高中思想政治课教学中应用的效果与反思,为需要的人提供些许帮助。

关键词：小组讨论法高中思想政治课应用研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

应用“小组讨论法”改进《临床护理英语》教学的初步实践

引用

中国实用护理杂志 2004年第12期20卷 72-73页

作者：单伟颖杜玉凤安文忠万丽娟承德医学院护理系承德医学院护理系河北承德067000

随着我国护理事业逐渐与国际接轨,如何通过和其他学科的教学,培养具有可与国外护理人员交流和具有跨国护理能力的护理人员已成为我国护理事业的基本要求.为此,我们对本院护理系160名学生进行了"小组讨论法"教学方法的尝试,现... 详细信息

随着我国护理事业逐渐与国际接轨,如何通过<临床护理英语>和其他学科的教学,培养具有可与国外护理人员交流和具有跨国护理能力的护理人员已成为我国护理事业的基本要求.为此,我们对本院护理系160名学生进行了<临床护理英语>"小组讨论法"教学方法的尝试,现报告如下。

关键词：小组讨论法教学临床护理英语综合素质

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小班化背景下小组讨论法在初中化学教学中的应用研究 ——以青岛某初级中学为例

小班化背景下小组讨论法在初中化学教学中的应用研究 ——以青岛...

引用

作者：程永琪曲阜师范大学

学位级别：硕士

随着社会的进步和教育水平的不断提高,小班化教学已经成为教育发展的必然趋势。在小班化背景下有效地实施小组讨论教学法顺应当下教学改革潮流,符合核心素养的基本要求,可以更加充分地体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念,有利于... 详细信息

随着社会的进步和教育水平的不断提高,小班化教学已经成为教育发展的必然趋势。在小班化背景下有效地实施小组讨论教学法顺应当下教学改革潮流,符合核心素养的基本要求,可以更加充分地体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念,有利于提高学生的思维能力,激发学生的创造性。但是由于化学是学生在初中时期接触时间最晚的学科,又具有知识点多且繁杂等特点,导致学生对化学学科有一定的畏难心理,而教师因为面临中考压力教学任务重,导致小组讨论在小班化初中化学教学中的有效实施有一定的难度。本研究从小班化教学的背景出发,结合自身近四年一线教学经历,应用先进的教育理念,在青岛某学校的九年级化学教学中应用小组讨论教学法进行实践探索。本研究首先分析了小组讨论以及小班化教学的内涵、发展现状,对小组讨论教学法在小班化初中化学教学中的实施方法、实施策略以及实施流程等进行了一定阐述。并制定了以《金属的化学性质》为例的教学案例,编制出一套对小组讨论法实施前后各方面能力的定性调查问卷,打破了单纯以成绩等定量方法来衡量教学效果的局限性,利用问卷调查对所教学生进行前测和后测,通过对学生在语言表达、自主学习、合作探究等方面的能力提升进行综合分析,探究小组讨论教学法实施的有效性。研究结果表明,在小班化背景下,实施有效的小组讨论教学法,一方面有利于提高学生的化学成绩,另一方面对学生语言表达能力、自主学习能力以及合作探究能力提高都有积极影响。小组讨论教学法在初中化学中的高效利用,还需要更多一线教师实践改进,不断完善小组讨论过程中的评价机制,以问题链的形式激发学生勇于探索。本论文的创新之处:(1)在小班化背景下,根据小组讨论法的特点提出了适用于不同授课类型的教学流程。(2)对实施小组讨论法的学生,既进行了各方面能力的定性调查,又进行了成绩方面的定量调查。

关键词：初中化学化学教学小班化教学小组讨论法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

团体动力学视角下小组讨论法在初中思想品德课程中的应用研究

团体动力学视角下小组讨论法在初中思想品德课程中的应用研究

引用

作者：唐卫红广西师范大学

学位级别：硕士

现代化教学过程中,教师和学生的身份地位已经有了转变,教师转为课程参与者,与学生共同探讨如何形成良好的课程效果和课程氛围。为更进一步助推初中思想品德课程等热门课程的有效教学,需要尝试多种教学方法,实现传统教学模式与现代化教... 详细信息

现代化教学过程中,教师和学生的身份地位已经有了转变,教师转为课程参与者,与学生共同探讨如何形成良好的课程效果和课程氛围。为更进一步助推初中思想品德课程等热门课程的有效教学,需要尝试多种教学方法,实现传统教学模式与现代化教学模式的整合。团体动力学作为社会心理学的分支,高度强调从小组讨论法着手,深化教师与学生间的沟通交流,因此,如何实现团体动力学视角下小组讨论法在初中思想品德课程中的有效应用,这是当下初中思想品德课程优化的重中之重。本文基于绪论部分和概念理论研究,展开团体动力学视角下初中思想品德课程的问卷研究,通过问卷设计与分析,介绍初中思想品德课的基本情况及发展现状,说明了教师课程教学情况、学生课程学习情况、初中思想品德课程满意度情况等。本文指出小组讨论法融入初中思想品德课程存在的问题包括初中思想品德课教师对教学创新有心无力、初中思想品德课程欠缺配套设施设备、各课程的小组讨论参差不齐、学生欠缺学习积极性和主动性、师生线下交流易受时空限制等。同时,说明小组讨论法融入初中思想品德课程中存在问题的原因。后续发展,需从教师和学生角度出发,培养学生自主思考的学习习惯,加快多成员观点的集中展示,督促双方积极参与线上交流平台的提问与互动。

关键词：小组讨论法初中思想品德课程团体动力学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小组讨论法介入高校秘书学专业《公关礼仪》课程的实践改革探讨

引用

亚太教育 2015年第23期 84-85页

作者：古小波马海娟陕西延安大学

小组讨论法主要强调了学生的主体学习地位和教学目标的互动性,有利于提升课堂教学效果、尤其是《公关礼仪》等实践性要求较强的课程课堂效果。文章在分析了当前高校《公关礼仪》课程教学现状的基础上,阐述了小组讨论法的特点及优势,探... 详细信息

小组讨论法主要强调了学生的主体学习地位和教学目标的互动性,有利于提升课堂教学效果、尤其是《公关礼仪》等实践性要求较强的课程课堂效果。文章在分析了当前高校《公关礼仪》课程教学现状的基础上,阐述了小组讨论法的特点及优势,探讨了如何利用小组讨论法介入高校《公关礼仪》课程的实践改革方式和途径,并进行了教学反思。

关键词：小组讨论法实践师生互动

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小组讨论法在《内科护理学》教学中的应用

引用

中外健康文摘·医药月刊 2007年第12期4卷 222-223页

作者：李壮苗李霞福建中医学院福建福州350108

目的在课程中运用小组讨论式教学法进行教学,优化课程的教学效果.方法根据的课程特点,结合本校实际,对2003级共118名护理专业本科学生进行了小组讨论式教学,2002级60名学生采用传统教学法作为对照组,进行问卷调查及成绩考核,并对问卷... 详细信息

目的在<内科护理学>课程中运用小组讨论式教学法进行教学,优化课程的教学效果.方法根据<内科护理学>的课程特点,结合本校实际,对2003级共118名护理专业本科学生进行了小组讨论式教学,2002级60名学生采用传统教学法作为对照组,进行问卷调查及成绩考核,并对问卷的10项指标进行分析.结果 83.05%的学生赞成该教学法.结论小组讨论法能够提高学生的学习动机,促进学生评判性思维、分析解决问题的能力的培养,增进师生交流和学生沟通、合作能力的培养,有利于提高学生的综合素质.

关键词：小组讨论法内科护理学护理教育应用

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小组讨论法在高职计算机专业英语中的应用