在资讯科技快速发展之下,资讯教学已是教育不可或缺的一环;而随着自由软体在教育上的应用愈来愈普遍,自由软体教学成为推广自由软体的基石。本研究旨在探讨屏东县教育处在国小自由软体推广的成效,采分解式计划行为理论(Decomposed Theory of Planned Behavior, DTPB)为架构,借由问卷调查进行分析,以了解国小资讯教师使用自由软体教学之现况,并探讨教师背景、学校背景、行为态度、主观规范、知觉行为控制等研究变项,有无影响使用意愿。本研究获得以下的结論:一、教师性别显着影响自由软体之推广,年龄、学历、年资、学校地区及规模则无影响。二、行为态度、主观规范、知觉行为控制等研究变项,会直接影响教师的行为态度,进而影响其实际行为。此研究成果,可供屏东县教育处及各校在国小推动与实施自由软体时之参考。
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