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工业设计实践课程群串并体系研究
工业设计实践课程群串并体系研究
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2007国际工业设计研讨会暨第12届全国工业设计学术年会
作者： 胡鹏 张丹 北京林业大学工学院，北京 100083 中国人民大学徐悲鸿艺术学院，北京 100872 北京林业大学工学院，北京 中国人民大学徐悲鸿艺术学院，北京 100872
本文根据工业设计各课程的性质和教学目的将其分为不同的课程族群，针对工业设计的培养目标研究各课程以及各族群之间的关系，提出工业设计实践课程群的串并体系理论，即不同实践课程之间的延续性以及平行性，使学生更加明了各课程的内... 详细信息
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我国的工业设计教育需树立正确的培养观
我国的工业设计教育需树立正确的培养观
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2006年全国工业设计与艺术设计学术研讨暨教学研讨会
作者： 朱安达 北京理工大学 北京 100081
文章以我国工业设计专业学生的本专业就业率低下的现状为入口，从对学生的培养观的高度分析了工业设计教学中的弊端，提出了对正确培养观的理解。并就设计中的合理性和可行性问题作了阐述。
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关于投射的视觉环境和残疾的教学研究
关于投射的视觉环境和残疾的教学研究
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2007世界华人工业设计论坛
作者： 桑曙光 杨海波 济南大学机械工程学院
随着现代工业学科领域的扩展与深化,虚拟领域日益接近人们的生活,电子形象化实验室也属于虚拟现实的一种,在芝加哥伊利诺伊大学已经发展出一个新虚拟现实称为CAVE(CAVE自动化虚拟环境)。 这篇文章结合国际现状与教学实际,描述了使用... 详细信息
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工业设计专业技能型设计教育培养模式的研究与实践
工业设计专业技能型设计教育培养模式的研究与实践
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2006年全国工业设计与艺术设计学术研讨暨教学研讨会
作者： 吴国荣 祝丽莉 南昌大学艺术与设计学院工业设计系 江西 南昌 330029
教育作为人类寻求进步、自我完善的手段，在经济发展中起到重要的作用。改革开放给社会主义市场经济建设搭上了快速奔驰的列车，社会的发展对设计人才的需求日益增加，工业设计专业教学应根据市场需要，找准自己的定位，在教学内容和方... 详细信息
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“知行合一”理论在工业设计教育中的应用——以东莞理工学院为例
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东莞理工学院学报 2019年 第1期26卷 114-118页
作者： 张白露 东莞理工学院机械工程学院 广东东莞523808
"知行合一"契合工业设计教育的本质,符合以社会需求为导向的工业设计专业人才培养目标,是实现应用型理工科大学工业设计人才培养和服务社会功能的根本。"知行合一"理论的应用,需要教育者重新整合现有课程,平衡课程... 详细信息
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产品形态课程教学内容探究
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广东白云学院学刊 2007年 第1期14卷 75-77页
作者： 方迪 刘雪飞 包海默 大连民族学院设计学院 辽宁大连116600
产品形态是工业设计专业重要的必修课程,在整个专业培养中起到承上启下的作用。本文结合课程的目标与设计现状的需求,提出在延续传统教学内容的基础上,要把产品语义学的造型思想与方法导入到产品形态课程当中。通过产品语义学把基础造... 详细信息
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基于开源资源的原型创新实验教学
基于开源资源的原型创新实验教学
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2017全国工业设计教育研讨会暨国际工业设计高峰论坛
作者： 曲延瑞 贾艳红 曲同 北京工业大学建筑与城市规划学院 匹兹堡大学迪特里希艺术与科学学院
以开源资源为平台,结合工业设计实验教学任务进行原型创新试验。以产品设计程序方法理论为框架,选择开源资源相关要素,针对交互原型创新设计-试验-体验环节存在问题,实现问题目标求解。经过协议允许的开源资源多种格式能够为人人获得,... 详细信息
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工业设计专业学生构建工程技术知识结构探析
工业设计专业学生构建工程技术知识结构探析
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2007国际工业设计研讨会暨第12届全国工业设计学术年会
作者： 梁惠萍 桂林电子科技大学，广西 桂林 541004
工业设计作为一门交叉学科，不是纯粹的艺术活动，也不等同于工程技术设计，也不是简单的艺术设计与工程设计的总和。而是在工业化过程中，工业产品的工程技术与艺术相结合的创新设计。然而目前学生专业知识摄取不平衡，学习目标不明确... 详细信息
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选题策划《全球化视野下的设计史研究》专题主编 王震亚
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包装工程 2018年 第8期39卷 I0005-I0005页
王震亚,博士,山东大学机械工程学院副教授,硕士生导师,美国加利福尼亚州立大学圣地亚哥分校访问学者。1995年毕业于北京理工大学工业设计系,2001-2017年担任山东大学工业设计研究所副所长、工业设计系主任,长期从事工业设计教学与实践,... 详细信息
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湖北师范学院美术学院王勇刚设计作品
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包装工程 2010年 第8期31卷 118-118页
王勇刚（1978-），男，湖北钟祥人，硕士，湖北师范学院讲师，主要从事艺术设计、工业设计教学与研究。
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