检索结果-内蒙古大学图书馆

小学生(中旬刊) 2025年第04期 151-153页

作者：崔丹丹江苏省南通市如皋市经济技术开发区何庄小学

问题探究能力是学生必备的能力，也是影响学生问题解决质量的关键因素。在小学数学课程教学过程中，教师需要通过问题设计模式，引导学生针对问题进行探究，进一步提升学生问题探究能力，改善学生解题思路、解题习惯与方式方法，发展学... 详细信息

问题探究能力是学生必备的能力，也是影响学生问题解决质量的关键因素。在小学数学课程教学过程中，教师需要通过问题设计模式，引导学生针对问题进行探究，进一步提升学生问题探究能力，改善学生解题思路、解题习惯与方式方法，发展学生数学综合素养。基于此，本文就针对小学生数学问题探究能力培养策略进行深入分析与研究。

关键词：巧设问题小学生问题探究能力

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巧设问题串,助力合作学习

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山东教育 2025年第8期 55-56页

作者：王淑燕山东省菏泽市第二中学

中学化学教育不仅承载着知识传授的使命,更肩负着激发学生好奇心与求知欲的重任。然而,一些传统教学模式往往偏重知识灌输,忽略了对学生主动思考与合作学习能力的培养。在此背景下,巧妙设计问题串作为一种教学策略,犹如开启学生思维之... 详细信息

中学化学教育不仅承载着知识传授的使命,更肩负着激发学生好奇心与求知欲的重任。然而,一些传统教学模式往往偏重知识灌输,忽略了对学生主动思考与合作学习能力的培养。在此背景下,巧妙设计问题串作为一种教学策略,犹如开启学生思维之门的钥匙,引领他们在解答问题的过程中深化理解,享受合作共学的愉悦。在化学教学中设计问题串,意在通过一系列逻辑相连的问题,循序渐进地引导学生深入探究化学原理,自现象至本质,由已知迈向未知,并在这个过程中促进学生的合作学习。

关键词：中学化学教育巧设问题问题串巧妙设计化学原理化学教学思考与合作教学策略

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巧设问题

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快乐语文 2020年第16期 16-16页

作者：丘丽梅不详

演讲者如果能设计出吸引人的问题,演讲就成功了一半。有中国“投资教父”之称的阎焱在第十八届全国高尔夫球会总经理联谊上,做了题为“顺势而为,心拥未来”的演讲。他在开场白中说:“我今天来有两个身份,一是作为资深的高尔夫爱好者和... 详细信息

演讲者如果能设计出吸引人的问题,演讲就成功了一半。有中国“投资教父”之称的阎焱在第十八届全国高尔夫球会总经理联谊上,做了题为“顺势而为,心拥未来”的演讲。他在开场白中说:“我今天来有两个身份,一是作为资深的高尔夫爱好者和参与者,这么多年把国内外的好场子几乎都打遍了之后,反过来看中国高尔夫存在哪些问题;二是作为投资人,从投资的角度看中国的高尔夫行业到底有哪些问题。目前,我们在中国投了367个项目,但没有一个与高尔夫有关。我自己非常喜欢高尔夫,为什么不投呢?这是因为,此前我看不到投资高尔夫赚钱的希望。但是20多年来,我们在中国投资了几百家企业,竟然没有一个是高尔夫的,这不也很奇怪吗?这是我经常问自己的问题,也是在座的所有人要问自己的问题。中国的高尔夫市场出路在哪?问题在哪?怎么办?今天,我从一个既是圈内人又是圈外人的角度,来谈一谈自己的看法。”

关键词：巧设问题高尔夫演讲者开场白顺势而为圈外人圈内人

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巧设问题妙讲难题——“问题式探究法”讲解物理习题初探

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中学物理教学参考 2015年第2X期44卷 38-39页

作者：李春雨高会国山东省邹平县第一中学

在高中物理教学中,习题教学是极其重要的内容,因为高考就是以题目为载体来考查学生的各项能力。但在课堂上,听得懂却不会做题者比比皆是。有些题目,教师反复讲解多遍,学生仍然满头雾水,不知如何下手。学生有时能够依着葫芦画瓢,但对于&q... 详细信息

在高中物理教学中,习题教学是极其重要的内容,因为高考就是以题目为载体来考查学生的各项能力。但在课堂上,听得懂却不会做题者比比皆是。有些题目,教师反复讲解多遍,学生仍然满头雾水,不知如何下手。学生有时能够依着葫芦画瓢,但对于"为什么这样解,那样解为什么不行",学生也是一知半解,似是而非。尤其到了参加高考时,遇到各种改编之后的"新题",更是一筹莫展,思路全无。为了解决学生这种问题,提高学生分析解决问题的能力,笔者在讲解习题时往往采用问题式教学,

关键词：问题式教学习题教学高中物理教学巧设问题探究法提问方式已知条件波利亚隐含条件教学方法

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巧设问题，提高学生化学核心素养

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中学教学参考 2019年第23期 66-67页

作者：董丽娟江苏常州市新北区安家中学

提高学生核心素养是当前对学科教学提出的新要求。初中化学教学提高学生化学核心素养的一个重要抓手是巧设问题,其主要凸显在发散性问题、层次性问题、规律性问题、开放性问题四大方面,使学生在思考问题、解决问题、探究扩展问题的过程... 详细信息

提高学生核心素养是当前对学科教学提出的新要求。初中化学教学提高学生化学核心素养的一个重要抓手是巧设问题,其主要凸显在发散性问题、层次性问题、规律性问题、开放性问题四大方面,使学生在思考问题、解决问题、探究扩展问题的过程中掌握相应的知识点。

关键词：巧设问题初中化学核心素养

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巧设问题情景激发愤悱状态——例析“力的单位”教学片段设计

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湖南中学物理 2010年第9期 42-43页

作者：张前军江苏省沭阳高级中学

孔子曰:"不愤不启,不悱不发"。"不愤不启,不悱不发"向我们展示的是一种因问题而引发学生进入"心求通而未通,口欲言而未能"的积极求知的状态,在这种状态下所迸发出的强烈的探求欲望和表达欲求是学习。

关键词：巧设问题教学片段不愤不启不悱不发口欲问题情景求通问题设置物理规律认知结构

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巧设问题进行初中地理的“深度学习”——以《地形地势特征》(第一课时)教学设计及反思为例

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广西教育 2019年第9期 67-68页

作者：徐芳清玉林市容县绿荫中学

本文以《地形地势特征》第一课时课堂教学设计为例,论述科学、巧妙地设计课堂问题,实现初中地理课堂“深度学习”的梯度教学,反思要以问题为主的教学设计关注学生,注重引导学生合作探究,实现对知识的巩固、提升。

关键词：巧设问题地形地势特征教学设计反思

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巧设问题启发学生深度思考——《用数的奇偶性解决问题》教学

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小学教学设计 2015年第23期 47-48页

作者：王丹湖北保康县二堂八一希望小学

培养学生思维的方法多种多样,其中,用问题引导学生思考是最直接、最易于操作的一种。教学中,教师要时刻将学生思维能力的发展放在首位,结合教学内容,巧设数学问题,启发学生思考。问题不在于多、不在于深,而是要能够抓住本质、激发兴趣... 详细信息

培养学生思维的方法多种多样,其中,用问题引导学生思考是最直接、最易于操作的一种。教学中,教师要时刻将学生思维能力的发展放在首位,结合教学内容,巧设数学问题,启发学生思考。问题不在于多、不在于深,而是要能够抓住本质、激发兴趣、便于探究。一、生活中设问,激发学生探究兴趣【片断一】出示题目:车棚里停着一些摩托车和三轮车,总车子数和总轮子数都是偶数,车棚里至少停了几辆摩托车和几辆三轮车?(学生认真读题,独立思考,

关键词：三轮车摩托车巧设问题奇偶性深度思考

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巧设问题情境培育学科素养--以统编版“两次鸦片战争”为例

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中学历史教学参考 2023年第3期 59-62页

作者：廖红标广西百色高级中学 533000

经过初中阶段的学习,高中生对两次鸦片战争的基本史实相对熟悉,但由于其历史知识储备和相关历史理论缺乏,对历史问题难以进一步深入理解,因此,教学中老师们须根据学生的心理和年龄特征,精选史料、创设情境、巧设问题,妙用方法,不断启发... 详细信息

经过初中阶段的学习,高中生对两次鸦片战争的基本史实相对熟悉,但由于其历史知识储备和相关历史理论缺乏,对历史问题难以进一步深入理解,因此,教学中老师们须根据学生的心理和年龄特征,精选史料、创设情境、巧设问题,妙用方法,不断启发点拨,推动学生深度学习,激发学生独立思考和思辨能力,最终落实历史学科核心素养。

关键词：学科素养深度学习巧设问题两次鸦片战争历史学科核心素养知识储备思辨能力创设情境

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巧设问题细品文本意群文阅读根植家国情——以执教《与妻书》为例

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语文新读写 2021年第9期 29-31页

作者：璩存峰山东潍坊市第七中学

《与妻书》中既有儿女情，也有家国情，该文被誉为“天下第一情书”，学生多易关注其中的儿女情，忽视家国情，故笔者在执教过程中巧设问题，通过比较，让学生明白革命者林觉民“多情”之可贵可敬。不独觉民一人是有情真豪杰，伟大的革... 详细信息

《与妻书》中既有儿女情，也有家国情，该文被誉为“天下第一情书”，学生多易关注其中的儿女情，忽视家国情，故笔者在执教过程中巧设问题，通过比较，让学生明白革命者林觉民“多情”之可贵可敬。不独觉民一人是有情真豪杰，伟大的革命者皆然，为让学生读懂革命者之深情、革命者舍小家顾大家的可贵精神，厚植红色基因，笔者展开群文阅读，关联杨开慧、赵一曼、方志敏和朱德等人的信件，学生沉浸于革命者高贵的家国情，立德树人得以很好实现。

关键词：巧设问题文本细读群文阅读家国情

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