检索结果-内蒙古大学图书馆

情报理论与实践 2013年第1期36卷 53-58页

作者：史丽萍唐书林刘强苑婧婷哈尔滨工程大学经济管理学院黑龙江哈尔滨150001

文章从知识转移的驱动因素视角将知识粘性划分为动力粘性、运动粘性和条件粘性三类,分析知识粘性的产生机理,建立知识粘性的影响因素模型,并在个体学习模型的基础上建立了师徒模式下知识学习双循环模型,以师徒模式下知识学习双循环模型... 详细信息

文章从知识转移的驱动因素视角将知识粘性划分为动力粘性、运动粘性和条件粘性三类,分析知识粘性的产生机理,建立知识粘性的影响因素模型,并在个体学习模型的基础上建立了师徒模式下知识学习双循环模型,以师徒模式下知识学习双循环模型来探索师徒制对知识粘性的降低作用。

关键词：知识转移知识粘性师徒模式降粘作用机制研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

师徒模式下个体技能型隐性知识的转移机制探析

引用

华东经济管理 2010年第6期24卷 98-102页

作者：杨丽丽安徽财经大学管理学院安徽蚌埠233041

研究显示,"师徒模式"是组织内传播隐性知识最为直接与有效的途径。但在实践中,组织中"师徒"模式的运行并不一定顺畅,这是因为组织、师傅与徒弟三方主体存在着博弈。文章在问卷调查的基础上,通过模型分析了"师... 详细信息

研究显示,"师徒模式"是组织内传播隐性知识最为直接与有效的途径。但在实践中,组织中"师徒"模式的运行并不一定顺畅,这是因为组织、师傅与徒弟三方主体存在着博弈。文章在问卷调查的基础上,通过模型分析了"师徒制"下个体技能型隐性知识三方参与主体的博弈均衡,并对组织实施个体技能型隐性知识的转移策略作以探究。

关键词：师徒模式隐性知识转移机制博弈分析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

师徒模式下的知识共享效用模型分析

引用

中国管理科学 2006年第Z1期14卷 61-64页

作者：赵雪松杜荣朱晓燕西安电子科技大学经济管理学院西安710071 西安电子科技大学经济管理学院西安710071 西安电子科技大学经济管理学院西安710071

主要对师徒模式下的组织由于开展知识共享而取得的效用进行分享的问题展开研究.首先借用柯布一道格拉斯函数的思路,建立了师徒模式下的知识共享效用模型,刻画了师徒模式下组织由于师徒知识共享而产生的总收益与徒弟学习知识的努力和师... 详细信息

主要对师徒模式下的组织由于开展知识共享而取得的效用进行分享的问题展开研究.首先借用柯布一道格拉斯函数的思路,建立了师徒模式下的知识共享效用模型,刻画了师徒模式下组织由于师徒知识共享而产生的总收益与徒弟学习知识的努力和师傅传授知识的努力之间的联系;然后通过对模型的分析,得出了组织、师傅和徒弟三者通过知识共享所获得的效用函数的分享系数,并给出了组织为期望获得知识共享最大效用所付出投资成本的界限;最后通过数值算例给出了模型的应用.

关键词：师徒模式知识共享效用模型

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

师徒模式下的知识共享研究

师徒模式下的知识共享研究

引用

作者：赵雪松西安电子科技大学

学位级别：硕士

在当今知识经济社会中，知识正扮演着越来越重要的作用。因此，对知识共享的研究就显得非常重要。而师徒模式下的知识共享是知识共享研究中不可或缺的部分。针对师徒模式下的知识共享问题，本文在简要介绍知识共享相关理论的基础上，首... 详细信息

在当今知识经济社会中，知识正扮演着越来越重要的作用。因此，对知识共享的研究就显得非常重要。而师徒模式下的知识共享是知识共享研究中不可或缺的部分。针对师徒模式下的知识共享问题，本文在简要介绍知识共享相关理论的基础上，首先给出了师徒模式下知识共享的障碍因素，对这些障碍因素进行了分析，给出了优化和解决方案；其次，从激励约束的角度分析了如何扩大师徒之间隐性知识的共享量，提出了师徒之间隐性知识共享的经济障碍，从交易成本出发对这些障碍进行了分析，讨论了如何提高师徒模式下隐性知识共享的“量”的问题；再次，分析了师徒之间知识共享的效用问题，研究了师徒模式下知识共享与企业绩效的关系；最后，通过本人在LXG集团公司实习期间调查了解的实际案例，将文中所提出的理论与企业的实践相结合，对实例进行了分析，从实证方面对师徒模式下知识共享进行了研究。

关键词：知识共享师徒模式效用

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于幼儿园新任教师专业发展的师徒模式研究

基于幼儿园新任教师专业发展的师徒模式研究

引用

作者：张晓菊长江大学

学位级别：硕士

随着学前教育的发展,大量新教师加入到学前教师队伍中,加强老教师对新教师的“传帮带”,促进新任幼儿教师专业发展倍受关注。然而在教育实践中,致力于新任教师专业发展的师徒模式的实施并非令人满意,因此,从幼儿园实际出发,加强和改进... 详细信息

随着学前教育的发展,大量新教师加入到学前教师队伍中,加强老教师对新教师的“传帮带”,促进新任幼儿教师专业发展倍受关注。然而在教育实践中,致力于新任教师专业发展的师徒模式的实施并非令人满意,因此,从幼儿园实际出发,加强和改进师徒模式是幼儿园教师队伍建设的重要课题。本研究中幼儿园新任教师是指入职三年以内的新教师。幼儿园新任教师的专业发展是指幼儿园新任教师从新手教师向合格教师转化的过程,是一个发展的概念,既是一种状态,又是不断深化的过程。师徒模式是指建立在师徒制基础上的促进新教师专业发展的职后教师培养模式。本研究运用叙事研究方法,走近幼儿教师的生活世界,记录幼儿园真实的师徒活动,还原老师们对师徒活动的真实看法;通过展现幼儿园师徒模式实施的真实图景,探寻影响幼儿园师徒模式可持续有效运行的因素,提出改进和加强师徒模式的思考。本研究选取了四位不同背景的教师为合作研究对象,他们在幼儿园师资队伍结构中具有代表性。四位教师中,有两位是拜师学艺的新教师,两位是带徒传艺的老教师。两位新教师中,一位是中专音乐专业刚毕业的T老师,一位是本科学前教育学专业刚毕业的D老师;两位老教师中,一位是34岁的骨干教师S老师,一位是有着30年教龄的F老师。通过叙事讲述了两位新教师在师徒模式中专业发展的经历及其体验感悟,两位老教师在带徒过程中的实践和思考。四位教师的师徒故事凸显了幼儿园新教师专业发展中师徒模式存在的问题,蕴含了问题产生的原因。本研究根据四位教师真实的师徒故事,对促进幼儿园新任教师专业发展的师徒模式提出以下思考:一、幼儿园对新任教师和新任教师对自身的专业发展要进行主动规划;二、聚焦幼儿园新任教师专业素养的提升,提出了师徒模式实施的目标,确定了带徒的主要内容;三、选择师傅要有标准;四、建立平等师徒关系,提出了徒弟在师徒模式中的“位置”,将师徒关系“定位”为:“平等、互助、家人”;五、建立保障师带徒模式实施的评价机制,幼儿园应从评价标准的制定、评价主体多元化、评价内容多维化、评价方式多样化四个方面建立评价机制。

关键词：教师专业发展幼儿园新任教师师徒模式叙事研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中职机电专业“项目教学的师徒模式”研究 ——以三门职业中专为例

中职机电专业“项目教学的师徒模式”研究 ——以三门职业中专为例

引用

作者：郑光辉浙江工业大学

学位级别：硕士

在大力发展职业教育,深化产教融合的背景下,中职机电专业开展“项目教学的师徒模式”的研究,对于创新教学组织形式、增强专业教学效果和提升人才培养质量具有一定的实践意义。深入挖掘项目教学和学徒制的理论内涵,使得项目教学的师徒模... 详细信息

在大力发展职业教育,深化产教融合的背景下,中职机电专业开展“项目教学的师徒模式”的研究,对于创新教学组织形式、增强专业教学效果和提升人才培养质量具有一定的实践意义。深入挖掘项目教学和学徒制的理论内涵,使得项目教学的师徒模式成为机电专业教学一种全新的、有效的教学模式。本研究针对中职机电专业应用项目教学在逐步削弱、专业教师的教学组织能力欠佳以及学徒制教学如何有效融合到专业教学上等问题,以三职业中专为例,从中职项目教学现状和学徒制现状的调查入手,发现问题,分析条件,寻求有效的解决方法。在项目教学组织形式和学徒制理论的指导下,通过机电专业“项目教学的师徒模式”的构建,打造出“项目引领,师徒结对,共同体助学”的教学思想,即以教学项目为根本、以项目教学的六大步骤为程序、以师徒结对为桥梁,以师徒共同体为助学手段的一种新型教学组织形式,促成师傅传技授艺、学徒拜师学艺的教与学氛围,凸显师带徒的关键作用。从项目教学原则、师傅遴选、师徒形成机制、教学项目构建、评价体系以及教学程序等方面构建起“项目教学的师徒模式”,并通过学校的实训教学和企业的顶岗实习中开展实践研究,进一步验证项目教学的师徒模式有效性。这是对专业教师的教学观念一次改变,也是机电专业的教学行为体系一种深化。研究结果表明,项目教学的师徒模式能够有效地激发学徒专业学习兴趣,提升学徒专业技能水平和职业素养,为学生走上工作岗位打下良好的基础。“项目教学的师徒模式”的构建与实践不仅对中职机电专业教学改革做了一定的理论补充,在丰富教学方法、关注专业学习的特点、梳理师徒关系、提升职业能力、创新产教融合形式等方面也具有一定的实践价值。

关键词：中职机电专业项目教学师徒模式实践教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

师徒模式下培育高技能人才的路径研究——以“金星铜”为例

引用

人力资源管理 2013年第5期 101-103页

作者：俞卫萍杭州金星铜集团有限公司

民间艺术的保护、传承和创新呼唤高技能人才,通过政府扶持激励、大师爱徒善教、徒弟尊师巧学等途径,营造师徒传承环境。特别是注重具有技能性、诀窍性、实践性的默会知识传承,探索高技能人才培养的现代师徒模式。

关键词：民间艺术高技能人才师徒模式传承创新

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

师徒模式下的知识共享效用模型分析

师徒模式下的知识共享效用模型分析

引用

2006中国科协年会

作者：赵雪松杜荣朱晓燕西安电子科技大学经济管理学院西安电子科技大学经济管理学院西安电子科技大学经济管理学院

主要对师徒模式下的组织由于开展知识共事而取得的效用进行分事的问题展开研究。首先借用柯布—道格拉斯函数的思路,建立了师徒模式下的知识共享效用模型,刻画了师徒模式下组织由于师徒知识共享而产生的总收益与徒弟学习知识的努力和师... 详细信息

主要对师徒模式下的组织由于开展知识共事而取得的效用进行分事的问题展开研究。首先借用柯布—道格拉斯函数的思路,建立了师徒模式下的知识共享效用模型,刻画了师徒模式下组织由于师徒知识共享而产生的总收益与徒弟学习知识的努力和师傅传授知识的努力之间的联系;然后通过对模型的分析,得出了组织、师傅和徒弟三者通过知识共事所获得的效用函数的分事系数,并给出了组织为期望获得知识共事最大效用所付出投资成本的界限;最后通过数值算例给出了模型的应用。

关键词：管理工程师徒模式知识共享效用模型

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

师徒模式下的知识共享效用模型分析

师徒模式下的知识共享效用模型分析

引用

第八届中国管理科学学术年会

作者：赵雪松杜荣朱晓燕西安电子科技大学经济管理学院西安电子科技大学经济管理学院西安电子科技大学经济管理学院

主要对师徒模式下的组织由于开展知识共享而取得的效用进行分享的问题展开研究。首先借用柯布-道格拉斯函数的思路,建立了师徒模式下的知识共享效用模型,刻画了师徒模式下组织由于师徒知识共享而产生的总收益与徒弟学习知识的努力和师... 详细信息

主要对师徒模式下的组织由于开展知识共享而取得的效用进行分享的问题展开研究。首先借用柯布-道格拉斯函数的思路,建立了师徒模式下的知识共享效用模型,刻画了师徒模式下组织由于师徒知识共享而产生的总收益与徒弟学习知识的努力和师傅传授知识的努力之间的联系;然后通过对模型的分析,得出了组织、师傅和徒弟三者通过知识共享所获得的效用函数的分享系数,并给出了组织为期望获得知识共享最大效用所付出投资成本的界限;最后通过数值算例给出了模型的应用。

关键词：师徒模式知识共享效用模型

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

侗族大歌民间传承的师徒模式研究

引用

艺术评鉴 2021年第18期 4-7页

作者：扶燕贵阳学院

侗族大歌民间传承的主体为歌师和歌手。歌师主导下的师徒传承模式,在传承活动中具有体现母语特色、突出“口传心授”、强调师徒合作、注重文化传承、彰显文化体悟五个方面的特征。

关键词：侗族大歌民间传承师徒模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：