检索结果-内蒙古大学图书馆

2024 年第二次《中国组织化学与细胞化学杂志》临床医学学术研讨会(二)

作者：贾秋丽开封市中医院河南省开封市475000

目的探究对心血管内科中的患者进行优质护理后，其应用实际效果为如何.方法选取90名符合心血管疾病诊断的患者，随机等分为两组，对照组进行常规护理，实验组在此基础上还进行额外的优质护理模式，比较两组患者之间的心理情况差异以... 详细信息

目的探究对心血管内科中的患者进行优质护理后，其应用实际效果为如何.方法选取90名符合心血管疾病诊断的患者，随机等分为两组，对照组进行常规护理，实验组在此基础上还进行额外的优质护理模式，比较两组患者之间的心理情况差异以及生活质量.结果经过不同护理后，实验组患者的心理情况差异以及生活质量均优于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05).结论在心血管内科护理工作中应用优质护理模式后，其有助于改善临床疗效.

关键词：优质护理模式心血管内科内科护理应用效果研究

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高分子材料在现代服装设计中的应用效果研究

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塑料工业 2023年第10期51卷 180-181页

作者：冶恬新疆艺术学院新疆乌鲁木齐830049

人类诞生后不久,具备遮羞蔽体、保暖御寒的服装随即产生。最早的服装直接取自大自然,多为树叶、动物皮毛等材料;随着人类文明的发展,植物纤维材料(棉、麻)成为主要的服装原材料;随后在科技水平的推动下,中国纺织技术逐渐成熟,以蚕丝为... 详细信息

人类诞生后不久,具备遮羞蔽体、保暖御寒的服装随即产生。最早的服装直接取自大自然,多为树叶、动物皮毛等材料;随着人类文明的发展,植物纤维材料(棉、麻)成为主要的服装原材料;随后在科技水平的推动下,中国纺织技术逐渐成熟,以蚕丝为原料的服装设计飞速发展,开创了以丝绸为原料的经济贸易。在现代科技的支持下,人们对服装设计的需求发生改变,服装成为人们展示个性的工具之一。

关键词：服装设计动物皮毛高分子材料保暖御寒应用效果研究蚕丝人类文明丝绸

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心脏骤停患者中联合应用三代胸腔按压仪与复苏反馈装置的应用效果研究

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中华急诊医学杂志 2024年第4期33卷 566-569页

作者：周志祥张小妮黄元飞赵立孝吴燕新疆生产建设兵团第一师医院急诊科阿克苏843000 新疆生产建设兵团第一师医院急诊监护病房阿克苏843000

心脏骤停(cardiac arrest,CA)是一个主要的公共卫生问题。据报道,全世界每年有超过370万例心脏骤停,是具有显著发病率和病死率的疾病,院外心脏骤停(OHCA)患者的存活率低于15%,而院内心脏骤停(IHCA)患者的存活率约为22%。

关键词：应用效果研究心脏骤停反馈装置 IHC 公共卫生问题按压复苏

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多模态心肺复苏培训模式在非医学专业本科生中的应用效果研究

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中华急诊医学杂志 2021年第9期30卷 1147-1149页

作者：唐碧云张莉娜许永安房丽丽严梦玲丰婷婷钱安瑜张冯江浙江大学医学院附属第二医院临床技能培训中心杭州310009 浙江大学医学院附属第二医院急诊医学科杭州310009 浙江大学医学院附属第二医院麻醉手术部杭州310009

近年来,随着社会经济的发展和人口老龄化,生活节奏不断加快,冠心病等慢性心脏疾病患病率增加,心脏呼吸骤停病例数持续攀升,尤其院外心脏骤停发生率,占所有心脏骤停事件的80%以上。但是在我国院外心源性心脏骤停者的生存率约1%,远远低于... 详细信息

近年来,随着社会经济的发展和人口老龄化,生活节奏不断加快,冠心病等慢性心脏疾病患病率增加,心脏呼吸骤停病例数持续攀升,尤其院外心脏骤停发生率,占所有心脏骤停事件的80%以上。但是在我国院外心源性心脏骤停者的生存率约1%,远远低于欧美国家的10%~12%[1-5]。根据美国心脏协会(American Heart Association,AHA)最新复苏指南报告,目前只有不到40%的成人能够接受到由非专业人员启动的心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR).

关键词：美国心脏协会应用效果研究医学专业本科生心肺复苏培训心脏骤停心脏呼吸骤停多模态病例数

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标准化病人在心肺物理治疗课程中的应用效果研究

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中国康复医学杂志 2021年第12期36卷 1568-1570页

作者：唐欣孟繁媛徐璇王文丽昆明医科大学康复学院云南省昆明市650500 昆明医科大学第二附属医院

昆明医科大学康复治疗学专业分设物理治疗和作业治疗。在多年的教学实践中,康复治疗学(物理治疗方向)专业最终形成了以神经、心肺、儿童、骨骼肌肉物理治疗等四门课程为核心课程的专业课程设置,在每门核心课程教学中设计并实施了系列综... 详细信息

昆明医科大学康复治疗学专业分设物理治疗和作业治疗。在多年的教学实践中,康复治疗学(物理治疗方向)专业最终形成了以神经、心肺、儿童、骨骼肌肉物理治疗等四门课程为核心课程的专业课程设置,在每门核心课程教学中设计并实施了系列综合教学环节。标准化病人(standardized patient,SP)是其中重要的一环,而心肺物理治疗是最先使用SP的课程,在实践中获得了较好的成效,现报道如下。

关键词：标准化病人物理治疗康复治疗学骨骼肌肉应用效果研究作业治疗昆明医科大学教学环节

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25％呋多种衣剂在大豆上的应用效果研究

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辽宁农业科学 1995年第2期 48-49页

作者：吴艳玲李连贵铁岭县农业技术推广中心辽宁省铁岭大豆科学研究所

２５％呋多种衣剂在大豆上的应用效果研究吴艳玲，李连贵（铁岭县农业技术推广中心）（辽宁省铁岭大豆科学研究所）２５％呋多种衣剂（原１号种衣剂）是一种杀虫、杀菌复合制剂。其主要成分：含呋喃丹１５％，多菌灵１０％，微肥３％及... 详细信息

２５％呋多种衣剂在大豆上的应用效果研究吴艳玲，李连贵（铁岭县农业技术推广中心）（辽宁省铁岭大豆科学研究所）２５％呋多种衣剂（原１号种衣剂）是一种杀虫、杀菌复合制剂。其主要成分：含呋喃丹１５％，多菌灵１０％，微肥３％及其他助剂。药效期５０天。从１９９０...

关键词：大豆防治效果苗期害虫铁岭县李连贵大豆种衣剂应用效果研究大豆蚜虫大豆孢囊线虫病大豆病害

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设施草莓水肥一体化技术应用效果研究

设施草莓水肥一体化技术应用效果研究

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作者：周浩南京农业大学

学位级别：硕士

水肥一体化具有节水节肥、显著提高土壤和作物的生产能力、有利于减少病虫害、可简化田间施肥作业、改善田间环境状况、有效控制施肥数量和时间等优点,其应用前景比较广阔。大棚草莓水肥一体化高效节水减肥降排栽培尤为重要。本文立足... 详细信息

水肥一体化具有节水节肥、显著提高土壤和作物的生产能力、有利于减少病虫害、可简化田间施肥作业、改善田间环境状况、有效控制施肥数量和时间等优点,其应用前景比较广阔。大棚草莓水肥一体化高效节水减肥降排栽培尤为重要。本文立足于江苏省南通市海安县草莓发展现状,根据草莓的需水需肥规律和土壤水分、养分状况,通过田间试验,开展设施草莓水肥一体化技术应用效果研究,以促进草莓的高效栽培提供科学依据。田间试验地点在江苏省南通市海安县。试验分膜下滴灌、地面微喷、悬空微喷3种水肥一体化及传统灌溉处理,试验品种为“硕丰”草莓。在实验过程中,据实记录整个栽培过程,包括施水情况、施肥情况、病虫害情况、用工用时情况、草莓产量等,测定品质并统计经济效益。依据实验统计数据,本文分析了水肥一体化试验装置及改进;草莓在水肥一体化下养分需求规律,包括不同水肥一体化的长势规律、对营养元素的吸收动态变化规律等;分析了不同水肥一体化对草莓品质的影响,包括对草莓糖酸比、VC的影响,以及对草莓生长的影响,对病虫害预防控制的影响;分析了对经济效益的影响。主要研究结果: 1、不同水肥一体化处理,草莓品质特征及其与水肥的相关性:施肥次数、施肥量、施水量与糖酸比、VC值成反向关系。施肥次数、施肥量、施水量越小,糖酸比、VC值越大;反之,则相反。 2、不同水肥一体化处理,草莓营养吸收规律:起初,茎叶对养分的需求量不太大,但到了旺盛期、结果期,茎叶、果实亟需补充营养以获得优质高产,因而对养分的需求量增大。以滴灌试验小区为例,旺盛期的施水施肥量为1217.8升,结果期的施水施肥量为1631.775升。随着采摘,草莓各个器官对养分的需求又下降,滴灌试验小区仅需施水施肥655升。微喷试验小区、悬空微喷试验小区、传统灌溉试验小区在旺盛期、结果期的施水施肥量适当多些。 3、不同水肥一体化处理,草莓田间环境特点:膜下滴灌能有效避免水分蒸发,因而能减轻草莓病虫害发生;微喷的水蒸发量一般;悬空微喷和传统灌溉水蒸发量较大,在一定程度上了助长了病虫害的滋生。 4、草莓水肥一体化栽培经济效益:如果劳力是自己投入的话,膜下滴灌、地面微喷、悬空微喷、传统漫灌的亩收入8110元、7753.49元、5548.85元、3536.08元。水肥一体化的节水节肥效果比较明显,其中膜下滴灌体现得最明显。 5、滴灌参数:在试验条件下,草莓在整个生育期的滴灌量为2175m3/hm2,分配在醒棵前、前期和后期三个阶段,分别为90 m3/hm2·次、70.5 m3/hm2·次、48 m3/hm2·次。

关键词：设施草莓水肥一体化技术应用效果研究

来源：评论

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PBL教学模式在普通高校体育舞蹈选项课教学中的应用效果研究

PBL教学模式在普通高校体育舞蹈选项课教学中的应用效果研究

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作者：刘旭扬州大学

学位级别：硕士

研究目的:本研究将PBL教学模式应用于体育舞蹈选项课教学中,探索PBL教学模式在体育舞蹈选项课教实践中的可行性和有效性。通过实验结果对比,分析PBL教学模式在普通高校体育舞蹈选项课实践中的应用效果,为体育舞蹈选项课教学改革提供新... 详细信息

研究目的:本研究将PBL教学模式应用于体育舞蹈选项课教学中,探索PBL教学模式在体育舞蹈选项课教实践中的可行性和有效性。通过实验结果对比,分析PBL教学模式在普通高校体育舞蹈选项课实践中的应用效果,为体育舞蹈选项课教学改革提供新的理论依据和实践经验。研究方法:本研究采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法,以扬州大学体育舞蹈选项班作为实验对象,选取体育学习兴趣、分析解决问题能力、合作沟通能力、技能成绩、课堂满意度作为测试内容,进行为期16周教学实验。研究结论:(1)研究结果证明,将PBL教学模式应用于普通高校体育舞蹈选项课教学中是可行的、是有效的。PBL教学模式可以优化体育舞蹈课堂,改变学生以往的学习方式,提高学生学习能力、体育学习兴趣和动作技术水平。(2)在普通高校体育舞蹈选项课中应用PBL教学模式,能够提高学生体育学习兴趣,调动学生学习积极性。(3)在普通高校体育舞蹈选项课中应用PBL教学模式,通过改变课堂教学方式,以问题为中心进行小组合作学习对学生分析解决问题能力、合作沟通能力的提升具有积极作用。(4)在普通高校体育舞蹈选项课中应用PBL教学模式,可以提高教学效率,有利于技术动作的掌握,对学生动作标准度、艺术表现力、组合完成度、组合编排能力的学习有积极作用。(5)PBL教学模式丰富的教学手段与学习方式满足了学生不同需求,学生对PBL教学模式的课堂满意度较高。

关键词： PBL教学模式普通高校体育舞蹈选项课应用效果研究

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基于奥马哈系统的延续性护理在外伤性截瘫患者中的应用效果研究

基于奥马哈系统的延续性护理在外伤性截瘫患者中的应用效果研究

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作者：相瑞南京医科大学

学位级别：硕士

研究目的1.构建以奥马哈系统为理论指导框架的外伤性截瘫患者的延续性护理方案,以期为外伤性截瘫患者开展延续性护理提供指导。2.探讨基于奥马哈系统的延续性护理对外伤性截瘫患者奥马哈护理结局、生活质量、照顾者护理负担及并发症发... 详细信息

研究目的 1.构建以奥马哈系统为理论指导框架的外伤性截瘫患者的延续性护理方案,以期为外伤性截瘫患者开展延续性护理提供指导。 2.探讨基于奥马哈系统的延续性护理对外伤性截瘫患者奥马哈护理结局、生活质量、照顾者护理负担及并发症发生率的影响,为该类延续性护理在外伤性截瘫患者中的应用与推广提供理论依据。研究方法 1.以奥马哈系统为主要理论指导框架,结合马斯洛人类需求层次论,同时参考“创伤性脊柱脊髓损伤评估、治疗与康复”专家共识(2017)的基础上,通过查阅文献并结合临床实践,应用德尔菲函询法,通过15位专家进行2轮函询,为外伤性截瘫患者制定基于奥马哈系统的延续性护理方案。 2.选取2020年1月至2020年12月连云港市某三甲医院脊柱外科收治的60例外伤性截瘫患者及其照顾者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(n=30)和试验组(n=30)。对照组采用常规延续性护理,试验组采用基于奥马哈系统的延续性护理,两组患者在出院前一天、出院3个月、出院6个月,使用奥马哈护理结局评价系统(K-B-S评分系统)对外伤性截瘫患者在四大领域(环境、生理、社会心理和健康相关行为)进行干预前后的评分,并应用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)、Zarit照顾者负担量表分别对外伤性截瘫患者及其照顾者进行干预前后评价,运用重复测量方差分析比较两组患者的奥马哈结局干预效果、生活质量、照顾者的照顾负担,并统计6个月内并发症总的发生率。研究结果 1.第一轮专家函询问卷回收率为93.75%,第二轮为100%,专家权威系数为0.845,Kendall协调系数(W)分别为0.407和0.596,变异系数(CV)分别为0～0.25和0～0.21。最终构建的外伤性截瘫患者的延续性护理方案包括评估系统、干预系统及结局评价系统三大部分。 2.两组患者性别、年龄、学历水平、损伤节段、照顾者情况等一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05)。在生存质量量表评分方面,两组患者出院当天和出院3个月时差异无统计学意义(P>0.05),试验组出院6个月时在生理、心理、社会关系及环境领域评分均高于出院当天及出院3个月且高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在奥马哈护理结局评分(K-B-S评分)方面,两组患者不同时点评分结果均有统计学差异(P<0.05);两组患者不同分组间、分组与时间的交互效应评分结果显示,除卫生、住所环境、与社区资源的沟通、社交、身体活动、遵从医嘱用药无统计学差异(P>0.05),其余各项评分结果均有统计学差异(P<0.05)。相同时点两组患者的各项评分结果显示:出院前均无统计学差异(P>0.05);出院3个月在卫生、住所环境、与社区资源的沟通、社交评分差异均无统计学意义(P>0.05);出院6个月在与社区资源的沟通、社交、身体活动、遵从医嘱用药评分差异无统计学意义(P>0.05);其余均有统计学差异(P<0.05)。相同组间不同时点四个领域的所有项目差异均有统计学意义(P<0.05);进一步采用LSD法对两组间不同时点各项目评分进行两两比较结果显示,两组患者出院3个月、6个月均明显高于出院前,试验组出院6个月明显高于出院3个月,差异均有统计学意义(P<0.05)。 Zarit照顾者负担量表评分方面,两组患者出院当天差异无统计学意义(P>0.05),试验组出院3个月和6个月时均低于出院当天且低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组出院后6个月内并发症发生率为10.00%,对照组并发症发生率为33.33%,试验组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究结论 1.以奥马哈系统为主要理论框架、应用德尔菲法构建的外伤性截瘫患者延续性护理方案,具有一定的科学严谨性,可为外伤性截瘫患者出院后的延续护理提供理论和实践指导。 2.基于奥马哈系统的延续性护理方案的实施,可以有效提高外伤性截瘫患者的生活质量,减轻照顾者的照顾负担,同时还能够改善护理结局,有利于护理质量的提高,并且还能够减少出院后并发症的发生,值得临床广泛推广及应用。

关键词：奥马哈系统外伤性截瘫延续性护理应用效果研究

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“中国健康体育课程模式”在七年级体育教学中的应用效果研究

“中国健康体育课程模式”在七年级体育教学中的应用效果研究

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作者：向忠国云南师范大学

学位级别：硕士

“中国健康体育课程模式”是华东师范大学体育与健康学院院长、教育部长江特聘教授季浏教授及其团队基于国家中小学体育与健康课程标准提出的系统理论和实践模式,为的是强化学校体育,力求通过运动技能、体能练习、运动负荷这三个实施关... 详细信息

“中国健康体育课程模式”是华东师范大学体育与健康学院院长、教育部长江特聘教授季浏教授及其团队基于国家中小学体育与健康课程标准提出的系统理论和实践模式,为的是强化学校体育,力求通过运动技能、体能练习、运动负荷这三个实施关键点来解决我国目前中小学生体质健康问题。该课程模式正处于初步探索实践阶段,目前关于该体育课程模式在初中体育教学中的具体应用研究还相对缺乏,且该模式的具体效果也有待多方面的研究验证。研究目的:本研究通过教学实验对比验证中国健康体育课程模式是否比传统体育教学模式更能提升学生的体质健康、基础体能和专项技能;更能提升学生的体育学习兴趣和形成更好的体育学习态度及情意表现与合作精神。研究意义:理论意义:本研究通过具体实验研究在一定程度上丰富和补充中国健康体育课程模式的理论体系研究,为广大中小学体育教育工作者提供一定的体育教学新思路,为该模式的具体应用不断积累经验,也为后续应用研究提供参考和借鉴。实践意义:本研究结合云南省中考体育改革后的体育考试项目进行实验,从对学生体质健康、基础体能、专项技能、体育学习兴趣、体育学习态度、情意表现与合作精神等多方面的影响来实证中国健康体育课程模式在七年级体育教学中应用的具体效果,以及分析该模式在云南省中考体育改革后在初中体育课教学中应用的实效性和适用性,为广大中小学体育教育工作者的教学实践提供新型思路和实践依据。研究方法与对象:本研究主要采用实验法和数理统计法。研究对象为云南大学附属中学(呈贡校区)七年级随机抽取的两个班,实验班采用中国健康体育课程模式,对照班采用传统体育教学模式。教学实验后对各项指标进行对比分析,得出以下研究结论。研究结论:1.实验后实验班和对照班学生的体重指数无显著性差异,肺活量体重指数有显著性差异,且要高于对照班。表明中国健康体育课程模式总体上较传统体育教学模式能够更好地促进七年级学生的身体机能发展,但短时间的实验干预对学生的身体形态无显著性影响。2.实验后实验班和对照班学生的1分钟跳绳、立定跳远两项指标有显著性差异。50米跑、1000/800米跑和坐位体前屈三项指标虽无显著性差异,但实验后实验班提升幅度要优于对照班。表明中国健康体育课程模式总体上能够更好地促进七年级学生的基础体能发展。3.实验后实验班和对照班学生的原地双手胸前传球、篮下自投自抢投篮、正面双手连续传球、正面双手连续垫球四项指标无显著性差异;仅直线绕杆往返运球一项指标有显著性差异。表明中国健康体育课程模式短时间总体上对七年级学生的单个运动技能的学习提升效果并不显著。4.实验后实验班和对照班学生的体育学习兴趣水平无显著性差异,体育学习态度和情意表现与合作精神有显著性差异。表明中国健康体育课程模式对七年级学生的体育学习兴趣在总体水平上无显著性影响,但能够促进七年级学生形成更好的体育学习态度和情意表现与合作精神。5.实验后实验班学生较对照班学生在身体机能、下肢肌肉爆发力、有氧耐力、体育学习态度、情意表现与合作精神等方面有一定的发展和提升,表明中国健康体育课程模式对七年级学生的体质健康水平和体育学习水平有一定程度的促进作用,同时也表明该模式应用在云南省中考体育改革后的初中体育教学具有一定的实效性和适用性。但对学生的身体形态、短距离位移速度、专项技能、体育学习兴趣无显著性影响。

关键词：中国健康体育课程模式七年级体育教学应用效果研究

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