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甘肃教育 1993年 第3期 35-39+44页
作者： 焦兰君 甘肃省兰州市实验小学
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小学数学大眼界 2011年 第3期 24-27,46,47页
王牌例题1某玩具厂把630件玩具分别装在5个塑料箱和6个纸箱里。1个塑料箱与3个纸箱装的玩具同样多，每个塑料箱和纸箱各装多少件玩具？【思路导航】630件玩具分别装在5个塑料箱和6个纸箱里。如果玩具全部装在塑料箱或全部装在纸箱里，... 详细信息
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课程教材教学研究(小教研究) 2006年 第3期 26-35页
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四川教育 1983年 第5期 28-31页
作者： 张世蓉 重庆市教师进修学院
在复习应用题部分时,应着重分析数量关系,提高学生分析综合的能力。要求学生能说明解答步骤和列出综合算式解答。平均数、归一和相遇问题这几类应用题,数量关系比较特殊,有一定的解题方法,应要求学生掌握。但要理解其依据,防止死记硬背... 详细信息
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数学大世界(上旬) 2010年 第3期 32-33页
作者： 佚名
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广西教育 2004年 第02A期 33-36页
作者： 茹铭江
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上海教育 1994年 第Z2期 60-60页
比一比,谁算得快,算得准。在数学游戏中既对数字产生兴趣,又可加深对动物的认识,教师可以根据所学动物做替换,替换的动物最好是有两条腿的、四条腿
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小学阅读指南（低年级版） 2012年 第8期 32-32页
上课时，老师指导学生解答应用题。
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初中数学应用题生活化教学策略
初中数学应用题生活化教学策略
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2024数字化教育教学交流会
作者： 巢健章 广东省清远市佛冈县水头中学 511660
本文探讨了初中数学应用题生活化教学策略的重要性和实施方法。通过将数学知识与学生生活实际结合，帮助学生更好地理解数学知识的应用和解决实际问题的能力。针对初中数学应用题，提出了一系列生活化教学策略，包括实际情境模拟、生活... 详细信息
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核心素养背景下的数学应用题教学策略研究
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高中数学教与学 2025年 第6期 35-37页
作者： 王慧 陕西省榆林市第三中学
在数学核心素养培养的背景下，如何选择合适的应用题来提高学生求解应用题的能力呢?本文基于教学实践，结合影响因素，从应用题的选择、讲评和课后活动等方面进行教学思考，提出相关培养策略.
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