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小学数学课程资源的合理开发和利用
小学数学课程资源的合理开发和利用
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第三届教育建设与教学改革论坛
作者： 张敏斌 赣州市南康区第五小学 341400
随着国家新一轮的课改，在对小学数学教学进行组织与安排的过程中，对各类教育资源进行了全面的挖掘与运用，这将有助于建立一个有效的课堂，在有限的资源约束下，有效地指导和指导学生们，从而提升了小学的数学教育，同时也提升了他们... 详细信息
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加强基层图书馆图书资料开发和利用的策略
中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学
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中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学 2025年 第2期 052-055页
作者： 于欣哲 易县文化广电和旅游局 河北 保定 074200
基层图书馆所藏的图书、杂志及绘画等,构成了一个涵盖多元学科的知识体系,记录了人类文明的脚步,也蕴含了推动社会发展的智慧与技能。对于图书馆从业者而言,保证这些资料的完整性与系统性的同时,探索在当代的利用潜能成为了一项重要任... 详细信息
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开发和利用课程资源,达成教学目标
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思想政治课教学 2012年 第5期 39-41页
作者： 李子谦 北京市汇文中学
思想品德课程的教学目标就是学生通过思想品德课程的学习所要达到的预期结果和标准。要想达成教学目标依赖于多方面的因素，其中课程资源的合理开发与有效利用是教学目标顺利达成的必要条件。
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开发和利用初中数学应用问题课程资源的策略
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教学月刊（中学版） 2009年 第21期 53-56页
作者： 褚水林 湖州市南浔区教育教学研究与培训中心 浙江湖州313009
(以下简称)指出:初步学会运用数学的思维方式去观察、分析社会现实,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识.
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开发和利用教材中的隐性课程资源——以奥斯特实验为例
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物理教学 2010年 第7期32卷 39-41页
作者： 蔡呈腾 温州实验中学
浙教版科学教材提供的课程资源非常丰富,在许多显性的课程资源背后,还有隐性的课程资源需要开发和利用。对于绝大部分的学生来说,只要学好教材提供的显性资源就已经达成教学目标,但对于尖子生来说,开发和利用教材中的隐性课程资源,对于... 详细信息
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开发和利用初中数学应用问题课程资源的策略
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教学月刊（中学版）（教学参考） 2009年 第11期 53-56页
作者： 褚水林 湖州市南浔区教育教学研究与培训中心
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）指出：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析社会现实，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识．结合初中数学内容，让学生解决一些有思维价值... 详细信息
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开发和利用活动性课程资源有利于营造良好的教育生态
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中学物理 2011年 第5期29卷 3-5页
作者： 余平 南京市第四中学
当前，我国的基础教育已进入到全面推进素质教育的新阶段．素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育．然而，现行教育中仍存在种种问... 详细信息
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发达国家对人才资源的开发和利用及对我国的启示
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江西社会科学 2011年 第8期31卷 218-226页
作者： 李其荣 华中师范大学历史文化学院 武汉侨务理论研究中心/国务院侨务办公室侨务理论研究武汉基地
随着经济全球化进程加快,人类从工业经济时代步入知识经济时代,国际战略环境发生重大变化。国际竞争转变为以经济和科技实力为核心的综合国力的竞争。人才竞争在综合国力竞争中越来越具有决定性的意义。目前,欧盟国家向美国的人才流失... 详细信息
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伊斯兰教法关于开发和利用土地资源的规定
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中国穆斯林 1996年 第5期 13-14页
作者： 从恩霖
伊斯兰教法关于开发和利用土地资源的规定从恩霖土地是人类赖以生存和发展的重要物质基础，也是不可再生的有限资源和十分宝贵的财富。当前世界各国普遍重视对土地的利用和保护。我国是一个发展中的农业大国，耕地后备资源有限，土地问... 详细信息
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辞书内容资源的开发和利用——以专科辞典为考察重点
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科技与出版 2014年 第5期 133-136页
作者： 马衍明 上海应用技术学院 上海201418
现有辞书内容资源的开发和利用主要有改头换面、化整为零、零存整取、扩容升级、更新换代、移花接木等模式,存在着对用户需求关注不够、市场意识不强、整体意识和长效机制缺乏、后续开发的出版物功能形式单一等问题。应在拥有辞书自主... 详细信息
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