检索结果-内蒙古大学图书馆

孩子 2025年第6期 81-83页

作者：孙婷菲杭州市富阳区大源中学浙江杭州 311400

"教学评一体化"指的是学习、教学、评价三者的统一,在"教学评一体化"视域下开展开放式学习,能够显著提升学生的自主学习能力.本文首先探讨"教学评一体化"视域下开展开放式学习的价值,其次探讨初中生地理... 详细信息

"教学评一体化"指的是学习、教学、评价三者的统一,在"教学评一体化"视域下开展开放式学习,能够显著提升学生的自主学习能力.本文首先探讨"教学评一体化"视域下开展开放式学习的价值,其次探讨初中生地理开放式学习现存的问题,最后提出一系列具体的实践策略,以案例展示成效,旨在提升地理教学的质量与学生的综合素养.

关键词： "教学评一体化" 地理开放式学习实践探讨

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开放式学习、双元创新对企业绩效的影响分析

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河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2013年第3期40卷 74-78页

作者：李同正孙林岩魏泽龙西安交通大学管理学院陕西西安710049

通过开放创新模式整合外部创新资源来推动双元创新是当前众多中国企业关心的关键问题,也是中国创新转型的重要途径之一。要实现双元创新,中国企业首先需要平衡探索性创新与应用性创新的相对水平,避免过度互动带来的障碍。其次,为了整合... 详细信息

通过开放创新模式整合外部创新资源来推动双元创新是当前众多中国企业关心的关键问题,也是中国创新转型的重要途径之一。要实现双元创新,中国企业首先需要平衡探索性创新与应用性创新的相对水平,避免过度互动带来的障碍。其次,为了整合外部创新资源,企业需要构建更宽而不是更深的创新网络来推动双元创新的协调发展。更重要的是,企业需要充分考虑到当前制度执行失效对外部创新资源整合带来的阻碍。

关键词：开放式学习双元创新制度执行

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让开放式学习成为可能

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中国远程教育 2014年第10期 2-3页

作者：史蒂芬·哈格德(Stephen Haggard)

本期“国际视角”栏目将报道英国考文垂大学所开展的大胆试验：他们将课程内容免费放到网上，以便成千上万名未经注册的学生可以与注册付费学生同步学习。这一举措不仅显著提升了英国考文垂大学的声誉度，也增强了其课程的影响力和价值。

关键词：开放式学习课程内容国际视角影响力大学英国学生注册

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网络开放式学习的资源整合设计研究

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教育信息化 2005年第1期 26-27页

作者：黄志强广东梅州嘉应学院现代教育技术中心

基于网络学习环境的特点和E-learning的兴起,本文提出了OL开放式学习模式及其特征;论述了适应实现开放式学习模式的资源整合设计(包括环境资源设计、开放式学习系统设计、交互设计)的方案和方法;最后,给出了学习资源整合设计的评价方法。

关键词：开放式学习学习资源学习环境资源整合网络模式交互设计环境资源评价方法特征

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互联网+交替传译开放式学习模式研究

互联网+交替传译开放式学习模式研究

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作者：祝伟国南昌大学

学位级别：硕士

随着互联网技术的发展,各个领域包括学习领域在内都提高了效率,并且各个领域的运作方式也出现了新的可能性。在拥有现代技术和学习资源的背景下,为了探索如何提高学习成效,本论文研究了某所大学MTI翻译硕士专业一年级研究生在赖教授的... 详细信息

随着互联网技术的发展,各个领域包括学习领域在内都提高了效率,并且各个领域的运作方式也出现了新的可能性。在拥有现代技术和学习资源的背景下,为了探索如何提高学习成效,本论文研究了某所大学MTI翻译硕士专业一年级研究生在赖教授的交替传译课程中所实践的一种学习模式。该模式以“产出导向法”和翻转课堂为基础,在高端学习领域进行了创新尝试。同时,在建构主义学习理论指导下,该开放式学习模式利用互联网、微信群、微信公众号等新的技术平台,在课堂外和课堂内进行了模拟演讲及其交替传译的准备和展示。通过评价量表的分析发现,该开放式学习模式能够明显增强口译中的逻辑思维,提升老师与学生之间的交流与互动,有利于知识与技能的内化,并且改善了对于学习氛围的体验。通过评价项目的相关矩阵分析,进一步得到了两项发现:(1)现场应对能力和心理素质的提高,与口译知识技能体验与内化的深入,两者高度正相关;(2)课本外的背景知识拓展,与学生逻辑思维和思辨能力的提升,两者显著正相关。进一步的讨论分析阐明:本论文所探索的开放式学习模式实际上契合深度学习的特点,因此将口译技能的学习引向包括沟通能力、问题解决能力、团队合作、信息处理和思辨能力等在内的通用技能,而此类技能正是新时代全球化和数字化背景下对于人才的要求。本论文的研究给今后的习者、教师和研究者提供了具体的经验,也为新时代教育领域的改革提供了新的实践参考。

关键词：互联网+ 交替传译开放式学习逻辑思维

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面向动态图数据的开放式学习方法研究

面向动态图数据的开放式学习方法研究

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作者：李钦财深圳大学

学位级别：硕士

动态图数据是指节点特征和边关系会随时间发生变化的图数据,可被用于建模多种复杂数据,如交通网络、社交网络等。动态图数据中的一个关键的机器学习任务是节点分类,即预测未标注节点的类别。尽管近年来大量节点分类模型方法被陆续提出,... 详细信息

动态图数据是指节点特征和边关系会随时间发生变化的图数据,可被用于建模多种复杂数据,如交通网络、社交网络等。动态图数据中的一个关键的机器学习任务是节点分类,即预测未标注节点的类别。尽管近年来大量节点分类模型方法被陆续提出,动态图节点分类问题研究仍然面临以下三方面的挑战:一是已有方法大多基于“封闭式学习”的假设,即模型测试阶段所遇到的类别都是训练阶段已学习过的类别。然而在现实世界中,模型测试阶段往往会面向更加开放的环境,新类别和未知类别会持续涌现。传统的封闭式分类模型会强制将所有测试样本归纳到训练阶段学习过的已知类别中,从而获得极差的分类效果。针对动态的图节点分类问题,建立一个开放式学习的分类器能更有效的适应真实的应用场景和实际需求,获取更准确和更可信的分类结果。二是实际应用问题所对应的动态图数据常常携带大量的噪声数据,例如由于测量错误造成的离群值和异常值,由于设备性能造成的数据噪声等。在面向动态图数据的开放式分类模型构建中,如何规避噪声数据的影响,是构建准确可信、具有实际应用意义的动态图分类模型面临的另一个挑战。三是现有的模型通常使用one-hot向量对类别进行编码,这种编码方式较为简单粗暴。实际应用中出现的众多类别并不一定是独立等距离的,如何更好的对类别进行表示学习,从而服务于开放式的动态图分类学习,是我们可以进一步探索的另一个方向。针对以上分析,面向开放环境下的动态图分类问题,本文做了如下研究: （1）本文提出了一个新的基于动态图数据的开放式学习模型OSSC（Open-world Structured Sequence node Classification）。利用一个基于图卷积神经网络（Graph Convo-lutional Network,GCN）GCN的动态变化框架,OSSC能够捕获动态图数据中变化的结构和时序信息。通过不确定性状态和确定性状态的结合,以及抽样过程来生成节点表示,OSSC学习每个节点的潜在分布,以捕获节点属性和图的拓扑结构变化特征。另外,OSSC还引入了一个开放式分类损失函数以确保节点表示对未见类样本保持敏感。为了能够在真实环境中更好的分类,OSSC采用Openmax和Softmax的结合,来区分未见类以及把已见类正确分类。实验表明,OSSC能够在动态图数据中学习一个准确的开放式学习分类器。为了提高OSSC算法对噪声样本的鲁棒性,本文进一步提出了ROSSC（Robust Open-world Structured Sequence node Classification）算法,通过采用拉普拉斯分布表征节点和重抽样去除尾部概率,使得学习框架能够有效应对数据中存在的异常标注样本。（2）传统的深度学习模型通常将目标类编码为one-hot向量,即把不同的类别表示为C维空间上相等距离的点集,这种方法不能很好地刻画类别的特征。为了进一步提高动态图数据的开放式学习框架的分类准确率,基于密集目标编码,本文提出DTE-ROSSC（Dense Target Encoding based Robust Open-world Structured Sequence node Classification）算法。本文将为每个已见类i（i=1,...,C）定义类别特定的密集目标编码Ei={eij|j=1,...,K}。密集目标编码学习将为每一个测试样本赋予其最邻近的目标向量。通过这种方式,所提出的DTE-ROSSC算法能够有效提高分类准确率。

关键词：动态图数据开放式学习节点分类鲁棒性图卷积网络

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开放式学习理念下资源库检索的推理研究

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中国教育信息化（高教职教） 2012年第11期 32-34页

作者：于姗姗黄烟波中南大学现代教育技术中心湖南长沙410083

在对国内外开放学习研究的基础上,开发按照资源类型分类的素材库平台,通过接口技术和构建统一认证中心使用户通过各种网络环境和设备访问平台,实现网络开放式交流学习,并着重对平台的资源检索进行了研究。

关键词：开放式学习检索资源素材库专家系统推理过程

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开放式学习——创建全球学习小组

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图书情报工作动态 2010年第12期 27-28页

作者：陈雪飞（编译）王莉亚（校对）

在线课程确实很神奇，它能将一位教授某门学科的教授与全球范围内成百上千位学生联系到一起。通过增加播客技术，你就可以和来自各行各业的人一起参加在线课程进行学习。然而，这还有一个问题需要解决。

关键词：学习小组开放式学习在线课程教授学生学科

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开放式学习在小学数学课堂的实践研究

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新课程 2017年第7期 30-31页

作者：王春笛山东省淄博市张店区祥瑞园小学

近来我校对学生的开放式学习进行了探究,主要从以下几方面进行了研究:先学后教的教学模式,课前引导学生入境;教学重心下放到每一个学生,灵活探究算法,课上提升学生的思维水平;在小组合作学习中,课上体会到了成功的快乐;超级画板与课堂... 详细信息

近来我校对学生的开放式学习进行了探究,主要从以下几方面进行了研究:先学后教的教学模式,课前引导学生入境;教学重心下放到每一个学生,灵活探究算法,课上提升学生的思维水平;在小组合作学习中,课上体会到了成功的快乐;超级画板与课堂教学相结合,创新课堂教学。通过教学实施让有趣、自主、合作的课堂学习活动应该成为学习的主要形式,让学生在课堂上有观点的交锋、智慧的碰撞、思维的飞扬。

关键词：开放式学习小学数学课堂实践研究

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信息科技机器人拓展课程的数字资源建设——基于开放式学习理念的实践研究

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上海课程教学研究 2017年第5期 62-68页

作者：闻铭上海市虹口区教师进修学院

以开放式学习理念为依据，以信息科技机器人拓展课程的数字建设为抓手，研究设计了基于开放式学习的信息科技机器人拓展课程数字资源，使学生能够根据自己的需求，选择合适的学习时间、地点、方式进行开放式学习，从而培养其成为能适应... 详细信息

以开放式学习理念为依据，以信息科技机器人拓展课程的数字建设为抓手，研究设计了基于开放式学习的信息科技机器人拓展课程数字资源，使学生能够根据自己的需求，选择合适的学习时间、地点、方式进行开放式学习，从而培养其成为能适应未来社会的具有良好信息素养的人。

关键词：信息时代数字课程资源开放式学习

来源：评论

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