检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：陈郑涛华中师范大学

学位级别：硕士

在推进“健康中国”的建设过程中,大学生身心健康备受关注。执行功能作为一种综合性的高级认知功能,对大学生心理健康状况、社会适应程度和人际关系处理等方面具有重要作用。现有研究大多以执行功能的三个主要成分:抑制、刷新和转换功... 详细信息

在推进“健康中国”的建设过程中,大学生身心健康备受关注。执行功能作为一种综合性的高级认知功能,对大学生心理健康状况、社会适应程度和人际关系处理等方面具有重要作用。现有研究大多以执行功能的三个主要成分:抑制、刷新和转换功能为切入点,探讨不同运动模式对执行功能的影响。根据运动环境能否被提前预测,可分为运动环境不能被提前预测的开放性运动,如羽毛球;以及运动环境能被提前预测的闭锁性运动,如短跑。研究表明,开放性运动对执行功能的促进作用优于闭锁性运动,长期身体活动对执行功能的促进作用优于急性身体活动。同时不同运动强度对执行功能的促进作用具有显著差异,已有研究证明长期闭锁性运动的运动强度对执行功能的影响具有显著性,但长期开放性运动的运动强度对执行功能的影响还缺乏相关依据。因此,本文以12周长期开放性运动训练的强度为自变量,探讨不同强度的长期开放性运动对大学生执行功能的影响,以丰富运动锻炼心理学理论,为大学生执行功能的运动干预提供参考依据。研究选取华中师范大学52名大学生为研究对象,随机分成两组,中等强度组26人(男生14人,女生12人),低强度组26人(男生14人,女生12人),两组的运动干预均为12周,每周3次课,每次课60分钟。中等强度组的平均心率控制在最大心率的65%-74%,低强度组的平均心率控制在最大心率的50%-59%。12周运动干预的前、后分别使用Flanker任务、2-back任务和More-odd shifting任务来测量大学生执行功能的抑制、刷新和转换功能,以及使用台阶试验、羽毛球正反拍颠球和后场定点正手直线击高远球来测量大学生心血管机能和羽毛球技能,最后通过独立样本t检验分析法和重复测量方差分析法对所测数据进行分析处理。研究结果: (1)长期中等强度开放性运动干预后,执行功能的抑制功能一致条件反应时显著下降,p<0.001;执行功能的刷新功能反应时显著下降,p<0.001;执行功能的转换功能不转换反应时显著下降,p<0.001。 (2)长期低强度开放性运动干预后,执行功能的抑制功能一致条件反应时显著下降,p=0.015;执行功能的刷新功能反应时显著下降,p=0.017。 (3)长期中等强度开放性运动对执行功能的抑制功能一致条件反应时(p=0.02)、执行功能的刷新功能反应时(p=0.013)、执行功能的转换功能不转换反应时(p=0.003)的促进效果显著优于长期低强度开放性运动。 (4)长期中等强度开放性运动和长期低强度开放性运动对台阶指数、羽毛球正反拍颠球和羽毛球正手击高远球的影响无显著性。研究结论: (1)长期中等强度开放性运动能够显著提升大学生执行功能的抑制、刷新和转换功能;长期低强度开放性运动能够显著提升大学生执行功能的抑制和刷新功能。 (2)长期中等强度开放性运动对大学生执行功能的抑制、刷新和转换功能的提升显著优于长期低强度开放性运动。 (3)长期中等强度开放性运动和长期低强度开放性运动对大学生心血管机能和羽毛球运动技能的提高无显著作用。

关键词：开放性运动运动强度大学生执行功能

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把握项目技能特征教学开放性运动

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小学生(中旬刊) 2021年第5期 89页

作者：陈志光江苏省南通市开发区实验小学

开放性运动项目具有动作组合多样化、技术和思维高度融合的特点,教师在教授这些项目的时候,要结合项目技术特点,引导学生展开组合动作的训练,并积极创设情境,促使学生在集体合作中展现出融合性,这样才能提升活动的效果。

关键词：项目技能特征开放性运动小学体育

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开放性与闭锁性运动技能项目中女大学生运动自信心来源的差异分析

开放性与闭锁性运动技能项目中女大学生运动自信心来源的差异分析

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作者：管梦杨浙江师范大学

学位级别：硕士

已有的研究认为，体育运动是自信心的来源途径之一。但是对于不同技能的体育运动项目，特别是开放性与闭锁性运动技能项目对女大学生自信心影响的研究还是相对较少的。因此，本研究根据运动技能理论中开放性运动技能特点与闭锁性运动技... 详细信息

已有的研究认为，体育运动是自信心的来源途径之一。但是对于不同技能的体育运动项目，特别是开放性与闭锁性运动技能项目对女大学生自信心影响的研究还是相对较少的。因此，本研究根据运动技能理论中开放性运动技能特点与闭锁性运动技能特点，对女大学生在不同技能运动项目中自信心的来源的研究，探析女大学生在不同体育项目中运动自信心来源影响因素，旨在为更好地促进女大学生体育教学的开展提供理论依据与指导。　　本研究以浙江师范大学，浙江理工大学公共体育非专业1200名大二、大三女大学生为研究对象，其中选修课为网球187人，篮球233人，排球180人，田径203人，健美操200人，瑜伽197人。所采用的问卷是以Vealey，郭香云，黄崇儒等人所编写的运动自信心来源量表SSCQ(Sources of Sport-Confidence)修订而来，问卷的信效度符合统计学的要求，主要有技术情绪知觉、自我呈现、教练领导、生理准备、过去经验、社会支持、替代经验7个纬度构成。数据运用SPSS13.0进行统计，对开放性运动技能与闭锁性运动技能项目中女大学生运动自信心来源特征的现状调查和差异进行分析。得出以下结论:　　1.开放性运动技能中女大学生运动自信心来源特征的现状调查分析发现，从网球，篮球，排球各项目不同纬度之间的平均值与标准差一览表分析，网球与排球项目女大学生在自我呈现上变异系数明显高于总体变异系数(25.76％＞4.69％)(24.65％＞3.69％)以及其他纬度的变异系数，这充分表明在自我呈现纬度上网球与排球项目女大学生之间存在着较大波动，网球与排球女大学生有较强的自我表现欲望。篮球项目自信心量表总体变异系数明显高于网球与排球项目(10.45％＞4.69％＞3.69％)，这表明篮球项目女大学生运动自信心来源纬度上波动较大，篮球、网球、排球项目女大学生在开放性特征项目中运动自信心来源存在差异;女大学生在开放性运动项目中的人口统计学差异特征发现，从不同年级、不同城乡女大学生在量表上平均值一览表分析，二年级与三年级女大学生相比，在技术情绪知觉与自我呈现2个纬度上二年级女大学生明显高于三年级女大学生，但在其他纬度上差异并不大。城市与农村女大学生相比，农村女大学生在教练领导纬度上平均值明显高于城市女大学生(26.13＞18.40)，但在其他纬度上差异不大，这说明农村与城市女大学生在教练领导纬度上差异显著;大学生在不同项目之间运动自信心来源的差异分析，网球与篮球项目女大学生在社会支持、替代经验、生理准备3个纬度上存在显著差异。网球与排球项目女大学生在生理准备、社会支持、替代经验3个纬度上存在显著差异。篮球与排球项目女大学生在生理准备、替代经验2个纬度上存在差异。　　2.闭锁性运动技能中女大学生运动自信心来源特性的现状调查分析发现，田径、健美操、瑜伽项目三者相比，在运动自信心来源纬度上，田径项目女大学生在自我呈现纬度明显高于健美操、瑜伽项目各纬度变异系数及总体变异系数(26.81％＞8.69％，)这表明田径项目女大学生有更强烈的表现自我的自信心，在田径、健美操、瑜珈项目总体量表中，健美操女大学生总体变异系数高于田径与瑜伽项目女大学生(10.45％＞9.65％＞8.69％)，这表明健美操项目女大学生运动自信心来源因素波动较大，女大学生在闭锁性项目中运动自信心来源存在差异;女大学生在闭锁性运动项目中的人口统计学差异特征发现，从不同年级、不同城乡女大学生在量表上平均值一览表分析，二年级与三年级在技术情绪知觉纬度上明显高于其它纬度，这表明二年级与三年级女大学生在技术情绪知觉纬度上运动自信心来源离散性较大，女大学生之间波动较大。二年级与三年级女大学生相比，在各纬度上的差异并不大。城市与农村女大学生相比，在技术情绪知觉纬度上城市女大学生平均值高于农村女大学生(26.20＞19.18)，在教练领导纬度上农村女大学生平均值高于城市女大学生(24.20＞18.40)，但在其他纬度上差异不大;女大学生在不同项目之间运动自信心来源的差异分析，田径与健美操项目女大学生在过去经验、社会支持、替代经验3个纬度上差异显著。田径与瑜伽项目女大学生在过去经验、社会支持、自我呈现、教练领导4个纬度上差异显著。健美操与瑜伽项目女大学生在自我呈现、教练领导、生理准备3个纬度上有差异。　　3.开放性与闭锁性项目中两者总体女大学生差异分析发现，开放性与闭锁性项目女大学生在自我呈现、教练领导、替代经验、技术情绪知觉4个纬度上存在显著差异;二年级与三年级女大学生在自我呈现、过去经验、替代经验3个纬度上存在显著差异;城市与农村女大学生在教练领导、生理准备、社会支持3个纬度上存在显著差异。

关键词：女大学生体育教学自信心开放性运动闭锁性运动

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开放性/闭锁性运动对肥胖大学生抑制能力的影响 ——基于ERP与fNIRS证据

开放性/闭锁性运动对肥胖大学生抑制能力的影响 ——基于ERP与fNI...

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作者：廖慧敏江西师范大学

学位级别：硕士

研究目的:学生肥胖和超重已成为全球常见的健康问题。我国是世界上肥胖人口最多的国家,且青少年的肥胖比例处于持续增长之中。肥胖会对人引发一系列的危害,会引发高血压、心血管疾病等慢性传染疾病,以及引起炎症等疾病对人体带来危害。... 详细信息

研究目的:学生肥胖和超重已成为全球常见的健康问题。我国是世界上肥胖人口最多的国家,且青少年的肥胖比例处于持续增长之中。肥胖会对人引发一系列的危害,会引发高血压、心血管疾病等慢性传染疾病,以及引起炎症等疾病对人体带来危害。已有研究表明,肥胖不仅会导致人身体健康下降,也会损伤个体的认知能力,影响大家的生活和学习质量。运动干预不仅可以有效控制体重,而且是抑制能力促进的绿色安全手段。尽管已有大量运动促进肥胖人群抑制能力的文献,但有关中长期、不同类型运动干预的效果未见报道,且基于多种技术手段的研究也是大家共同期待的。为此,本研究通过运用不同运动方式(开放性运动、闭锁性运动)作中长期干预,采用事件相关电位(ERP)与近红外(fNIRS)技术相结合,对比分析正常体重大学生和肥胖大学生抑制能力的差异,并深入探究不同运动方式干预对肥胖大学生抑制能力的影响。研究方法:采用经典的Go/Nogo反应抑制任务以及Flanker冲突抑制任务,运用ERP技术与fNIRS技术,通过两个研究分析不同人群(正常体重大学生和肥胖大学生)抑制能力的差异,以及运用不同类型的运动干预方式对肥胖大学生抑制能力的影响。行为学指标主要有正确率和反应时;电-生理指标主要有N2、P3的平均波幅和潜伏期,以及脑区20个通道的氧合血红蛋白。统计方法主要有独立样本T检验和重复测量方差分析。研究结果:实验一:Go/Nogo任务中,肥胖大学生与正常体重大学生Go试次的ACC无显著性差异,但肥胖大学生的反应时显著大于正常体重大学生;正常体重大学生的Nogo正确率显著大于肥胖组大学生。Flanker任务下,一致刺激任务中两组的正确率不存在显著性差异,但肥胖大学生的反应时显著大于正常体重大学生;不一致刺激任务中,正常体重组的按键正确率大于肥胖组,且反应时快于肥胖组。在Go与Nogo任务下,肥胖大学生诱发的N2和P3波幅小于正常体重大学生,且潜伏期大于正常体重大学生。Flanker任务(一致刺激、不一致刺激)中,正常体重组背外侧前额叶脑区(DLPFC)的氧合血红蛋白含量显著高于肥胖大学生组。实验二:Go/Nogo任务中,两组被试Go试次的正确率和反应时都显著优于前测,组间不存在显著性差异;两组被试Nogo试次的正确率都显著高于前测,且干预后开放性运动组的正确率显著大于闭锁性运动组。Flanker任务下,两组后测的正确率均高于前测,且开放性运动组显著大于闭锁性运动组;两组后测的反应时均小于前测,且开放性运动组显著小于闭锁性运动组。Go/Nogo任务中,干预后开放性运动组Go任务诱发的N2、P3波幅显著大于闭锁性运动组;两组N2的潜伏期均缩短,组间不存在显著性差异;在额叶(Fz)电极上,开放性运动诱发的P3潜伏期显著小于闭锁性运动。干预后,开放性运动组Nogo任务诱发的N2、P3波幅显著大于闭锁性组;在顶区(Pz)电极上,开放性运动诱发的P3潜伏期显著小于闭锁性运动。在Flanker任务(一致刺激、不一致刺激)下,运动干预后开放性运动组在背外侧前额叶(DLPFC)和前额极皮层(FPA)的氧合血红蛋白含量显著高于闭锁性运动组。研究结论:(1)肥胖大学生的抑制能力与正常体重大学生存在显著性差异,在面对复杂任务中,他们需要更长的反应时,且正确率低于正常体重大学生。(2)通过运动干预后,开放性运动组与闭锁性运动组的反应时和正确率都显著提高,两种方式都能有效提高肥胖大学生的抑制能力。(3)开放性运动较闭锁性运动更能有效增加肥胖大学生认知资源的募集,促进大脑背外侧前额叶的激活水平,开放性运动干预效果优于闭锁性运动。

关键词：开放性运动闭锁性运动肥胖大学生抑制能力 ERP fNIRS

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开放/闭锁性运动项目教学对初中生视空间工作记忆的影响

开放/闭锁性运动项目教学对初中生视空间工作记忆的影响

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作者：庆晨扬州大学

学位级别：硕士

研究目的:视空间工作记忆是工作记忆的重要组成部分,它是一个容量有限的记忆系统。已有研究证明运动能够促进青少年的工作记忆,本文以运动类型不同体育课为教学内容(开放性运动和闭锁性运动)进行研究,探究(1)以开放性运动项目教学为主... 详细信息

研究目的:视空间工作记忆是工作记忆的重要组成部分,它是一个容量有限的记忆系统。已有研究证明运动能够促进青少年的工作记忆,本文以运动类型不同体育课为教学内容(开放性运动和闭锁性运动)进行研究,探究(1)以开放性运动项目教学为主的初中生相比于以闭锁性运动项目教学为主的初中生在视空间工作记忆能力是否更优;(2)分析该优势产生的可能机制。研究对象与方法:采取方便取样的方法,以初一学生为研究对象,分为开放性运动项目教学组(20人,男女各半),闭锁性运动项目教学组(20人,男女各半)。根据学校对初中体育课的安排,每周2节体育课,每次45分钟,开放性运动项目教学组以开放性运动为主要教学内容,对闭锁性运动项目教学组以闭锁性运动为主要教学内容,进行8周的教学干预,测试实验前后初一学生在视空间工作记忆能力的变化情况。为了探索不同项目教学对初中生视空间工作记忆产生不同影响的原因,本研究还将视空间工作记忆的存储和操作两个部分进行分离,分别用视空间短时记忆任务对视空间存储能力进行测试,用视空间心理旋转任务测试视空间操作能力。研究结果:在视空间工作记忆任务上,在教学干预后,开放性运动项目教学组与闭锁性运动项目教学组正确率和反应时都显著提高,且开放性运动项目教学组正确率显著高于闭锁性运动项目教学组,反应时无显著差异。在视空间短时记忆任务上,教学干预后,两组学生的反应时均显著降低,开放性运动项目教学组反应时显著低于闭锁性运动项目教学组,正确率无显著差异。在视空间心理旋转任务上,开放性运动项目教学组与闭锁性运动项目教学组的反应时和正确率在实验前后无显著差异。研究结论:(1)体育课教学对初中生视空间工作记忆具有促进作用,开放性运动与闭锁性运动都具有。(2)体育课教学内容以开放性运动比闭锁性运动的促进效果更好。(3)体育课对初中生视空间工作记忆的影响,主要表现在对视空间存储信息的能力上,在视空间操作能力的影响不显著。

关键词：视空间工作记忆体育课开放性运动闭锁性运动初中生

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不同身體活動量男性老年人執行視覺空間注意力之認知電生理表現

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大专体育学刊 2012年第2期14卷 208-218页

作者：曾鈺婷蔡佳良陳振裕

本研究旨在以认知电生理讯号探讨有／无规律从事软式网球运动之高／低身体活动量的男性老年人执行Posner视觉空间注意力作业情境上的差异。20位高身体活动量（规律从事软式网球运动）与20位低身体活动量之60 ~ 69岁男性老年人利用脚踏... 详细信息

本研究旨在以认知电生理讯号探讨有／无规律从事软式网球运动之高／低身体活动量的男性老年人执行Posner视觉空间注意力作业情境上的差异。20位高身体活动量（规律从事软式网球运动）与20位低身体活动量之60 ~ 69岁男性老年人利用脚踏板踩踏执行外因性视觉空间注意力作业测试时，同步收录行为表现及大脑事件相关电位的电生理数据。结果发现，高身体活动量组与低身体活动量组在反应时间、错误率、N1与N2成分之振幅与潜时、P3潜时皆无显着差异。不过，高身体活动量组比低身体活动量组有较大的P3振幅。而虽然高、低身体活动量之男性老年人之行为表现上未达显着差异，但在认知电生理表现上，高身体活动量之男性老年人在枕叶及顶叶皮质区的P3成分活化程度较大。因此，本研究结论：相较於低身体活动量组，规律从事软式网球运动之高身体活动量老年人在执行视觉空间注意力认知作业时，有较佳的注意力资源投注表现。

关键词：認知功能 Posner 典範事件相關電位開放性運動

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延長休息時間策略對最大間歇性無氧運動能力之影響

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彰化师大体育学报 2007年第7期 1-9页

作者：黃奕仁林孟賢盧正崇

开放式运动因为需要因应对手的行为而修正动作，在能量系统和运动形式上多为间歇性无氧运动的组合，能将最佳狀态维持愈久的选手，就有愈大的机会获取胜利。为了解开放性运动中间歇性无氧运动能力如何维持及调节，八位健康年轻大学生以1... 详细信息

开放式运动因为需要因应对手的行为而修正动作，在能量系统和运动形式上多为间歇性无氧运动的组合，能将最佳狀态维持愈久的选手，就有愈大的机会获取胜利。为了解开放性运动中间歇性无氧运动能力如何维持及调节，八位健康年轻大学生以10：15（10秒冲刺：15秒休息）之间歇比例，在羽球单打场二侧边线间以最大速度折返冲刺，测量其可维持最大速度之次數，代表其最大间歇性无氧运动能力，另在运动自觉强度(rating of perceived exertion, RPE)「有些累」(13)和「非常累」(17)时给予一分钟延长休息时间，以测验延长休息时间及其不同使用时机对最大间歇性无氧运动能力之影响。结果发现延长休息时间至一分钟时，可分别使最大间歇性无氧运动能力明显增加42%和52%，但二组之间所增加之总运动量未达显着差異；分析其整体疲勞曲线上升情形，二组之趋势线上升斜率差異不大，但RP"行政院科技部"组在最大自觉疲勞出现前，自觉疲勞度均相同或低於RP"行政院外交部"组，显示在限定只有一次延长休息机会之条件下，自觉「有些累」时使用延长休息时间之策略，较自觉「非常累」时才使用该策略较为有利，可获得较多低疲勞度时间比例。因此本研究结论为延长休息时间一分钟，可增加最大间歇性无氧运动能力40%以上，而选手在自觉「有些累」时使用延长休息策略，可以比「非常累」时使用休息策略，维持较长时间之低自觉疲勞度。本研究建议教練及选手在追求最佳成绩表现时，可於运动疲勞感稍高时即采用延长休息时间策略，藉以调节体能，延展最佳狀态时间。

关键词：開放性運動間歇式無氧運動自覺疲勞度延長休息時間策略

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