检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学外语教学（下半月） 2015年第5期38卷 30-34页

作者：林丽江苏省南京市北京东路小学

开放性问题能让学生从不同角度展开思考、讨论，能有效地促成小学高年级学生丰富的语言输出，训练学生的发散性思维。本文论述了开放性问题的特点，并结合高年级课例分析了开放性问题在英语课堂不同环节中的设计方法，同时指出了设计开... 详细信息

开放性问题能让学生从不同角度展开思考、讨论，能有效地促成小学高年级学生丰富的语言输出，训练学生的发散性思维。本文论述了开放性问题的特点，并结合高年级课例分析了开放性问题在英语课堂不同环节中的设计方法，同时指出了设计开放性问题的一些注意事项。

关键词：课堂提问开放性问题问题设计

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“思想史”的书写及其“自我规训”

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天津社会科学 2024年第2期2卷 66-69页

作者：颜德如东北大学文法学院

一、作为“写”的“历史”之“思想史”。“思想史”的书写问题,并不是一个新问题。“思想史”的书写之所以成为一个开放性问题,从根本上说乃是因为它是“写”的“历史”。在思想史同哲学史混而不分的年代,冯友兰先生便在其名作《中国... 详细信息

一、作为“写”的“历史”之“思想史”。“思想史”的书写问题,并不是一个新问题。“思想史”的书写之所以成为一个开放性问题,从根本上说乃是因为它是“写”的“历史”。在思想史同哲学史混而不分的年代,冯友兰先生便在其名作《中国哲学史新编》的“绪论”中提出了这个问题。在他看来,“历史”有“本来的历史”和“写的历史”①。从理想出发,我们希望“写的历史”同“本来的历史”保持一致,但事实上“写的历史”不过是基于“本来的历史”的一种创造,“本来的历史”难以寻绎和真实呈现。

关键词：冯友兰先生开放性问题思想史自我规训书写

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生成式人工智能在高中教材“拓展应用”问题中的应用

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生物学教学 2024年第7期49卷 42-44页

作者：王磊陈燕安徽省宿城第一中学宿州234000

利用生成式人工智能作为高中生物学教学的辅助工具,探究其在人教版教材拓展应用栏目开放性问答中的应用,促进学生核心素养的培养。生成式人工智能所提供的开放性平台,符合信息化技术与高中生物学教学整合的需要,在高中生物学教学中有着... 详细信息

利用生成式人工智能作为高中生物学教学的辅助工具,探究其在人教版教材拓展应用栏目开放性问答中的应用,促进学生核心素养的培养。生成式人工智能所提供的开放性平台,符合信息化技术与高中生物学教学整合的需要,在高中生物学教学中有着非常广阔的应用前景。

关键词：生成式人工智能拓展应用栏目开放性问题人教版教材

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在开放性探究问题的引领下发展学生的数学品质

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数学教学通讯 2022年第27期 69-70页

作者：朱振华江苏省南通市海门第一中学 226100

利用开放性探究问题有助于提升学生的思维水平,有助于提高学生的创新意识,因此应引起师生足够的重视.教学中教师应多给学生一些时间和空间去观察、拓展和探究,以此促进学生思维能力和探究能力提升.

关键词：开放性问题思维创新数学品质

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批判性思维培养路径探索--以义务教育生物学课程为例

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中学生物教学 2023年第13期 34-36页

作者：陈欣张倩倩福建教育学院福建福州350025

以义务教育生物学课程为例,基于批判性思维及其培养的研究成果,阐述批判性思维培养目标与任务,以及组建探究共同体、开展多元逻辑探究等培养策略。尝试以法官判案的方式培养学生的解释、分析、推理、评价、说明及自我校正等批判性思维... 详细信息

以义务教育生物学课程为例,基于批判性思维及其培养的研究成果,阐述批判性思维培养目标与任务,以及组建探究共同体、开展多元逻辑探究等培养策略。尝试以法官判案的方式培养学生的解释、分析、推理、评价、说明及自我校正等批判性思维能力。重视建设思维型课堂教学文化,通过开放性问题与对话性交流,促进学生养成良好的批判性思维习惯,树立理性思维、批判质疑与勇于探究等科学精神。

关键词：批判性思维探究共同体多元逻辑探究开放性问题开放心态

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探究小学数学教学中激发学生创造力的策略

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2024年第8期 084-087页

作者：格桑顿珠日喀则市江孜县纳如乡小学西藏江孜 857400

创造力是21世纪人才核心素质之一,对学生未来发展至关重要。小学数学教学应注重培养学生的创造力,但目前仍存在重知识轻能力、缺少开放性问题、教学方式单一等问题,不利于学生创造力的发展。本文分析了小学数学教学中存在的问题,提出了... 详细信息

创造力是21世纪人才核心素质之一,对学生未来发展至关重要。小学数学教学应注重培养学生的创造力,但目前仍存在重知识轻能力、缺少开放性问题、教学方式单一等问题,不利于学生创造力的发展。本文分析了小学数学教学中存在的问题,提出了创设开放性问题情境、鼓励学生多样化思考、采用启发式教学、注重数学活动体验等有效策略,以期为促进学生创造力培养、提高数学教学质量提供参考。

关键词：小学数学创造力开放性问题多样化思考启发式教学

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社会性科学议题跨学科学习

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中国科技教育 2025年第3期 6-7页

社会性科学议题学习,不仅涉及科学方面的问题,也关系诸多社会、文化、经济、政策、伦理、道德等非科学方面的问题,可以说,社会性科学议题就是一类跨学科主题,且是来自现实的开放性问题。本期专题从理论阐释开始,透过案例解说,体现社会... 详细信息

社会性科学议题学习,不仅涉及科学方面的问题,也关系诸多社会、文化、经济、政策、伦理、道德等非科学方面的问题,可以说,社会性科学议题就是一类跨学科主题,且是来自现实的开放性问题。本期专题从理论阐释开始,透过案例解说,体现社会性科学议题的跨学科学习属性。

关键词：社会性科学议题跨学科学习开放性问题理论阐释

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学科知识的德育价值：内涵、基本样态及实践路径

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教育理论与实践 2025年第17期 43-48页

作者：姚娟娟王后雄马善恒合肥师范学院化学与制药工程学院华中师范大学人工智能教育学部华东师范大学附属东昌中学

传统教学往往关注学科知识的智育目标，忽略学科知识的德育目标，根源在于未理解学科知识与道德的内在联系。实际上，学科知识学习与道德培养密切相关，其内涵表现在：学科知识学习与道德培养内在统一、学科知识是发展道德的载体、道德... 详细信息

传统教学往往关注学科知识的智育目标，忽略学科知识的德育目标，根源在于未理解学科知识与道德的内在联系。实际上，学科知识学习与道德培养密切相关，其内涵表现在：学科知识学习与道德培养内在统一、学科知识是发展道德的载体、道德范导学科知识的发展与实践。在学科教学视域下，学科知识的德育价值主要体现为：揭示自然规律，还原世界本真；强调学科探索，指引社会性实践；彰显价值观念，促进意志自由。为实现学科知识的德育价值，在教学中可采取构建真实学习主题，促进全局性理解；科学设置学习任务，强调实践性学习；关注开放性问题，培养创造性思维等实践路径。

关键词：学科知识德育价值学习主题学习任务开放性问题

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指向深度学习的小学数学任务设计研究

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读写算 2025年第14期 94-96页

作者：陈晓慧贵州省织金县第一小学

在小学阶段，数学不仅是让学生掌握基本的计算技能，还是帮助学生建立数学思维，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力。近年来，深度学习作为一种先进的教育理念和教学方法，逐渐引起了教育研究者和实践者的广泛关注。本文探讨了... 详细信息

在小学阶段，数学不仅是让学生掌握基本的计算技能，还是帮助学生建立数学思维，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力。近年来，深度学习作为一种先进的教育理念和教学方法，逐渐引起了教育研究者和实践者的广泛关注。本文探讨了如何在小学低学段数学教学中通过科学合理的任务设计，激发学生的学习兴趣，促进其对数学知识的深度理解和灵活运用。通过分析数学任务设计的现状和存在的问题，提出了适合小学低学段的数学任务设计的策略，并通过具体案例进行实践验证和效果分析，为深化教育改革、提升教育质量提供一定的参考。

关键词：深度学习小学数学趣味性任务开放性问题

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学科核心素养融合发展理念下的小学英语教学策略研究

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英语教师 2025年第7期25卷 114-116页

作者：刘定洲甘肃省平凉市崆峒区黄家园小学甘肃平凉744000

介绍学科核心素养融合发展理念的含义。结合实例,探索学科核心素养融合发展理念下的小学英语教学策略,即开展项目式教学,深度学习英语知识;增设开放性问题,提升英语表达技巧;挖掘国际英语文化,树立跨文化意识。实践证明,基于学科核心素... 详细信息

介绍学科核心素养融合发展理念的含义。结合实例,探索学科核心素养融合发展理念下的小学英语教学策略,即开展项目式教学,深度学习英语知识;增设开放性问题,提升英语表达技巧;挖掘国际英语文化,树立跨文化意识。实践证明,基于学科核心素养融合发展理念的小学英语教学能有效提高学生的英语综合能力,培养其英语学科核心素养。

关键词：学科核心素养融合发展小学英语项目式教学开放性问题跨文化意识

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