检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：陈亮西南师范大学

学位级别：硕士

在现实的数学教学中，大多教师特别重视培养学生的逻辑运演能力。过分追求逻辑严谨和体系形式化，忽视解决日常生活问题的实践性学习；过分强调教师独白式的讲话，忽视师生、生生之间以“真问题”为内核展开的对话、协作与互动；过分进... 详细信息

在现实的数学教学中，大多教师特别重视培养学生的逻辑运演能力。过分追求逻辑严谨和体系形式化，忽视解决日常生活问题的实践性学习；过分强调教师独白式的讲话，忽视师生、生生之间以“真问题”为内核展开的对话、协作与互动；过分进行“纯粹”技能技巧的训练和题型教学，脱离社会实际，脱离学生的现实生活世界，忽视在现实生活情境中“做数学”。基于此，国家基础教育数学新课程改革理念指向于培养学生的“数学应用能力”，主张在“在开放性问题解决中学习数学”。这便是本课题提出的现实背景。在实践性思维的理论与实践研究中，国外主要从对隐性知识的研究、编写PIFS(学校实践性智力)课程以及思维教学的模式等方面展开研究，其研究已具有一定的广度与深度；而我国对实践性思维的研究还比较少。结合国外已有研究成果与实践性思维所指向的日常问题的特征，我们认为，实践性思维的加工过程包括现实生活问题情境化、问题意识信息化、解题方法发散化、问题解决情境化等四个阶段，而四类数学开放性问题恰好与实践性思维加工过程的四阶段相对应，即现实生活问题情境化对应于提问开放，问题意识信息化对应于条件开放，解题方法发散化对应于方法开放，解决问题情境化对应于结论开放。因此，在本课题的研究中，笔者试图从实践性思维的四阶段加工模型与数学开放性问题的对应关系出发，以建构主义学习理论与情境认知学习理论为基础，取向于国家基础教育数学新课程改革的现实背景，构建数学开放性问题系统以及主题情境性教学，以培养学生的实践性思维。本研究的结果表明： 1．提问开放及其主题情境性教学能在一定程度上促进初一学生问题意识的发展。 2．条件开放及其主题情境性教学能有效促进初一学生信息统整力的发展，尤其是对于中上成绩与中等成绩的学生，其实验效果最为明显。 3．方法开放及其主题情境性教学能加快中上成绩学生的思维发散力发展。 4．结论开放及其主题情境性教学能够有效抑制初一学生思维情境化的下滑，并能促进中上成绩学生思维情境化的发展。 5．数学开放性问题解决能够有效促进初一学生实践性思维的发展。

关键词：数学开放性问题实践性思维主题情境性教学

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初中英语阅读课中开放性问题对学生思维品质提升的实证研究

初中英语阅读课中开放性问题对学生思维品质提升的实证研究

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作者：陈真洛阳师范学院

学位级别：硕士

2022版的《义务教育英语课程标准》指出,思维品质是核心素养的重要组成部分,指个人的思维个性特征,反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题... 详细信息

2022版的《义务教育英语课程标准》指出,思维品质是核心素养的重要组成部分,指个人的思维个性特征,反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题,对事物做出正确的价值判断。开放性问题由于其答案不固定的特点,国内外学者做了一定的研究,论证了开放性问题对思维品质的提升作用。尽管大量研究已经论证了开放性问题和思维品质的关系,但开放性问题对思维品质的提升影响仍然缺乏深入的研究。本文以布鲁姆的教育目标分类理论和最近发展区理论为理论基础,以开放性问题为切入点,以思维品质培养为教育目标,以洛阳市某中学八年级学生为研究对象,采用问卷调查、访谈和测试的研究方法,开展初中英语阅读课中开放性问题对学生思维品质提升的实证研究。将开放性问题对学生思维品质的提升融入到教学实践中,探究该教学实践对学生思维品质的影响。本研究旨在回答以下三个问题:1.初中英语阅读课中教师利用开放性问题进行教学的现状如何?学生思维品质现状如何?2.初中英语阅读课中如何利用开放性问题提升学生的思维品质?3.实行开放性问题教学后,学生思维品质的提升具体表现在哪些方面? 研究表明,第一,在初中英语阅读课中教师利用开放性问题进行教学的现状上,大部分教师都在阅读课上使用了开放性问题,但是使用的频率不高,并且教师对于开放性问题的设计不够完善;在学生的思维品质现状上,学生的思维品质总体上处于中等水平,并且学生的批判性思维和逻辑性思维水平要高于创新性思维。第二,在初中英语阅读课中,教师可以从三个方面入手利用开放性问题提升学生的思维品质。一是设计合理有效的开放性问题,二是选择合适的教学策略,包括逻辑性思维、批判性思维和创新性思维的教学策略。三是重视教师反馈,从促进学生发展的角度出发,给予学生积极的教学反馈。第三,开放性问题对提升学生思维品质的提升表现在三个方面,一是学生思维品质的总体水平呈上升趋势,并且在思维品质各个维度上均有提升,提升最大的是批判性思维,其次是逻辑思维,最后是创新性思维。二是融合了开放性问题的思维品质培养教学有助于提升学生的阅读能力。三是提高了学生对阅读课的兴趣和学习的积极性。最后,研究者针对阅读教学提出了几点建议,教师要不断提升自身的教学水平和知识储备,在阅读教学中充分调动学生的积极性和主动性。同时在日常的教学工作中,重视对学生思维品质的培养。

关键词：开放性问题思维品质初中英语阅读课教学

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化学开放性问题的设计研究

化学开放性问题的设计研究

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作者：石晓雯曲阜师范大学

学位级别：硕士

开放性问题对提高学生的创新能力具有重要的作用,开放性问题研究已经成为新时代的热点话题。在化学新课程改革背景下,学者们将化学开放性问题的设计与编制作为化学开放性研究“突破口”,也给予了重点关注。本研究从开放性问题的条件、... 详细信息

开放性问题对提高学生的创新能力具有重要的作用,开放性问题研究已经成为新时代的热点话题。在化学新课程改革背景下,学者们将化学开放性问题的设计与编制作为化学开放性研究“突破口”,也给予了重点关注。本研究从开放性问题的条件、方法、结论三方面的开放形式特征出发,编制化学开放性问题并开展实测,选择典型被试进行深度访谈,以期对化学开放性问题设计提出建议。本研究梳理与述评了化学开放性问题的相关文献,界定了化学开放性问题的内涵与特征,结合化学开放性问题的7个设计类型,编制化学开放性问题测查问卷。将山东省2所普通高中高一年级的320名学生作为研究对象,用化学开放性问题测查问卷开展实测。收集、处理测查资料,对问卷进行批改、赋分,根据问卷作答情况筛选有效问卷,使用SPSS Statistics 21.0统计软件进行数据量化管理与分析,把握学生对不同类型化学开放性问题的解决情况。确定访谈提纲,选择7名被试进行深度访谈,将录音资料转译成文档进行质性分析,测查学生对化学开放性问题的解释性知识。最后结合量化分析和质性研究的结果,了解学生化学开放性问题解决的过程,进而探查化学开放性问题的设计情况。研究结果表明:(1)化学问题的开放性程度越大,学生给出应答的流畅性、灵活性、创新性就越好;(2)问题表征、问题聚敛空间的开放性是影响学生化学开放性问题解决的重要特征;(3)试题包含的知识内容会影响学生化学开放性问题的解决。论文的创新之处主要体现在:(1)编制化学开放性问题测查问卷,为以后开展化学开放性问题研究提供了一个可资借鉴的新工具;(2)提出影响化学开放性问题解决的因素,具有一定的创新性,为设计化学开放性问题提供了理论依据。

关键词：化学开放性问题问题设计深度访谈

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开放性问题对数学教学的意义

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数学教学 1999年第4期 3-5页

作者：孔企平黄毅英华东师范大学教育学系香港中文大学课程与教学学系

目前,教育的基本要求是培养二十一世纪一个公民的基本素质。研究表明,世界各国在数学教育改革中十分强调高层次的思维能力培养,这些高层次的能力包括了推理、交流、概括和解决问题等方面的能力。要提高学生这种高层次的思维,提高学生开... 详细信息

目前,教育的基本要求是培养二十一世纪一个公民的基本素质。研究表明,世界各国在数学教育改革中十分强调高层次的思维能力培养,这些高层次的能力包括了推理、交流、概括和解决问题等方面的能力。要提高学生这种高层次的思维,提高学生开放性和创造性的解决问题能力,在数学课堂中引进开放性问题是有益的。

关键词：开放性问题数学教学教学改革

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开放性问题应用与研究的意义探究

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中学政治教学参考（下旬） 2011年第9期 44-46页

作者：韩文华湖南凤凰县教师进修学校

开放性问题在教育教学中有着广泛的应用，但在教学实践中，大家对开放性问题在思想政治课教学中的作用和意义还缺乏系统和完整的认识，也很少有人对这一问题进行理性分析和研究。加强思想政治课教学开放性问题的应用与研究势在必行，具... 详细信息

开放性问题在教育教学中有着广泛的应用，但在教学实践中，大家对开放性问题在思想政治课教学中的作用和意义还缺乏系统和完整的认识，也很少有人对这一问题进行理性分析和研究。加强思想政治课教学开放性问题的应用与研究势在必行，具有重大的现实意义。

关键词：开放性问题思想政治教学功能应用现实意义

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开放性问题,让英语课堂绽放智慧之花

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新教育（海南） 2014年第10期 41-42页

作者：麦健萍深圳市宝安区福永街道桥头小学

新课标强调教学过程是师生交往、共同发展的过程。在教学过程中要处理好传授知识和培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。

关键词：开放性问题师生交往个体差异整体语言教学语法讲解机械操练教学过程一个问题 think 头脑风暴

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开放性问题在小学数学教学中的现状探索

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小学生(中旬刊) 2022年第2期 87-88页

作者：赵燕甘肃省张掖市民乐县城关小学

随着素质教育的不断深入,学生综合素质的培养与提升也越来越受到重视。在小学数学这门学科的教学中,设计与运用开放性问题有助于帮助学生突破常规思维,对于学生创新意识的发展具有重要意义。基于此,本文将对开放性问题在小学数学教学中... 详细信息

随着素质教育的不断深入,学生综合素质的培养与提升也越来越受到重视。在小学数学这门学科的教学中,设计与运用开放性问题有助于帮助学生突破常规思维,对于学生创新意识的发展具有重要意义。基于此,本文将对开放性问题在小学数学教学中的现状进行探索,并提出了几点建议,希望有助于提高小学数学中开放性问题教学效果,提高学生的数学学习兴趣与数学学习能力,促进学生的综合素质的发展。

关键词：开放性问题小学数学现状探索

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开放性问题的育人功能

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才智 2008年第24期 38-39页

作者：钱建和南昌市铁路第一中学

在近年的数学教学中,涌现出许多精彩的开放性问题。开放性问题的条件通常是不完备的,或结论是不确定的,对问题解答的限制较少,只有某些原则性的要求;开放性问题的解决策略具有非常规性、发散性和创造性;问题的研究具有探索性和发展性。... 详细信息

在近年的数学教学中,涌现出许多精彩的开放性问题。开放性问题的条件通常是不完备的,或结论是不确定的,对问题解答的限制较少,只有某些原则性的要求;开放性问题的解决策略具有非常规性、发散性和创造性;问题的研究具有探索性和发展性。解答开放性问题时,在寻找条件或探求结论的过程中思考者的思考方向是发散的,解题策略也是多样的,呈现不拘一格的特点。由于开放性问题本身所具有的特点使得它在中学数学教学中具有极大的教育价值,本文从几个实例出发给予探讨。一、开放性问题,往往给人耳目一新的感觉,

关键词：开放性问题中学数学教学解题策略发散性思考方向思维过程平面直角坐标系思维能力问题解答

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开放性问题在数学教学中的应用

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考试周刊 2013年第14期 63-64页

作者：周志龙丹阳市第九中学

开放性问题是数学教学的一种新模式,具有新颖性、动态性、发散性和创新性等特点,其类型可分为归纳型、存在型、条件探索型.开放性问题具有一定的知识教育价值、能力发展教育价值和人文教育价值,在数学教学中有广泛的应用.

关键词：开放性问题数学教学应用

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开放性问题助力小说的深度阅读--以《我的叔叔于勒》教学为例

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语文教学研究 2022年第5期 11-16页

作者：张琳北京三帆中学裕中校区

如何借助开放性问题激发课堂活力,引领学生进行多角度地思考,深度地阅读,从而提升自己的思维水平,是笔者一直以来关注的问题。本文以《我的叔叔于勒》一课的教学为例,设计了五个开放性问题,旨在通过实践不断摸索规律,反思总结经验,实现... 详细信息

如何借助开放性问题激发课堂活力,引领学生进行多角度地思考,深度地阅读,从而提升自己的思维水平,是笔者一直以来关注的问题。本文以《我的叔叔于勒》一课的教学为例,设计了五个开放性问题,旨在通过实践不断摸索规律,反思总结经验,实现以开放性问题助力小说的深度阅读这一目标。

关键词：深度阅读《我的叔叔于勒》思维水平引领学生开放性问题反思总结激发课堂活力助力

来源：评论

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