检索结果-内蒙古大学图书馆

中医药管理杂志 2024年第13期32卷 211-213页

作者：石俐雳朱伟丽黄娇英陈律萍浙江省嵊州市中医院浙江嵊州312400

目的:探讨互联网微信互动中医药健康教育在外科常见病延续性管理中的应用,通过比较常规延续性管理和互联网微信互动中医药健康教育对患者应对方式和自我效能感的影响,从而提升外科患者整体健康水平。方法:随机选取2022年2—12月医院普... 详细信息

目的:探讨互联网微信互动中医药健康教育在外科常见病延续性管理中的应用,通过比较常规延续性管理和互联网微信互动中医药健康教育对患者应对方式和自我效能感的影响,从而提升外科患者整体健康水平。方法:随机选取2022年2—12月医院普通外科接受治疗的70例患者为研究对象,随机均分为对照组和观察组各35例。对照组实施常规延续性管理,观察组在互联网微信互动基础上进行中医药健康教育。采用应对方式量表评估患者的应对方式,使用自我效能感量表对自我效能感进行评估。结果:观察组在乐观、寻求支持、自我依赖、勇敢面对、保守、听天由命、逃避、情感宣泄等方面的评分,均显著高于对照组(P<0.05)。干预前两组患者的自我效能评分比较差异不显著(P>0.05),干预1月后两组患者的自我效能评分均显著高于干预前(P<0.05),干预1月后观察组患者的自我效能评分显著高于对照组(P<0.05)。结论:互联网微信互动中医药健康教育在外科常见病延续性管理中,能够显著提高患者的积极应对方式和自我效能感,具有显著的应用效果。

关键词：互联网医疗微信互动中医药健康教育延续性管理应用

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

整体护理联合微信互动模式对妊娠期糖尿病患者妊娠结局的影响

引用

中国保健营养 2017年第23期27卷 299-300页

作者：张翠玉湖北省妇幼保健院 430000

目的:探讨整体护理联合微信互动模式对糖尿病患者妊娠结局的影响.方法:选取2015年1月-2016年1月湖北省妇幼保健院收治的180例妊娠糖尿病患者进行研究,按照随机方法将其分为实验组和对照组,每组90例.对照组采用常规妊娠糖尿病护理措施,... 详细信息

目的:探讨整体护理联合微信互动模式对糖尿病患者妊娠结局的影响.方法:选取2015年1月-2016年1月湖北省妇幼保健院收治的180例妊娠糖尿病患者进行研究,按照随机方法将其分为实验组和对照组,每组90例.对照组采用常规妊娠糖尿病护理措施,实验组采用整体护理联合微信互动的护理干预模式.并分析比较两组患者生存质量以及产后6～12周糖代谢转归情况.结果:经过护理干预,两组产妇在各维度生存质量评分及总分评价上存在显著差异(P<0.05);产后6～12周实验组转归为正常糖代谢的比例明显高于对照组(P<0.05).结论:整体护理联合微信互动模式对妊娠糖尿病患者进行护理干预,能够提高产妇生存质量,促进疾病转归.

关键词：整体护理微信互动妊娠糖尿病

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高校英语专业学生微信互动中的语码转换分析

引用

文化创新比较研究 2021年第4期5卷 148-151页

作者：胡焯凌姚敏王松昌广州大学华软软件学院广东广州510990

随着科技社会的发展,计算机中介交际背景下的语码转换现象进入了语言学家们的视野。本文旨在研究我国英语专业学生在微信互动中语码转换的特征与动机,并围绕两个研究问题进行:(1)英语专业学生在微信互动中的语码转换具备什么语言特征?(2... 详细信息

随着科技社会的发展,计算机中介交际背景下的语码转换现象进入了语言学家们的视野。本文旨在研究我国英语专业学生在微信互动中语码转换的特征与动机,并围绕两个研究问题进行:(1)英语专业学生在微信互动中的语码转换具备什么语言特征?(2)他们在微信互动中进行语码转换的社会动机是什么?该文语料来源于笔者与英专生的微信聊天记录,并采用了定性研究为主,定量研究为辅的研究方法。研究结果表明,英专生在微信互动中进行语码转换的频率非常高,其中以汉英句内转换为主。在语言特征方面,英专生倾向于在汉语中插入日常词汇、专业术语、创造性词汇、多重结构以及情感词汇的英语语码;在社会动机方面,英专生主要利用语码转换来体现经济原则、中英文空白的填补、幽默效果、双关、身份标记和情感强调等。

关键词：微信互动语码转换英语专业学生

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

PBL教学法结合微信互动教学法在护理带教中的实施效果

引用

中国中医药现代远程教育 2020年第6期18卷 34-36页

作者：谢晓英赣州市赣县区妇幼保健院护理部江西赣州341100

目的探讨PBL教学法结合微信互动在护理带教中的实施效果。方法 2018年1月-2018年1 2月,我院护理实习生共100人,根据随机数字表法进行分组,各组为50人,对照组采取常规护理带教方法,观察组采取PBL教学法结合微信互动方式。比较2组护理带... 详细信息

目的探讨PBL教学法结合微信互动在护理带教中的实施效果。方法 2018年1月-2018年1 2月,我院护理实习生共100人,根据随机数字表法进行分组,各组为50人,对照组采取常规护理带教方法,观察组采取PBL教学法结合微信互动方式。比较2组护理带教教学质量、教学后的趣味性评分、带教后的满意度、带教前带教后的考核成绩水平。结果 (1)观察组老师对学生基本工作职责及流程掌握、常见手术的护理要点掌握、配合熟练度、风险意识、职业防护意识评分明显比对照组更高,数据差异存在统计学意义,P<0.05;(2)观察组教学后的学习兴趣、知识接受情况、注意力吸引评分明显高于对照组,数据差异存在统计学意义,P<0.05;(3)观察组护理实习生带教后的满意度明显高于对照组,数据差异存在统计学意义,P<0.0 5;(4)观察组护理实习生带教后考核成绩水平明显高于对照组,组间差异存在统计学意义,P<0.05;2组护理实习生带教后考核成绩水平明显高于带教前,组内差异存在统计学意义,P<0.05。结论 PBL教学法结合微信互动在护理带教中的实施效果明显优于传统教学方法,可以有效地提高学生学习兴趣,有利于提高学生对护理知识和护理技能的掌握程度。

关键词：微信互动 PBL教学法护理带教实施效果

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

情景模拟联合微信互动PBL模式在内分泌科教学中的探索

引用

继续医学教育 2019年第5期33卷 34-36页

作者：陈蕊华蒋晓真周斌徐凌燕倪燕娜上海健康医学院附属浦东新区人民医院内分泌科

目的探讨以问题为基础的PBL模式中,采取情景模拟联合微信互动在内分泌科临床教学中的应用。方法研究分析了情景模拟联合微信互动的PBL模式在内分泌科临床教学过程中的教学效果。64名实习生分为综合PBL组(n=34例,采取情景模拟和微信互动... 详细信息

目的探讨以问题为基础的PBL模式中,采取情景模拟联合微信互动在内分泌科临床教学中的应用。方法研究分析了情景模拟联合微信互动的PBL模式在内分泌科临床教学过程中的教学效果。64名实习生分为综合PBL组(n=34例,采取情景模拟和微信互动方式学习)和单纯PBL组(仅进行PBL学习)。每组学生再根据实习顺序6~8名为一小组,进行PBL案例的学习,通过匿名问卷调查形式,收集学生和教师对教学模式的反馈意见,分析情景模拟和微信互动的PBL学习的有效性,并分析教学中存在的问题。结果综合PBL组学生的学习兴趣、课堂参与度、学习效率、理论知识掌握、实践能力、自学能力培养、学习积极性较单纯PBL组均提高,但教师对学生的学习过程关注和引导评分降低(P均<0.05)。两组学习难度、独立思维培养效果比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论情景模拟联合微信互动的PBL在内分泌科教学中具有一定的教学价值。

关键词： PBL教学模式内分泌科临床教学情景模拟微信互动

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

课程公平视域下微信互动在高校大班教学中的应用——以会计学原理课程为例

引用

大学（教学与教育） 2024年第5期 105-108页

作者：李韵婷王敏段静华南农业大学公共管理学院广东广州510642

基于课堂公平视角在高校大班教学中引入微信互动模式,能解决高校大班教学互动不足的问题。通过对124名学生进行问卷调查,应用非参数检验分析微信互动对大班教学效果的影响,尤其是验证公平感知的中介作用。研究发现,微信互动能有效提高... 详细信息

基于课堂公平视角在高校大班教学中引入微信互动模式,能解决高校大班教学互动不足的问题。通过对124名学生进行问卷调查,应用非参数检验分析微信互动对大班教学效果的影响,尤其是验证公平感知的中介作用。研究发现,微信互动能有效提高学生课堂互动率;是否参与微信互动对公平感知没有显著影响,但“一般参与”的学生公平感知明显低于“有效参与”和“未参与”;公平感知在微信互动和教学效果中发挥着“保健因素”的作用。

关键词：课程公平微信互动高校大班教学教学改革实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于微信互动的教学模式在眼科中的应用效果及对教学满意度的影响研究

引用

中国科技期刊数据库医药 2022年第9期 145-148页

作者：蒋雪莹徐州市第一人民医院眼科江苏徐州221000 徐州医科大学附属徐州市立医院江苏徐州221000

探讨基于微信互动的教学模式在眼科中的应用效果及对教学满意度的影响。方法:选择2019年4月至2021年12月眼科规培及进修医生100名作为对象,根据带教方法不同分为对照组49名与观察组51名。对照组采用常规方法带教,观察组联合基于微信互... 详细信息

探讨基于微信互动的教学模式在眼科中的应用效果及对教学满意度的影响。方法:选择2019年4月至2021年12月眼科规培及进修医生100名作为对象,根据带教方法不同分为对照组49名与观察组51名。对照组采用常规方法带教,观察组联合基于微信互动的教学模式,两组均完成6个月带教,比较两组教学考核成绩、核心胜任能力、教学满意度。结果:观察组带教6个月后平时考核、网络考核、理论考核及操作考核评分高于对照组(P0.05);两组带教6个月后核心胜任力得到提高;观察组个人特质、临床实践能力、人际沟通能力、批判性思维及专业发展评分高于对照组(P0.05);观察组带教6个月后授课方式、管理者能力、维护学生利益、教师职业素质及教学效果满意度高于对照组(P0.05)。结论:基于微信互动的教学模式用于眼科规培及进修医生中,有助于提高教学考核成绩,提升医生的核心胜任能力,可获得较高的教学满意度,值得推广应用。

关键词：微信互动教学模式眼科教学满意度核心胜任能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于微信互动的教学模式在眼科中的应用效果及对教学满意度的影响研究

引用

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0189-0192页

作者：克里木江·阿不拉阿依先木古力·乌甫尔热孜万·买买提明新疆维吾尔自治区人民医院眼科新疆乌鲁木齐830001

探究微信互动的教学模式在眼科的效果分析,以及对教学满意度的影响。方法选取2020年4月至2023年9月眼科医生和进修医生共100名作为研究对象,根据不同的教学方式分为对照组观察组,各50人。观察组采用微信互动的教学模式,对照组采用常规... 详细信息

探究微信互动的教学模式在眼科的效果分析,以及对教学满意度的影响。方法选取2020年4月至2023年9月眼科医生和进修医生共100名作为研究对象,根据不同的教学方式分为对照组观察组,各50人。观察组采用微信互动的教学模式,对照组采用常规教学方式,两组均完成6个月的教学,比较两组的教学评价分数、核心能力和教学满意度。结果教学后,观察组日常考核、在线考核、理论考核、操作考核得分均高于对照组(P<0.05);观察组的个人特质、临床特征、训练能力、互动能力、批判性思维和职业发展得分均高于对照组(P<0.05)。观察组课外学习方法、领导能力、学生利益保护、教师专业素质和教学效果满意度均高于对照组教学效果满意度高于对照组(P<0.05)。结论微信互动教学模式应用于眼科培训和医师培训。这有助于改善教学评价效果,增强临床医生的核心能力,提高教学满意度。

关键词：微信互动教学模式眼科成绩考核满意度核心胜任力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅析微信互动对大学生网购意向的影响

引用

现代信息科技 2019年第3期3卷 112-114页

作者：蔡心悦蔡琼杨晓凤祝可人湖南交通工程学院湖南衡阳421001

本文围绕大学生使用微信消费的现状、基于微信互动的大学生网购的主要特征、基于微信互动的大学生网购存在的主要问题、影响大学生网购意向的因素分析、微信互动对大学生网购意向的影响五个方面展开讨论,对微信互动在大学生网购意向中... 详细信息

本文围绕大学生使用微信消费的现状、基于微信互动的大学生网购的主要特征、基于微信互动的大学生网购存在的主要问题、影响大学生网购意向的因素分析、微信互动对大学生网购意向的影响五个方面展开讨论,对微信互动在大学生网购意向中的影响进行了全面的调查与研究,同时提出了一些笔者自己的见解,希望能够对今后商家营销以及大学生网络消费提供一些合理的建议。

关键词：微信互动大学生网购意向

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

流程图联合微信互动在PCI术后健康教育中的临床应用分析

引用

河南医学研究 2017年第2期26卷 358-359页

作者：轩慧杰高爱玲兰芳郑州大学第一附属医院老年心血管科河南郑州450000

目的分析研究流程图联合微信互动在PCI术后健康知识教育中的临床应用价值。方法抽取2013年10月至2014年11月郑州大学第一附属医院收治的82例老年冠心病患者作为研究对象,随机分为两组,各41例。对照组患者出院前医护人员对其进行常规医... 详细信息

目的分析研究流程图联合微信互动在PCI术后健康知识教育中的临床应用价值。方法抽取2013年10月至2014年11月郑州大学第一附属医院收治的82例老年冠心病患者作为研究对象,随机分为两组,各41例。对照组患者出院前医护人员对其进行常规医嘱及健康知识教育;观察组在常规健康教育的基础上,发放术后健康教育流程图,并将该组患者加入"PCI术后患者健康教育"微信平台。比较观察两组患者对健康知识的掌握程度及用药依从性优良率。结果观察组术后健康知识总掌握度为92.68%,显著优于对照组70.73%,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者出院1个月后用药依从性比较,差异无统计学意义(P>0.05);出院3、6、12个月观察组用药服从性优良率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用流程图联合微信互动方式对PCI术后患者进行健康教育可提高患者健康知识掌握程度和治疗依从性,值得推广运用。

关键词： PCI 健康教育流程图微信互动

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：