检索结果-内蒙古大学图书馆

求知导刊 2025年第4期 35-37页

作者：马慧芳甘肃省天水市张家川回族自治县闫家中学

化学实验在初中化学知识体系中占有重要地位，是中考的必考内容。一些教师基于初中化学教学实际，借助微型实验开展教学活动，取得了良好成效。立足初中化学实践，简要分析微型实验的特点与优势，提出借助微型实验构建初中化学高效课堂... 详细信息

化学实验在初中化学知识体系中占有重要地位，是中考的必考内容。一些教师基于初中化学教学实际，借助微型实验开展教学活动，取得了良好成效。立足初中化学实践，简要分析微型实验的特点与优势，提出借助微型实验构建初中化学高效课堂的原则以及相关策略，以供参考。

关键词：微型实验初中化学高效课堂教学策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

借助“微型实验”激趣课堂教学的探析

引用

数理化解题研究 2025年第8期 113-115页

作者：陈丹丹江苏省苏州工业园区唯亭学校江苏苏州215121

“微型实验”具有化学试剂用量小、实验仪器微型化、易操作等优点,在教育领域深受教师的关注.对于初中化学学科,实验既是重要知识点,又是探究物质化学性质、化学反应的有效途径.初中化学教学中,教师应提升“微型实验”应用意识,紧紧围... 详细信息

“微型实验”具有化学试剂用量小、实验仪器微型化、易操作等优点,在教育领域深受教师的关注.对于初中化学学科,实验既是重要知识点,又是探究物质化学性质、化学反应的有效途径.初中化学教学中,教师应提升“微型实验”应用意识,紧紧围绕教学内容进行“微型实验”的设计与实施.本文结合具体教学实践,提出“微型实验”在课堂教学中的应用策略,以供参考.

关键词：微型实验课堂教学初中化学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养导向的高中化学微型实验教学——以“乙醇”为例

引用

化学教与学 2025年第5期 86-89页

作者：周洁琼沈楚桐唐喆王秀荣广州大学附属中学南沙实验学校广东广州511455 广州大学附属中学广东广州510050

本文以“乙醇”为例,以真实情境导入设疑,引出乙醇相关知识,并设计微型实验和学生分组实验。通过对宏观现象的观察,借助球棍模型,引导学生将宏观与微观相结合以理解乙醇的结构和化学性质,并在教学过程中培养学生宏观辨识与微观探析、证... 详细信息

本文以“乙醇”为例,以真实情境导入设疑,引出乙醇相关知识,并设计微型实验和学生分组实验。通过对宏观现象的观察,借助球棍模型,引导学生将宏观与微观相结合以理解乙醇的结构和化学性质,并在教学过程中培养学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等化学学科核心素养。

关键词：化学学科核心素养微型实验乙醇

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

电解饱和食盐水及产物性质检验一体化微型实验

引用

中学化学教学参考 2025年第9期 73-75页

作者：刘慧山东省日照实验高级中学山东日照276800

利用一体化微型实验装置,可将电解饱和食盐水实验和氯气性质检验实验合二为一,操作简便,现象明显,省时省力,既有趣味性又能帮助学生更好地理解电解知识及氯气的性质知识。

关键词：电解氯气性质一体化微型实验

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

聚合物成型加工微型实验——聚氯乙烯棒材的挤出成型和测试表征

引用

高分子材料科学与工程 2008年第4期24卷 155-158页

作者：贺昌城北京师范大学化学学院北京100875

提出了聚合物成型加工实验微型化的设想,阐述了对聚合物成型加工微型实验的内涵和设计背景等的理解。详细介绍了自行设计的"聚氯乙烯棒材的挤出成型和测试表征"微型实验的教学目标、教学内容、实验用微型化装置与设备以及教... 详细信息

提出了聚合物成型加工实验微型化的设想,阐述了对聚合物成型加工微型实验的内涵和设计背景等的理解。详细介绍了自行设计的"聚氯乙烯棒材的挤出成型和测试表征"微型实验的教学目标、教学内容、实验用微型化装置与设备以及教学效果等。对化学专业本科生开设聚合物成型加工微型实验是一种有益的探索与尝试。

关键词：微型实验教学研究聚合物成型加工聚氯乙烯

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

微型实验与《实验化学》创新教学

引用

教学月刊（中学版） 2009年第17期 56-58页

作者：赵琦杭州第九中学浙江杭州310020

实验化学>是新中国成立以来首次将化学实验设置成独立的选修模块.该课程作为浙江省高考必考模块在全省开设的过程中遇到了课时不足、仪器短缺、药品消耗量大、环境污染严重等困难.教学过程多沿用标准化的仪器组合,程式化的操作规程,... 详细信息

实验化学>是新中国成立以来首次将化学实验设置成独立的选修模块.该课程作为浙江省高考必考模块在全省开设的过程中遇到了课时不足、仪器短缺、药品消耗量大、环境污染严重等困难.教学过程多沿用标准化的仪器组合,程式化的操作规程,侧重于操作模仿层面,缺乏对创新精神的养育.近年来,微型实验的仪器材质、功能、安全性及操作简化程度进步明显.[1]其简约、绿色、易操作、适合单人实验的优势能克服<实验化学>教学过程中遇到的部分困难,实现实验的创新教学.