检索结果-内蒙古大学图书馆

中国教师 2020年第3期 19-24页

作者：王红谢诗思华南师范大学教师教育学部华南师范大学心理学院

自2018年全国教育大会明确劳动教育纳入党的教育方针以来,实施劳动教育不仅是全面实施素质教育的重要内容,是全面贯彻党的教育方针的基本要求,更是体现"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、靠谁培养人"等教育根本性问题的... 详细信息

自2018年全国教育大会明确劳动教育纳入党的教育方针以来,实施劳动教育不仅是全面实施素质教育的重要内容,是全面贯彻党的教育方针的基本要求,更是体现"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、靠谁培养人"等教育根本性问题的重要领域。因此,在新时代深入探索劳动教育的理论和实践问题极具迫切性和针对性。

关键词：党的教育方针价值诉求工具论全面贯彻本体论培养什么人为谁培养人怎样培养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

2019中国基础教育政策分析

引用

西藏教育 2020年第3期 3-15页

作者：余慧娟董筱婷赖配根任国平刘博智孙梦捷孙谦不详

一、2019:国家顶层设计为教育谋划强国未来2019年,对国家而言,是决胜全面建成小康社会的关键之年。对教育而言,则是一个重要的顶层设计年,最主要的依据是党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神及全国教育大会精神。(一)解决好培... 详细信息

一、2019:国家顶层设计为教育谋划强国未来2019年,对国家而言,是决胜全面建成小康社会的关键之年。对教育而言,则是一个重要的顶层设计年,最主要的依据是党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神及全国教育大会精神。(一)解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题3月18日,习近平总书记亲自主持召开新中国有史以来第一个由党和国家最高领导人主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会。

关键词：思想政治理论课教师教育政策分析顶层设计四中全会精神党的十九大培养什么人为谁培养人怎样培养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学开展红色教育的价值追寻与实施策略

引用

今日教育 2021年第7期 78-83页

作者：王清平教育部师德师风建设基地(华南师范大学)办公室《中小学德育》杂志社

2021年,中国共产党迎来百年华诞。回望百年,中国共产党带领中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。习近平总书记在2018年全国教育大会上指出,"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"是教育的根本问题。因此,在新... 详细信息

2021年,中国共产党迎来百年华诞。回望百年,中国共产党带领中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。习近平总书记在2018年全国教育大会上指出,"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"是教育的根本问题。因此,在新的时代背景下,探讨中小学如何开展红色教育、落实立德树人的根本任务就显得尤为重要。

关键词：百年华诞立德树人实施策略中小学教育的价值培养什么人为谁培养人怎样培养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学美术“水稻”主题单元教学的实践研究

引用

中国中小学美术 2021年第10期 27-32页

作者：胡月山慈溪市实验小学教育集团

当前,国际教育改革的趋势、潮流是重视学生核心素养的培养,帮助他们在全球化和信息化的时代背景下,适应未来社会的要求,促进终身学习和发展。美术学科怎样培养学生的核心素养?笔者认为,主题单元教学是一条较好途径。所谓美术的主题单元... 详细信息

当前,国际教育改革的趋势、潮流是重视学生核心素养的培养,帮助他们在全球化和信息化的时代背景下,适应未来社会的要求,促进终身学习和发展。美术学科怎样培养学生的核心素养?笔者认为,主题单元教学是一条较好途径。所谓美术的主题单元教学,是指在一段时间内围绕一个主题,将有关的美术知识与技能进行整合。

关键词：小学美术核心素养主题单元教学国际教育改革美术学科知识与技能学习和发展怎样培养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代辅导员贯彻“立德树人”根本任务的角色定位探析

引用

大学（研究） 2020年第2期 33-39页

作者：尹曦南京审计大学辅导员兼书院通识教育中心

党的十八大报告明确提出把立德树人作为教育的根本任务,进一步强调了对学生加强思想道德教育的重要性。2018年9月10日,正值我国第34个教师节,习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这... 详细信息

党的十八大报告明确提出把立德树人作为教育的根本任务,进一步强调了对学生加强思想道德教育的重要性。2018年9月10日,正值我国第34个教师节,习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题和教育实践、教育改革发展中提出的系列新理念新思想新观点,再次强调了“坚持把立德树人作为根本任务”的重要性。

关键词：立德树人教育改革发展辅导员培养什么人为谁培养人党的十八大报告怎样培养新理念

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

守正创新:培养思政课“种子”教师

引用

中小学德育 2020年第7期 54-56页

作者：沈雪春江苏省苏州市吴江中学党委苏州市乡村中学政治骨干教师培育站

教什么?怎么教?培养什么样的人?怎样培养人?这是思政课教学面临的"时代之问"。回答好这一"时代之问"的关键在教师。教育要给学生"扣好人生的第一粒扣子",首先必须造就一批播撒"真善美种子"的... 详细信息

教什么?怎么教?培养什么样的人?怎样培养人?这是思政课教学面临的"时代之问"。回答好这一"时代之问"的关键在教师。教育要给学生"扣好人生的第一粒扣子",首先必须造就一批播撒"真善美种子"的学生发展"引路人"与学科育人的"排头兵",为国家立心,为民族铸魂。"守正"是为师者的基础、教育的底线,解决的是"去往何处"的问题。

关键词：思政课学科育人守正创新培养什么样的人引路人怎样培养为师者排头兵

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

月读

引用

天津支部生活 2022年第10期 4-7页

高层习近平:坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。要坚持党的领导,坚持马克思主义指导地位,坚持为党和人民事业服务,落实立德树人... 详细信息

高层习近平:坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。要坚持党的领导,坚持马克思主义指导地位,坚持为党和人民事业服务,落实立德树人根本任务,传承红色基因,扎根中国大地办大学,走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。

关键词：世界一流大学立德树人马克思主义指导地位红色基因培养什么人为谁培养人怎样培养根本任务

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

习作起步教学“四趣”策略——以统编版教材三年级上册开篇习作《猜猜他是谁》为例

引用

新教育（海南） 2020年第26期 79-80页

作者：保群江苏省南通市通州区平潮小学

温儒敏教授在教育部举办的统编小学语文教材使用培训会上的讲话中指出:“无论什么教学法,重要的是让学生对写作有兴趣,应当想办法营造一种氛围,引起学生动笔的兴趣,有了兴趣就好办。”可见,写作教学的起点和原点,就在写作的兴趣。那么,... 详细信息

温儒敏教授在教育部举办的统编小学语文教材使用培训会上的讲话中指出:“无论什么教学法,重要的是让学生对写作有兴趣,应当想办法营造一种氛围,引起学生动笔的兴趣,有了兴趣就好办。”可见,写作教学的起点和原点,就在写作的兴趣。那么,怎样培养学生习作的兴趣呢?笔者以统编教材三年级上册开篇习作《猜猜他是谁》为例,谈谈习作起步教学“四趣”策略。

关键词：小学语文教材学生习作习作起步统编教材温儒敏写作教学怎样培养教学法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

改革开放以来高校思想政治理论课的发展历程及启示

引用

文史春秋 2024年第7期 60-64页

作者：唐娜广西电力职业技术学院

改革开放40多年,我国高校思想政治理论课程(以下简称“高校思政课”)经历了逐步恢复、曲折发展、快速发展、飞跃发展四个阶段,既体现了鲜明的时代特征,更体现了高校思政课一以贯之的深层内核,即培育什么人、怎样培养人、为谁培养人。立... 详细信息

改革开放40多年,我国高校思想政治理论课程(以下简称“高校思政课”)经历了逐步恢复、曲折发展、快速发展、飞跃发展四个阶段,既体现了鲜明的时代特征,更体现了高校思政课一以贯之的深层内核,即培育什么人、怎样培养人、为谁培养人。立足新时代,高校思政课将在新征程中发挥更为显著的教育作用。

关键词：高校思政课高校思想政治理论课为谁培养人怎样培养发展历程新征程一以贯之四个阶段

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

问题导学在历史课堂教学中的运用

引用

中学历史教学参考 2024年第27期 22-24页

作者：李祥云山东省泰安市岱岳区开元中学 271021

历史教育要如何体现、落实立德树人的根本任务呢?笔者认为,要始终围绕着三个问题,即“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”。“为谁培养人”,历史教育要为党和国家的发展、民族的进步培养有用的人才。“培养什么人”,历史教育要... 详细信息

历史教育要如何体现、落实立德树人的根本任务呢?笔者认为,要始终围绕着三个问题,即“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”。“为谁培养人”,历史教育要为党和国家的发展、民族的进步培养有用的人才。“培养什么人”,历史教育要培养“社会主义建设者和接班人”、培养“拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度”的人。“怎样培养人”,这一问题是历史教师应着重思考和解决的问题。

关键词：问题导学历史课堂立德树人培养什么人教学中的运用怎样培养为谁培养人建设者和接班人

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：