检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2025年第1期 157-160页

作者：张琳建湖县人民医院急诊江苏盐城224700

探讨急诊护理带教中情景模拟教学结合案例讨论法的教学效果。方法选取急诊科内新入职的40名护士为对象,分成传统组及研究组,传统组实施传统急诊带教,研究组实施情景模拟教学结合案例讨论法,对比带教效果。结果研究组护理带教考核成绩... 详细信息

探讨急诊护理带教中情景模拟教学结合案例讨论法的教学效果。方法选取急诊科内新入职的40名护士为对象,分成传统组及研究组,传统组实施传统急诊带教,研究组实施情景模拟教学结合案例讨论法,对比带教效果。结果研究组护理带教考核成绩、护士综合素养能力及带教满意度均高于传统组,P<0.05。结论急诊护理临床带教方法在当前医学改革下较为多样,为了确保新入职护士可以获得有效带教,情景模拟教学与案例讨论结合方式可获得显著效果,可培养护士综合素养能力,保证理论知识及实践能力得到提高。

关键词：情景模拟教学案例讨论法急诊护理临床带教教学效果

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情景模拟教学结合以问题为导向的教学模式在《临床麻醉学》教学中的应用

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第1期 143-146页

作者：王爽刘克玄邓凡南方医科大学南方医院广东广州510515

《临床麻醉学》是临床医学中的一门核心课程,具有较高的专业性和实践性,要求学生具备扎实的理论知识和熟练的操作技能。然而,传统的以教师为中心的教学模式较难满足该课程的高综合能力培养需求,导致学生在临床实习和工作中容易遇到操作... 详细信息

《临床麻醉学》是临床医学中的一门核心课程,具有较高的专业性和实践性,要求学生具备扎实的理论知识和熟练的操作技能。然而,传统的以教师为中心的教学模式较难满足该课程的高综合能力培养需求,导致学生在临床实习和工作中容易遇到操作不熟练、应急管理能力不足等问题。为此,本文引入情景模拟教学结合以问题为导向的教学模式,探索其在《临床麻醉学》教学中的应用效果和价值。研究表明,情景模拟与问题导向教学的结合不仅有效提升了《临床麻醉学》的教学质量,还为学生提供了一个系统的训练平台,使其更好地完成理论到实践的过渡,提高了岗位胜任力和综合临床素质。本文对该教学模式的应用和效果进行了深入探讨,为《临床麻醉学》教学提供了新思路,也为其他医学课程的教学改进提供了参考。

关键词：临床麻醉学情景模拟教学以问题为导向的教学模式

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情景模拟教学在介入手术室护理教学中的应用探索

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2025年第4期 164-167页

作者：李晓郑州大学第一附属医院介入手术室河南郑州 450000

深入研讨情景模拟教学在介入手术室护理教学中的应用成效。方法将 42 名介入手术室护理人员以随机分组法分为实验组(情景模拟教学组)与对照组(传统教学组),每组 21 人。从护理技能、应急反应能力、临床判断力、团队合作能力、患者安全... 详细信息

深入研讨情景模拟教学在介入手术室护理教学中的应用成效。方法将 42 名介入手术室护理人员以随机分组法分为实验组(情景模拟教学组)与对照组(传统教学组),每组 21 人。从护理技能、应急反应能力、临床判断力、团队合作能力、患者安全意识这五项指标予以评估,借助 SPSS 26.0 进行统计学分析。结果实验组在护理技能、应急反应能力、临床判断力、团队合作能力以及患者安全意识等方面,均明显优于对照组。具体来说,在无菌操作、设备操作、患者监护等实操环节,以及反应速度、优先级判断、临床决策等关键要点上,实验组得分颇高(P<0.05)。结论情景模拟教学在增强护理人员基础护理技能、应急处理能力、临床判断能力、团队协作能力和患者安全意识等方面优势显著。与传统教学相较,情景模拟教学更能有效提升护理人员实操水平与临床应变能力,值得在介入手术室护理教学中大力推广。

关键词：情景模拟教学介入手术室护理教学应用效果

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情景模拟教学法在中医住院医师规范化培训临床技能培训的应用

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中国中医药现代远程教育 2025年第5期23卷 13-16页

作者：张君君史继鑫郭迎树河南中医药大学第一附属医院培训教育部河南郑州450000 河南省中医院脑病科河南郑州450000

目的探讨情景模拟教学法在中医住院医师规范化培训(以下简称“住培”)临床技能培训中的应用效果。方法选取70名住培医师作为研究对象,分为试验组(情景模拟教学)和对照组(传统教学),每组35人。通过迷你临床演练评估(Mini-CEX)和调查问卷... 详细信息

目的探讨情景模拟教学法在中医住院医师规范化培训(以下简称“住培”)临床技能培训中的应用效果。方法选取70名住培医师作为研究对象,分为试验组(情景模拟教学)和对照组(传统教学),每组35人。通过迷你临床演练评估(Mini-CEX)和调查问卷评估对比两组培训效果。结果与对照组相比,试验组Mini-CEX评分明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组对教学法在“调动学习积极性和主动性,激发学习兴趣”“提高分析和解决问题的能力”“提高临床诊疗能力”“提高临床思维能力”“提高医患沟通能力”“提高团队协作能力”方面的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组“提升记忆效果”“增强对相关疾病或相关技能知识点理解”方面的满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论情景模拟教学法能够提高中医住培临床技能培训效果,有助于提高中医住培医师临床岗位胜任力。

关键词：情景模拟教学传统教学法住院医师规范化培训临床技能培训

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情景模拟教学在急诊科护理带教中的实践研究

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中国科技期刊数据库科研 2025年第2期 146-149页

作者：杜木娟申龙露重庆医科大学附属永川医院重庆 402160

实景模拟教学在急诊科护理培训之中的实际效益。方法包括选定80名急诊科实习护士,且被随机分为两组;其中,实验组在接受普通护理培训的同时,额外增设了情景模拟教学。盘点理论知识和技能操作成绩,当两个小组的实习护士的培训结果比较后... 详细信息

实景模拟教学在急诊科护理培训之中的实际效益。方法包括选定80名急诊科实习护士,且被随机分为两组;其中,实验组在接受普通护理培训的同时,额外增设了情景模拟教学。盘点理论知识和技能操作成绩,当两个小组的实习护士的培训结果比较后。结果实验组学生在理论和实践的表现上,都比参考组有更大的进步,也在对培训的满意度上高出参考组,P值<0.05。结论急诊科护理带教过程中,引入情景模拟教学的方法能显著提高实习生的专业素养,进一步提升学习的体验感,具有极高的实用价值。

关键词：情景模拟教学急诊科护理带教

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情景模拟教学法在产房助产护理带教的运用效果分析

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第4期 196-199页

作者：王玉洁山东省立第三医院妇产科山东济南 250031

探讨产房助产护理带教中情境模拟教学法应用效果。方法选取产科实习68名护士为对象,随机分成对照组及观察组,对照组采取传统教学,观察组实施情景模拟教学,对比效果。结果观察组理论成绩、操作成绩评分高于对照组,实习护士综合能力及... 详细信息

探讨产房助产护理带教中情境模拟教学法应用效果。方法选取产科实习68名护士为对象,随机分成对照组及观察组,对照组采取传统教学,观察组实施情景模拟教学,对比效果。结果观察组理论成绩、操作成绩评分高于对照组,实习护士综合能力及满意度均高于对照组(P<0.05)。结论产妇助产护理带教具有一定特殊性,为了确保临床带教效果,需通过情景模拟教学方式,可以及时发现自身不足,并通过持续完善以提高护生专业水平。

关键词：情景模拟教学产房助产护理临床带教教学效果

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情景模拟教学模式在麻醉科医师教学中的作用分析

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第5期 156-159页

作者：于婷婷王翠山东省立第三医院麻醉科山东济南 250000

探析情景模拟教学模式对麻醉科医师教学应用意义。方法将在我院2023级和2024级麻醉科医师20名按照教学模式不同分组后,传统教学组采取传统教学方法教学,情景模拟教学组采取情景模拟教学方法教学,比较传统教学组、情景模拟教学组各项考... 详细信息

探析情景模拟教学模式对麻醉科医师教学应用意义。方法将在我院2023级和2024级麻醉科医师20名按照教学模式不同分组后,传统教学组采取传统教学方法教学,情景模拟教学组采取情景模拟教学方法教学,比较传统教学组、情景模拟教学组各项考核成绩、综合能力分值及教学满意率。结果两组教学前的理论、操作技能及综合病例分析的考核成绩比较无显著差异(P>0.05);两组教学后上述各项考核成绩均较教学前高,且情景模拟教学组较传统教学组高(P<0.05)。两组教学前的临床思维、团队协作意识、护患沟通能力等分值比较无显著差异(P>0.05);两组教学后上述综合能力评价指标分值均较教学前高,且情景模拟教学组较传统教学组高(P<0.05)。情景模拟教学组教学后总满意100.00%(20/20)较传统教学组60.00%(12/20)高(P<0.05)。结论情景模拟教学模式应用后可明显提升麻醉科医师考核成绩,有助于其获得良好综合能力,且教学效果更满意。

关键词：麻醉科医师传统教学情景模拟教学麻醉操作技能操作技能综合能力

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情景模拟教学在腔镜乳腺癌假体植入术教学中的应用效果研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2025年第1期 139-142页

作者：宋莺歌郑州大学第一附属医院河南郑州450000

是研究情景模拟教学在腔镜乳腺癌假体植入术教学中的应用效果。方法选取临床实习生和住院医生作为研究对象,进行腹腔镜模拟训练,通过切割、钉转移、双手动作、打结及连续缝合等考核项目进行评分。并比较两组在培训前后的成绩变化。结果... 详细信息

是研究情景模拟教学在腔镜乳腺癌假体植入术教学中的应用效果。方法选取临床实习生和住院医生作为研究对象,进行腹腔镜模拟训练,通过切割、钉转移、双手动作、打结及连续缝合等考核项目进行评分。并比较两组在培训前后的成绩变化。结果无论是实习生还是住院医生,情景模拟教学相比传统教学,无论是在切割、钉转移、双手动作,还是打结和连续缝合等基本技能上,分数均有显著提高,改善明显。在培训效果评价方面,情景模拟教学也比传统教学有更好的效果。结论情景模拟教学能有效提高腔镜乳腺癌假体植入术的教学效果,值得临床推广。

关键词：情景模拟教学腔镜乳腺癌假体植入术实习生住院医生评分

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情景模拟教学在提高重症医学科临床见习生医患沟通能力中的实践与探讨

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科技风 2025年第12期 17-19页

作者：周涛范德红韩荣荣张勇山东第二医科大学附属医院重症医学科山东潍坊261041 潍坊市人民医院耳鼻喉科山东潍坊261000

医患沟通是医疗工作中的重要环节,尤其在重症医学科,良好的医患沟通能力对于提升医疗服务质量、构建和谐医患关系具有重要意义。然而,临床见习生在医患沟通方面往往存在诸多不足,这在一定程度上影响了其临床实践效果和患者满意度。本文... 详细信息

医患沟通是医疗工作中的重要环节,尤其在重症医学科,良好的医患沟通能力对于提升医疗服务质量、构建和谐医患关系具有重要意义。然而,临床见习生在医患沟通方面往往存在诸多不足,这在一定程度上影响了其临床实践效果和患者满意度。本文旨在探讨情景模拟教学在提高重症医学科临床见习生医患沟通能力方面的实践与效果,通过设计有针对性的情景模拟教学方案,并结合实际教学过程中的观察与评估,深入分析其对见习生医患沟通能力提升的具体作用,为临床教学提供有益的参考和借鉴。

关键词：情景模拟教学重症医学科临床见习生医患沟通能力

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情景模拟教学在提高临床和护理本科生急救能力中的研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第1期 154-157页

作者：王冉王再李焰王媛媛刘晓晓河北工程大学附属医院河北邯郸056002

探究情景模拟教学在提高临床和护理本科生急救能力中的应用效果。方法将2023年7月到2024年5月,在我院实习的护理本科生160人纳入本次研究,并以教学模式的不同,将其均等分成两组,将选用传统教学模式的80名护生纳入参照组,将选用情景模... 详细信息

探究情景模拟教学在提高临床和护理本科生急救能力中的应用效果。方法将2023年7月到2024年5月,在我院实习的护理本科生160人纳入本次研究,并以教学模式的不同,将其均等分成两组,将选用传统教学模式的80名护生纳入参照组,将选用情景模拟教学模式的80名护生纳入研究组。记录两种模式的教学效果,并通过比对护生急救操作技能的掌握情况和急救能力评分,分析不同教学模式的应用价值。结果研究组护生对于各项急救技能的操作合格率均明显高于参照组,(p<0.05),研究组护生的各项临床急救能力评分[环境评估(4.46±0.51)分、病情的评估、判断(4.58±0.39)分、处理措施(4.55±0.24)分、效果评价(4.62±0.27)分、病情记录(4.54±0.37)分]均明显高于参照组,(p<0.05)。结论情景模拟教学模式有助于护理本科生临床急救操作技能的掌握和急救能力的提升,具有较高的临床推广优势。

关键词：情景模拟教学护理本科生急救能力

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