检索结果-内蒙古大学图书馆

Seminar联合案例、情景模拟教学模式对优化本科中医护理教学效果的探讨

光明中医 2018年第18期33卷 2773-2775页

作者：胡新菊河南中医药大学第一附属医院病理科河南郑州450000

目的探讨Seminar联合案例、情景模拟教学模式对优化本科中医护理教学的效果。方法将某中医学院60名本科护理专业学生分为2组实施教学,即采用传统灌输教学的对照组(30名)与采用Seminar联合案例、情景模拟教学模式的观察组(30名)。并对2... 详细信息

目的探讨Seminar联合案例、情景模拟教学模式对优化本科中医护理教学的效果。方法将某中医学院60名本科护理专业学生分为2组实施教学,即采用传统灌输教学的对照组(30名)与采用Seminar联合案例、情景模拟教学模式的观察组(30名)。并对2组学生技能考核成绩进行比较,统计观察组学生对Seminar联合案例、情景模拟教学模式的学习效果。结果观察组学生技能考核成绩高于对照组(86.32±5.43分vs75.40±5.21分),P<0.05;观察组学生大多认为Seminar联合案例、情景模拟教学模式可提高团结合作能力与增强临床操作技能学习主动性。结论在本科中医护理中采用Seminar联合案例、情景模拟教学模式可提高学生技能操作能力,利于学生掌握中医护理操作等能力,具有较高教学应用价值。

关键词： Seminar联合案例情景模拟教学模式本科中医护理

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临床路径结合情景模拟教学模式在介入治疗护理学教学中的应用效果

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卫生职业教育 2022年第7期40卷 55-57页

作者：刘禹辰畅智慧中国医科大学附属盛京医院辽宁沈阳110000

目的探讨临床路径结合情景模拟教学模式在介入治疗护理学教学中的应用效果。方法选择中国医科大学附属盛京医院介入科的80名实习生,随机将其分为研究组和对照组,对照组采用传统带教式教学模式;研究组在对照组基础上采用临床路径结合情... 详细信息

目的探讨临床路径结合情景模拟教学模式在介入治疗护理学教学中的应用效果。方法选择中国医科大学附属盛京医院介入科的80名实习生,随机将其分为研究组和对照组,对照组采用传统带教式教学模式;研究组在对照组基础上采用临床路径结合情景模拟教学模式,对两组成绩、教学满意度及教学成果等进行对比分析。结果研究组理论知识成绩、操作技能成绩、综合能力成绩、教学内容及教学形式的满意度均显著优于对照组(P<0.05);研究组教学效果评价表得分显著高于对照组(P<0.05)。结论采用临床路径结合情景模拟教学模式进行教学能提高护理学专业学生的成绩,而且还能提升其综合能力及教学满意度,值得在临床中进一步推广应用。

关键词：介入治疗护理学情景模拟教学模式临床路径

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案例法联合情景模拟教学模式对护生中医临证施护能力的影响

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反射疗法与康复医学 2024年第19期5卷 195-198页

作者：豆娟莉中国药科大学附属浦口中医院科教科江苏南京211800

目的探讨案例法联合情景模拟教学模式对护生中医临证施护能力的影响。方法回顾性分析2023年6月—2024年1月中国药科大学附属浦口中医院接收的48名中医院校护理实习生的相关资料,按教学方法的不同将其分为对照组和观察组,各24名。对照... 详细信息

目的探讨案例法联合情景模拟教学模式对护生中医临证施护能力的影响。方法回顾性分析2023年6月—2024年1月中国药科大学附属浦口中医院接收的48名中医院校护理实习生的相关资料,按教学方法的不同将其分为对照组和观察组,各24名。对照组采取传统教学模式,观察组采取案例法联合情景模拟教学模式,两组均持续教学4周。对比两组的中医临证施护能力、学习成绩、教学满意度。结果教学后,观察组中医临证施护能力各项评分均高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学习成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度为91.67%,高于对照组的66.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例法联合情景模拟教学模式能够有效提升护生的中医临证施护能力与学习成绩,且教学满意度较高。

关键词：护生案例法情景模拟教学模式中医临证施护能力学习成绩教学满意度

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BOPPPS联合情景模拟教学模式在临床麻醉教学中的应用

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 193-196页

作者：亚力·亚森李玉倩王江程虎新疆医科大学第一附属医院麻醉科新疆乌鲁木齐830054

评估临床麻醉教学中,实施BOPPPS、情景模拟教学模式联合应用的效果。方法选取2024年1月至2024年7月,新疆医科大学麻醉本科班学生120人,随机分组,比较教学效果。结果实验组的临床麻醉教学效果更高,与对照组存在差异,有意义(P<0.05)... 详细信息

评估临床麻醉教学中,实施BOPPPS、情景模拟教学模式联合应用的效果。方法选取2024年1月至2024年7月,新疆医科大学麻醉本科班学生120人,随机分组,比较教学效果。结果实验组的临床麻醉教学效果更高,与对照组存在差异,有意义(P<0.05)。结论借助BOPPPS、情景模拟教学模式联合教学方案开展临床麻醉教学,可以显著提升学生的考试成绩、临床决策能力以及学习能力,确保麻醉教学的效果,保证临床操作的安全性,建议推广。

关键词： BOPPPS 临床麻醉教学情景模拟教学模式临床决策能力教学效果

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人力资源管理教学中情景模拟教学模式的构建及应用

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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2017年第5期 195-196页

作者：陈丽彬贺州学院

在人力资源管理教学中,情景模拟法是一种模拟现实中真实的工作与生活场景,通常是让受训者在一种仿真而无风险的环境中学习人力资源管理的相关理论知识和工作技能,形成正确的工作态度。本文将举例浅谈人力资源管理教学中情景模拟教学模... 详细信息

在人力资源管理教学中,情景模拟法是一种模拟现实中真实的工作与生活场景,通常是让受训者在一种仿真而无风险的环境中学习人力资源管理的相关理论知识和工作技能,形成正确的工作态度。本文将举例浅谈人力资源管理教学中情景模拟教学模式的构建及应用方案,并提出个人见解。

关键词：人力资源管理教学情景模拟教学模式构建应用方案

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PBL教学结合情景模拟教学模式在心电图教学中的应用价值

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世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊） 2023年第83期23卷 109-112页

作者：张亚杰张革汤德欣邢苏荀夏平广东省深圳市龙华区人民医院心电心功能室广东深圳 518000 广东省深圳市龙华区人民医院心电心功能室广东深圳 518000 广东省深圳市龙华区人民医院心电心功能室广东深圳 518000 广东省深圳市龙华区人民医院心电心功能室广东深圳 518000 广东省深圳市龙华区人民医院心电心功能室广东深圳 518000

目的探讨PBL教学结合情景模拟教学模式在心电图教学中的应用价值.方法选择2021年1月至2023年1月于我院进行教学的临床医学学生108人,采用随机数字表法将本次参与教学学生分为对照组与观察组,两组学生各54人,对照组采用传统教学模式,... 详细信息

目的探讨PBL教学结合情景模拟教学模式在心电图教学中的应用价值.方法选择2021年1月至2023年1月于我院进行教学的临床医学学生108人,采用随机数字表法将本次参与教学学生分为对照组与观察组,两组学生各54人,对照组采用传统教学模式,观察组采用PBL教学结合情景模拟教学模式,对两组心电图教学后教学情况和教学能力改善情况进行比较.结果教学前,两组学生心电图理论知识、心电图识图成绩、心电图临床实践测试差异无统计学意义(P>0.05),教学后,观察组测试成绩较对照组高(P<0.05);教学后,观察组教学

关键词： PBL教学情景模拟教学模式心电图教学应用价值教学能力改善

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虚拟现实技术联合情景模拟教学模式在血液内科护理临床教学中的应用

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中国科技期刊数据库医药 2021年第12期 165-167页

作者：徐化珍宋清洁湖北医药学院附属随州医院湖北随州441300

探讨基于“互联网+”背景下的虚拟现实技术联合情景模拟教学模式在血液内科护理临床教学中的应用效果。方法:选择2020年来我院实习的湖北医药学院第五临床学院、湖北中医药大学、长江大学等多所高校护理专业学生共120人作为研究对象。... 详细信息

探讨基于“互联网+”背景下的虚拟现实技术联合情景模拟教学模式在血液内科护理临床教学中的应用效果。方法:选择2020年来我院实习的湖北医药学院第五临床学院、湖北中医药大学、长江大学等多所高校护理专业学生共120人作为研究对象。将参与研究的护理专业学生随机分3组各40人,A组采用传统授课方式进行带教,B组采用虚拟现实技术联合传统授课方式,教学分为两个环节:教师讲解环节及学生佩戴虚拟现实头盔环节,C组采用虚拟现实技术联合情景模拟教学模式。从各组学生的学习感受、知识掌握情况、教学满意度三个方面对教学效果进行评价。结果:三组学生在学习感受、知识掌握情况、教学满意度3方面比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在血液内科护理临床教学中采用虚拟现实技术联合情景模拟教学模式进行护理教学,可显著的提高学生的学习效果,提高护理教学质量及教学满意度。

关键词：虚拟现实技术情景模拟教学模式血液内科护理教学应用

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情景模拟教学模式在眼科教学中的意义

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养生保健指南 2020年第49期 197-197页

作者：李开明曾俊陈璐徐曼华西南医科大学附属医院四川泸州 646000

目的:分析眼科教学中采用情景模拟教学模式的临床教学实践意义.方法:随机选取2017年1月～2019年12月的200例临床医学的实习生作为分析对象,分别选用常规教学方法的对照组100例和接受情景模拟教学模式的分析组100例.比较两组实习生的考... 详细信息

目的:分析眼科教学中采用情景模拟教学模式的临床教学实践意义.方法:随机选取2017年1月～2019年12月的200例临床医学的实习生作为分析对象,分别选用常规教学方法的对照组100例和接受情景模拟教学模式的分析组100例.比较两组实习生的考核成绩和教学满意度.结果:分析组的考核成绩及教学满意度均明显高于对照组(P<0.05).结论:对于眼科教学,选择情景模拟教学模式开展临床医学的实习生的教学工作,能够激发临床医学的实习生的教学热情,改善教学效果和教学满意度,值得临床重视.

关键词：情景模拟教学模式眼科教学

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情景模拟教学模式在急诊新入科护士岗前培训中的研究

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世界最新医学信息文摘 2015年第23期 252-252页

作者：严美华广西医科大学第七附属医院

目的运用情景模拟教学模式对急诊新入科护士进行岗前培训。方法通过对17名新调来急诊科的护士运用进行情景模拟教学进行业务学习、技能操作、基础技术培训,每项培训完成后,由护士长和几个带教老师共同制定一个情景(案例),每三名护士随... 详细信息

目的运用情景模拟教学模式对急诊新入科护士进行岗前培训。方法通过对17名新调来急诊科的护士运用进行情景模拟教学进行业务学习、技能操作、基础技术培训,每项培训完成后,由护士长和几个带教老师共同制定一个情景(案例),每三名护士随机组合成一组,配合两项技能操作进行演练考核。结果运用情景模拟教学模式进行岗前培训,新入科护士的理论和技能考核、医生满意度调查、综合能力评价较传统教学培训模式显著提高(P<0.05)。结论情景模拟教学模式提高了急诊科护士的急救技能,组织能力和应急能力,有助于护士合作能力、职业综合能力的培养,全面提高了护士的整体素质,使急诊科急危重症患者能得到及时、有效的救治,提高了抢救成功率。

关键词：情景模拟教学模式护士岗前培训

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人力资源管理教学中情景模拟教学模式的应用

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神州 2017年第20期 117-117页

作者：宋文涛武警内蒙古区域训练基地

情景模拟教学模式是指在教师的指导及创设的背景下,学生通过模拟某一角色,从而获得相应的技能,并调动学生积极性的一种教学模式.情景教学模式因其具有良好的调动性、实践性和高效性,因而被广泛的应用于各学科的教学中,人力资源管理教学... 详细信息

情景模拟教学模式是指在教师的指导及创设的背景下,学生通过模拟某一角色,从而获得相应的技能,并调动学生积极性的一种教学模式.情景教学模式因其具有良好的调动性、实践性和高效性,因而被广泛的应用于各学科的教学中,人力资源管理教学中也不例外.情景模拟教学模式在人力资源管理教学中的应用不仅让学生将理论和实际相结合起来,帮助学生更好的理解的专业知识,而且提高了学生的实践性,有利于学生更快的掌握相关的技能,从而促进学生的发展.本文就人力资源管理教学中情景模拟教学模式的应用进行了探讨,以供参考.

关键词：人力资源管理教学情景模拟教学模式应用

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