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作者

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语言

  • 505 篇 中文
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古汉语“词类活用”说献疑
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北方论丛 1995年 第5期 82-86页
作者： 赵宗乙 黑龙江省黑河师专中文系
古汉语“词类活用”说献疑赵宗乙“词类活用”理论最早是陈承泽先生于１９２２年在他的《国文法草创师专门系统地论述出来的。嗣后的七十多年，举凡古汉语语法著作，几乎没有例外地对这一理论和现象加以补充、阐发和论定。然而我们用陈... 详细信息
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简论韩愈政论文的语言艺术
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齐鲁学刊 1996年 第4期 109-110页
作者： 李敏红
简论韩愈政论文的语言艺术李敏红韩愈作为唐代古文运动的理论倡导者与创作实践者，对古文的改革与创新做出了突出的贡献，尤其是在散文语言创造方面，他不惟在理论上提出了一系列的主张，而且能自觉地将这些主张运用到具体的创作实践中... 详细信息
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“欲”、“能”的使动用法格式
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古汉语研究 1995年 第3期 13-15页
作者： 万文一 金华市浙江师大中文系
“欲”、“能”的使动用法格式万文──、“欲”构成的使动用法格式“欲”和“能”在古代汉语中都是能愿动词，它们经常出现在表示具体动作的动词前边，表明人们的意愿和情势的可能。正因为如此，它们只能活跃在使动用法的句子中，不能... 详细信息
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《诗经》词语札记
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古汉语研究 1995年 第4期 50-52,13页
作者： 陈兴伟 浙江师大中文系
《诗经》词语札记陈兴伟以望复关。《卫风·氓》：“乘彼垣，以望复关。”复关之解，最为纷坛。有的解为地名，有的解为人名，细加玩索，均有未安。从地名讲，复关为男子之所居，既为所居，两地迢迢，何以时而“不见”，时而“既见... 详细信息
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词类活用与特殊动宾关系
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内蒙古社会科学 1990年 第5期11卷 90-92页
作者： 史震己 内蒙古大学中文系
1 古代汉语当中的词类活用和特殊动宾关系(除一般支配关系而外的所有其他动宾关系),是两种非常普遍的语法现象。目前常见的古代汉语著作,一般都把这两种不同的语法现象,在“词类活用”这个总题目下加以介绍。这样的安排,对于指导阅读... 详细信息
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《古代汉语》教材中若干问题的再研究
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现代远距离教育 1994年 第3期 41-43页
作者： 栾允庆 黑龙江广播电视大学
《古代汉语》教材中若干问题的再研究栾允庆电大古代汉语开课以来，就用北大郭锡良先生主编的《古代汉语》教材。不知怎么地，总觉得不是滋味，总觉得有太高太远的感觉，即便发觉书中欠妥之处，也不便直言。例如该教材上册《李寄斩蛇》... 详细信息
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词语教学琐谈
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宁夏大学学报（人文社会科学版） 1990年 第2期12卷 100-104页
作者： 吴钟灵
词语教学是中学语文教学的重要内容,也是培养提高学生听、说、读、写能力的重要手段。为此,词语教学也要进行开放式的教学方法,进行词语的横向联系和纵向比较,使词语教学真正能开拓学生视野、发展学生智力,从而提高学生正确理解和运用... 详细信息
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成语在古汉语语法教学中的应用研究
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语文建设 2017年 第5Z期 11-12页
作者： 廖荣娟 重庆幼儿师范高等专科学校
成语是一种固定短语,在日常生活中被频繁使用,深受人们的喜爱。成语语法与古汉语语法有相通之处,利用成语进行古汉语词语、句式及语法讲解,能以简洁明了的例子讲清复杂难懂的知识,增加学生古汉语学习的深度和广度。一、成语中的名词活... 详细信息
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谈古汉语名词活用现象的翻译
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宁夏大学学报（人文社会科学版） 1991年 第1期13卷 78-80页
作者： 德华
名词活用,是古汉语中常见的语法现象,如何正确理解名词活用,名词活用的句子如何翻译,这是古汉语教学中一个不可忽视的问题。 名词活用可分为三种情况。即:名词活用作一般动词,名词的使动用法,名词的意动用法。名词还可以用作状语。
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图表教学探索
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中学语文教学 1995年 第6期 28-30页
作者： 张建明 内蒙古临河铁中
图表教学探索内蒙古临河铁中张建明图表教学是语文教学中常用的一种行之有效的教学方法。好的图表，直观性强，可使抽象的概念具体化，零散的内容条理化，深奥的道理浅显化，便于理解，便于记忆，有助于学生智力的开发和能力的培养。图... 详细信息
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