检索结果-内蒙古大学图书馆

财会通讯 2025年第2期 9-15,28页

作者：王竹泉孙文君中国海洋大学管理学院/中国企业营运资金管理研究中心山东青岛266100

加快建设世界一流司库体系是当前兼具重要性与紧迫性的时代课题,清晰的功能定位与科学的成效评价体系是有效推进司库建设与完善的重要支撑。文章在剖析司库体系功能定位的基础上,探索构建了涵盖资金统筹与余缺调剂、业务支持与资金流转... 详细信息

加快建设世界一流司库体系是当前兼具重要性与紧迫性的时代课题,清晰的功能定位与科学的成效评价体系是有效推进司库建设与完善的重要支撑。文章在剖析司库体系功能定位的基础上,探索构建了涵盖资金统筹与余缺调剂、业务支持与资金流转、资金配置与价值创造以及融资成本与风险管控等维度的司库建设成效评价体系,并以此为依托对中石油司库建设成效展开评价与分析。通过以司库功能发挥为切入点探索司库建设成效评价体系,为充分发掘司库功能、识别司库建设成效、推进世界一流司库体系建设提供启示与借鉴。

关键词：司库体系功能定位成效评价中石油

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新质生产力下我国高等院校青年人才培养成效评价研究

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华北电力大学学报(社会科学版) 2025年第1期153卷 124-133页

作者：徐岸柳华北电力大学人才工作处北京102206

人才是高等院校新质生产力的创造者和使用者,是新质生产力生成中最活跃、最具决定意义的能动主体。本文从培养基础、科教质量、考核制度三个维度考虑14个指标,设计了高等院校青年人才培养成效评价指标体系及AHP-熵权法相结合的组合赋权... 详细信息

人才是高等院校新质生产力的创造者和使用者,是新质生产力生成中最活跃、最具决定意义的能动主体。本文从培养基础、科教质量、考核制度三个维度考虑14个指标,设计了高等院校青年人才培养成效评价指标体系及AHP-熵权法相结合的组合赋权模型,并选取A高校进行实证分析。结果表明,一级指标考核制度对高等院校青年人才培养成效评价具有正向影响,为发展新质生产力下的高等院校青年人才培养提供强大的人才支撑和智力支持。

关键词：新质生产力高等院校青年人才成效评价

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基于CIPP模式的课程思政教学路径与成效评价

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四川劳动保障 2025年第7期 155-156页

作者：白露露山西工商学院

随着课程思政教学改革的深入推进,对课程思政教学效果的客观与准确评估显得尤为关键。CIPP模式含背景、输入、过程、成果评价环节,主要应用于系统化、全面评估教育项目或政策。CIPP模式以其全程性、过程性和反馈性的特点,通过强调“评... 详细信息

随着课程思政教学改革的深入推进,对课程思政教学效果的客观与准确评估显得尤为关键。CIPP模式含背景、输入、过程、成果评价环节,主要应用于系统化、全面评估教育项目或政策。CIPP模式以其全程性、过程性和反馈性的特点,通过强调“评价不仅是为了证明,更是为了改进”这一观念,为教育者和项目管理者提供了一种系统、全面的评价框架。基于CIPP评估模型构建含背景评价、输入评价、过程评价、结果评价一级指标及相应二级指标与若干观测点的综合性评价指标体系,为提升课程思政教学质量、增强教学成效提供了参考与指导。基于CIPP模式的课程思政教学评价指标由于CIPP模型构建评价指标已在多个学科中验证了其适用性,老年健康服务与管理课程也可基于此构建课程思政教学评价指标体系,包含4个一级指标、15个二级指标和40个具体观测点。

关键词：教学路径背景评价成效评价课程思政 CIPP模式

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会泽县生态文明建设成效评价与对策研究

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绿色科技 2025年第2期27卷 1-7页

作者：张伟孟应刚李炤涛李留春陈春祥云南省林业调查规划院云南昆明650051

本文分析了自然条件、经济发展状况对会泽县生态文明建设的影响,并将会泽县的生态文明建设历程分3个阶段进行了总结。应用动态分析法,对会泽县的生态文明建设从国土绿化、森林经营和管护、自然保护地建设、野生动植物保护、生态公益林... 详细信息

本文分析了自然条件、经济发展状况对会泽县生态文明建设的影响,并将会泽县的生态文明建设历程分3个阶段进行了总结。应用动态分析法,对会泽县的生态文明建设从国土绿化、森林经营和管护、自然保护地建设、野生动植物保护、生态公益林建设、保障机制建设、草地和湿地生态修复保护建设、宜居环境建设8个方面进行了评价。得出评价结论,一是取得的成效:国土绿化成效显著、森林经营效果明显、生物多样性得到有效保护、缓解了保护与林农权益的矛盾冲突、制度建设和管理能力不断提升、宜居环境得到明显改善;二是存在5个方面的不足,针对存在的问题逐一提出了建设性的建议,即继续开展国土绿化行动,加快扩绿进程;加大生态保护力度,夯实护绿行动;实施生态环境分区管控;精准实施森林经营,提升碳汇能力;拓展“绿水青山”向“金山银山”转化的途径。客观反映了会泽县生态文明建设的现状和效果,提出的结论和建议符合实际,对生态文明建设具有重要的借鉴和指导意义。

关键词：生态文明建设历程成效评价结论与建议会泽县

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研究生教育立德树人成效评价工具初探——基于学生过程体验的视角

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西北工业大学学报(社会科学版) 2025年第1期 56-65页

作者：彭湃党宇胡静雯梁媛媛赵红艳华中科技大学教育科学研究院华中科技大学计算机科学与技术学院华中科技大学学生工作部研究生工作办公室事务管理科共青团华中科技大学委员会研究生团建工作部

立德树人成效是检验研究生教育工作的根本标准。研究生教育的立德树人在育人目标、育人价值及育人途径上具备特殊性,其成效可从学生体验的教育过程要素对其学习和发展的促进作用中得到评价。本文基于严格的量表设计程序,从过程体验视角... 详细信息

立德树人成效是检验研究生教育工作的根本标准。研究生教育的立德树人在育人目标、育人价值及育人途径上具备特殊性,其成效可从学生体验的教育过程要素对其学习和发展的促进作用中得到评价。本文基于严格的量表设计程序,从过程体验视角开发出包含导师育人、课程育人、管理服务育人三个分量表的研究生教育立德树人成效综合评价工具,并通过了系列检验程序。建议科学使用本评价工具,并服务于形成性和诊断性评价的目的。

关键词：研究生教育立德树人成效评价过程体验

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湖南东洞庭湖国际重要湿地生态效益补偿成效评价

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花卉 2025年第3期 190-192页

作者：刘小静卢彦霖叶自慧刘思远广东国地规划科技股份有限公司广东广州510075

为了解湿地生态补偿政策在湖南东洞庭湖国际重要湿地的实施效果,进一步提高湿地保护和管理水平,充分发挥湿地的生态功能和社会效益,对湖南东洞庭湖国际重要湿地近几年的生态效益补偿情况进行分析,从生态效益、经济效益和社会效益3个方... 详细信息

为了解湿地生态补偿政策在湖南东洞庭湖国际重要湿地的实施效果,进一步提高湿地保护和管理水平,充分发挥湿地的生态功能和社会效益,对湖南东洞庭湖国际重要湿地近几年的生态效益补偿情况进行分析,从生态效益、经济效益和社会效益3个方面构建了评价体系进行总结分析,并提出相关优化建议,以期为后续生态效益补偿工作的开展提供有力支撑。

关键词：湖南东洞庭湖国际重要湿地生态效益补偿成效评价

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基于CIPP模型的高职食品类专业人才培养成效评价研究

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中国食品工业 2025年第2期 162-164页

作者：张钰辽宁生态工程职业学院辽宁沈阳110122

本文通过分析当前高职食品类专业在课程设置、教学资源、师资力量及实践教学等方面的现状,结合CIPP模型(即背景评价、输入评价、过程评价和成果评价)的理论框架,构建了一套全面、系统的评价指标体系。该体系不仅关注专业的历史沿革与发... 详细信息

本文通过分析当前高职食品类专业在课程设置、教学资源、师资力量及实践教学等方面的现状,结合CIPP模型(即背景评价、输入评价、过程评价和成果评价)的理论框架,构建了一套全面、系统的评价指标体系。该体系不仅关注专业的历史沿革与发展环境,还深入评估教学资源、师资力量等输入要素,以及教学方法、实践教学等过程环节,最终通过成果评价全面检验人才培养效果。本研究为高职食品类专业提供了科学的评价工具,有助于提升专业教学质量,满足社会对食品行业高技能人才的需求。

关键词： CIPP模型高职食品类专业人才培养成效评价指标体系

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学生顶岗实习过程中课程思政成效评价标准研究

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中国科技期刊数据库科研 2025年第2期 131-134页

作者：钱东阳杨婷婷湖南省水利水电建设工程学校湖南长沙 410119

课程思政属于中职学校发展期间的一种全新思路,能够贯穿于学生顶岗实习过程中,更倾向于将理论知识内容应用于实践过程,不断培养学生的专业能力、职业素养等,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。基于此,本文结合实际思考了,简要分... 详细信息

课程思政属于中职学校发展期间的一种全新思路,能够贯穿于学生顶岗实习过程中,更倾向于将理论知识内容应用于实践过程,不断培养学生的专业能力、职业素养等,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。基于此,本文结合实际思考了,简要分析了顶岗实习阶段学生特点,叙述了课程思政成效评价原则,提出了学生顶岗实习过程中课程思政成效评价标准。旨在为相关单位的工作提供帮助。

关键词：顶岗实习课程思政成效评价

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高职院校地方“非遗”文化传承的实践探索与成效评价研究——以沙洲职业工学院为例

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黑龙江画报 2025年第2期 30-32页

作者：韩洁沙洲职业工学院

“非遗”文化作为中华优秀传统文化的代表，具有重要价值和意义。高职院校应积极发挥属地优势，将“非遗”文化融入教育教学，使学生了解“非遗”、增强文化自信，提升职业素养。同时，高职学生具有专业知识、实践能力，是传承和发展“... 详细信息

“非遗”文化作为中华优秀传统文化的代表，具有重要价值和意义。高职院校应积极发挥属地优势，将“非遗”文化融入教育教学，使学生了解“非遗”、增强文化自信，提升职业素养。同时，高职学生具有专业知识、实践能力，是传承和发展“非遗”文化的重要力量。高职学校探索行之有效的“非遗”文化传承实践和评价体系，具有重要的理论和现实意义。

关键词：高职 “非遗”文化传承成效评价

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山西省乡村文化和旅游公共服务融合发展成效评价及驱动路径研究

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干旱区地理 2024年第6期47卷 1036-1046页

作者：张新成王琳艳高楠山西财经大学文化旅游与新闻艺术学院山西太原030031 西安理工大学经济与管理学院陕西西安710054

基于融合发展的自组织过程视角,从内外双驱力层面构建了评价体系,以山西省11个乡村文化和旅游公共服务机构功能融合试点村落为研究样本,综合评估两者服务融合发展水平,并通过定性比较分析探讨了其驱动路径。研究表明:(1)内驱动力权重高... 详细信息

基于融合发展的自组织过程视角,从内外双驱力层面构建了评价体系,以山西省11个乡村文化和旅游公共服务机构功能融合试点村落为研究样本,综合评估两者服务融合发展水平,并通过定性比较分析探讨了其驱动路径。研究表明:(1)内驱动力权重高于外驱力,资源融合、设施融合、机构融合是影响融合发展的关键因素。(2)案例地整体处于局部融合发展阶段,揭示出其在融合动力、融合保障、融合深度及融合过程等发展上存在明显不足。(3)内驱动力组合上,文旅公共服务平台被视为核心条件,反映出融合表现形式上具有“小而精”特征。外部驱动力上,文旅消费市场潜力是核心条件,反映出存在城乡社会服务融合发展短板。(4)驱动路径分析提炼出了自上而下方式的统筹管理路径、改革供给模式的功能创新路径、扩宽融合渠道的资源共享路径、优化要素协同的融合保障路径。

关键词：乡村文化和旅游公共服务融合成效评价驱动路径

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