检索结果-内蒙古大学图书馆

中国标准化 2025年第4期 228-230页

作者：田慧芹高荧山东中医药高等专科学校

为提升技术应用型人才培养质量,本研究通过问卷调查法,深入分析了现有培养模式存在的问题,包括培养目标不明确、课程设置与产业需求脱节、实践教学环节薄弱等。基于此,提出了一套培养模式标准化构建方案,包括设计标准化框架、制定优化... 详细信息

为提升技术应用型人才培养质量,本研究通过问卷调查法,深入分析了现有培养模式存在的问题,包括培养目标不明确、课程设置与产业需求脱节、实践教学环节薄弱等。基于此,提出了一套培养模式标准化构建方案,包括设计标准化框架、制定优化方案与实施路径、建立评估机制与改进策略。希望通过技术应用型人才培养模式的标准化建设,提升人才培养质量,满足产业对高素质技术人才的需求,为经济转型、产业升级提供人才支撑。

关键词：评估机制培养目标标准化流程技术应用型人才

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培养具有国际交流与合作能力的技术应用型人才

引用

中国高等教育 2002年第15期23卷 28-29页

作者：上海机电技术高等专科学校上海电机技术高等专科学校

上海是我国改革开放的前沿地带,经济全球化以及中国加入WTO为上海吸引外资带来了一个良好的环境.近几年来,世界500强企业中的200多家把其研发中心迁到上海.外资高新技术企业抢滩上海加速了产业结构的调整,使高新技术企业成了上海产业结... 详细信息

上海是我国改革开放的前沿地带,经济全球化以及中国加入WTO为上海吸引外资带来了一个良好的环境.近几年来,世界500强企业中的200多家把其研发中心迁到上海.外资高新技术企业抢滩上海加速了产业结构的调整,使高新技术企业成了上海产业结构中的主体.当前,国际化运作的跨国公司所实施的本地化经营战略,必然导致人才流向的变化,反过来影响职业技术教育的专业设置和人才的培养目标.为顺应经济全球化的潮流,高等职业教育必须在保持自身的传统和优势的同时,着重强化学生的国际意识教育,树立全球观,增强其国际交流与合作的能力.

关键词：技术应用型人才人才培养国际交流能力国际合作能力高等职业教育

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强化高职教育特色为行业培养高素质的技术应用型人才

引用

中国高教研究 2002年第10期 42-44页

作者：广州民航职业技术学院广州民航职业技术学院

广州民航职业技术学院1994年开始举办五年制高等职业教育,1999年3月经教育部批准改制为职业技术学院,2000年6月被教育部确定为第一批示范性职业技术学院建设单位.多年来,学院转变教育观念,强化高职教育特色,努力为行业培养高素质的技术... 详细信息

广州民航职业技术学院1994年开始举办五年制高等职业教育,1999年3月经教育部批准改制为职业技术学院,2000年6月被教育部确定为第一批示范性职业技术学院建设单位.多年来,学院转变教育观念,强化高职教育特色,努力为行业培养高素质的技术应用型人才.

关键词：高等职业教育教学改革人才培养教学手段产学合作教育特色技术应用型人才

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紧密依托行业办学造就现代技术应用型人才

引用

中国高等教育 2009年第15期 46-48页

作者：夏建国上海电机学院

在高水平大学林立的上海办应用型本科技术教育，明确定位，办出特色显得尤为重要。上海电机学院自2004年升本以来，结合上海经济发展、产业结构调整、行业技术结构变化升级的新情况．以及学校50多年举办技术教育的办学传统和实际，本着... 详细信息

在高水平大学林立的上海办应用型本科技术教育，明确定位，办出特色显得尤为重要。上海电机学院自2004年升本以来，结合上海经济发展、产业结构调整、行业技术结构变化升级的新情况．以及学校50多年举办技术教育的办学传统和实际，本着“技术立校、应用为本”的办学理念，确立了面向先进制造业及其相关服务业，立足上海．辐射“长三角”，服务区域社会经济发展，通过产学研深层次、制度化合作，努力打造符合上海社会经济发展需求、服务上海先进制造业及其相关服务业发展需要，具有技术应用型本科内涵实质和产业大学属性特征的教学型、特色型高等院校的办学定位，