检索结果-内蒙古大学图书馆

思想理论教育 2023年第12期 86-92页

作者：陈科谢佳琼重庆大学马克思主义学院重庆400044

思想政治教育质量评价事关思想政治教育高质量发展、立德树人根本任务贯彻落实。智能感知、智能计算和智能交互技术与思想政治教育质量评价数据采集、模型构建和反馈运用具有内在的耦合机理,契合了思想政治教育质量评价客观化、科学化... 详细信息

思想政治教育质量评价事关思想政治教育高质量发展、立德树人根本任务贯彻落实。智能感知、智能计算和智能交互技术与思想政治教育质量评价数据采集、模型构建和反馈运用具有内在的耦合机理,契合了思想政治教育质量评价客观化、科学化和专业化发展的现实需要。但智能技术赋能思想政治教育质量评价亦有其内在限度,表现为技术理念偏差下的主体性困境、评价算法算料中的客观性悖论以及评价过程中的外在伦理性风险。应树立新时代评价观以确保评价方向、拓展技术应用场景以提升评价效能、加强规章制度保障以规范评价行为,助力智能技术赋能思想政治教育质量评价数字化、专业化和现代化转型。

关键词：智能技术思想政治教育质量评价赋能优势技术限度

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算法的限度:人工智能创作的“能”与“不能”

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浙江学刊 2025年第3期 87-96页

作者：王峰王意华东师范大学传播学院中国语言文学系华东师范大学

人工智能不同于人却又始终模仿人，大语言模型的广泛应用展现出人工智能的超强文本生成能力，当人工智能介入文艺创作时会引发人类自身被替代的焦虑，因为这意味着自工业革命以来人的体力与脑力优势将先后被机械机器与智能机器所取代。... 详细信息

人工智能不同于人却又始终模仿人，大语言模型的广泛应用展现出人工智能的超强文本生成能力，当人工智能介入文艺创作时会引发人类自身被替代的焦虑，因为这意味着自工业革命以来人的体力与脑力优势将先后被机械机器与智能机器所取代。然而，当下的人工智能技术在创作行为与作品艺术性方面饱受质疑，同样在努力寻求自身合法化路径。相较人类艺术的创作，人工智能究竟“能做什么”与“不能做什么”是值得思考的问题。在“能”与“不能”之间，既混杂着想象性的文化语境和人工智能消灭人类的远景担忧，也体现了算法治理的技术现实与人工智能工程水平的真实发展。这启示我们明确算法的限度，剔除过分的科技迷狂，注入合理的文化想象，不仅可以推动人工智能与文学的深度融合，也将丰富既有的文论观念。

关键词：人工智能算法文学创作技术限度技术想象

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算法技术赋能政府职责体系构建及其限度

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天津行政学院学报 2023年第3期25卷 34-42页

作者：黄雅卓南开大学天津300350

“合理确权”是政府职责体系构建的重要原则,但在实践中“合理确权”的实现存在困难。人工智能时代,算法技术嵌入政府行政活动中,被应用于政府职责体系构建,通过赋能权责梳理、分解与归堆、配置工作,从操作层面上推动着政府纵向间关系... 详细信息

“合理确权”是政府职责体系构建的重要原则,但在实践中“合理确权”的实现存在困难。人工智能时代,算法技术嵌入政府行政活动中,被应用于政府职责体系构建,通过赋能权责梳理、分解与归堆、配置工作,从操作层面上推动着政府纵向间关系调整与政府职责体系构建。然而,算法“霸权”、算法“黑箱”、算法“偏见”等技术异化风险,会衍生出权责梳理工作的正当性诘问、权责分解和归堆工作的可信性质疑、权责配置工作的准确性挑战等后果。因此,这一技术的嵌入是存在限度的,应当综合考量技术赋能过程,规避可能的风险,最大限度发挥技术赋能的正面效应。

关键词：算法技术政府职责体系政府纵向间关系技术赋能技术限度

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论智能思想政治教育的可能与限度

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思想理论教育 2022年第4期 84-89页

作者：刘建华天津财经大学马克思主义学院天津300222

人工智能嵌入思想政治教育给思想政治教育创新带来了新的契机,同时也使思想政治教育学科范式发生新的变化。借助人工智能的数据挖掘、算法分析、图像识别等技术,思想政治教育者的科学决策、受教育者信息的精准掌握、教育过程的模式建构... 详细信息

人工智能嵌入思想政治教育给思想政治教育创新带来了新的契机,同时也使思想政治教育学科范式发生新的变化。借助人工智能的数据挖掘、算法分析、图像识别等技术,思想政治教育者的科学决策、受教育者信息的精准掌握、教育过程的模式建构、教育系统的可测量性实践便会成为可能,从而以更加科学、精准、高效、个性化的教育方式实现教育目标。但是,由于技术的双刃剑作用,在智能思想政治教育实践中也会出现教育主体间的数据遮蔽、教育过程中人工智能技术的不确定性以及智能技术外在伦理风险等方面的限制。

关键词：智能思想政治教育想象形式技术限度

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教育中技术主义的人文困境及批判

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电化教育研究 2024年第7期45卷 19-24,31页

作者：翁昱岑李伦大连理工大学科技伦理与科技管理研究中心辽宁大连116023

技术主义对精确与效率的追求在当代教育的价值取向、技术表征中都得到了淋漓尽致的彰显。伴随着生成式人工智能技术的崛起与广泛应用,技术主义教育模式也将面临进一步极端化的风险,因而对教育范式转变和人文精神重要性的探讨也呈现出前... 详细信息

技术主义对精确与效率的追求在当代教育的价值取向、技术表征中都得到了淋漓尽致的彰显。伴随着生成式人工智能技术的崛起与广泛应用,技术主义教育模式也将面临进一步极端化的风险,因而对教育范式转变和人文精神重要性的探讨也呈现出前所未有的迫切。研究挖掘了教育中人文精神的“天然性”来源,并从技术哲学视角对教育活动的内容、方法、评价模式及教学结果等维度进行分析,阐释了技术主义的扩张与教育本身技术逻辑的耦合路径。若无法为技术主义观念的存在划定合理界限,教育作为一项帮助个体实现自我价值的社会活动所应当蕴含的人文精神将愈发被挤压,走向日益高度程式化、齐一化,乃至走向“去人化”。

关键词：教育技术技术主义人文困境技术限度生成式人工智能

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人工智能发展限度与社会可能

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科技进步与对策 2021年第9期38卷 9-15页

作者：侯利文李亚璇华东理工大学社会与公共管理学院上海200237

以人工智能应用为核心标识的第四次工业革命深刻改变了人类社会发展进程,影响着社会建构自我的方式,也塑造了现实社会的发展形态。人与自然、技术的关系以及个体与国家、社会的关系已经被重新建构和型塑。聚焦人、技术和社会的本质三重... 详细信息

以人工智能应用为核心标识的第四次工业革命深刻改变了人类社会发展进程,影响着社会建构自我的方式,也塑造了现实社会的发展形态。人与自然、技术的关系以及个体与国家、社会的关系已经被重新建构和型塑。聚焦人、技术和社会的本质三重维度,从哲学与社会思想角度对其进行源流考察和义理论辩,同时对人工智能技术本质进行反身性思考、批判性分析,继而将人工智能置于个体的、结构的及历史的视野中进行再认识、再审视和再建构。研究发现,人工智能议题存在外显和内隐两种反向但本质归一的逻辑,“社会为体、技术为用”的人机共生与“自由人联合体”的终极解放之间存在高度耦合,也预示着人工智能与人和谐相处成为可能。

关键词：人工智能技术本质技术限度社会建构计算哲学

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人工智能赋能乡村教育振兴的限度及超越

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中国电化教育 2023年第5期 43-48页

作者：姚炎昕雷江华华中师范大学教育学院湖北武汉430079 汉江师范学院教育学院湖北十堰442000

人工智能赋能乡村教育振兴是优化乡村教育资源配置,提高乡村教育质量,实现乡村教育现代化和乡村教育振兴的现实选择。人工智能作为“手段”之利和乡村教育振兴的“目的”之需共同构成了人工智能与乡村教育融合的逻辑基础。同时,人工智... 详细信息

人工智能赋能乡村教育振兴是优化乡村教育资源配置,提高乡村教育质量,实现乡村教育现代化和乡村教育振兴的现实选择。人工智能作为“手段”之利和乡村教育振兴的“目的”之需共同构成了人工智能与乡村教育融合的逻辑基础。同时,人工智能不是万能的也不是面面俱到的,在乡村教育振兴中存在着乡村教育精神空虚、乡村教育文化遮蔽、乡村教育特色丢失等方面的使用限度。应从智慧助推育人本质的回归,技术借力乡土文化的传承,智能推动异质发展的促进等方面加强乡村教育与人工智能的融合共生。

关键词：人工智能乡村教育振兴融合共生技术限度

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人工智能与教育变革

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电化教育研究 2024年第8期45卷 13-21页

作者：王学男李永智中国教育科学研究院数字教育研究所北京100088 中国教育科学研究院北京100088

生成式人工智能快速迭代引发关注,教育领域似乎是受其影响最为直接和深远的领域之一。对于人工智能的影响,当前存在高估短期效果、低估长远效果的倾向。研究从唯物史观视角,分阶段概括梳理人工智能发展情况,客观分析其发展水平和技术限... 详细信息

生成式人工智能快速迭代引发关注,教育领域似乎是受其影响最为直接和深远的领域之一。对于人工智能的影响,当前存在高估短期效果、低估长远效果的倾向。研究从唯物史观视角,分阶段概括梳理人工智能发展情况,客观分析其发展水平和技术限度,判断其与人类智慧仍有本质差别,特别是在高阶认知和社会情感方面。研究基于理性质疑的态度,发现教育与人工智能技术原理在结构对比、逻辑对比、符号编码、内容分析、交互机理和培养模式六个主要方面存在同构性逻辑,并对二者之间的内在关联和作用机制提供了清晰的认知和判断。研究建议从学生高阶思维培养、新型师生关系构建和教学模式创新三个直接且关键的问题切入,以人工智能撬动教育变革。

关键词：生成式人工智能同构性逻辑教育变革技术限度教育应对

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基于大数据驱动的高职专业认证研究

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职业教育研究 2024年第5期 38-44页

作者：石汉卿郭丽君湖南农业大学湖南长沙410128

高职专业认证事关高职教育的高质量发展全局,是助推职业教育内涵式发展的重要抓手。大数据技术中的多源数据融合技术、智能推荐算法技术、数据计算技术与高职专业认证的数据获取、体系完善、结果反馈及应用具有极大的联系性,满足高职专... 详细信息

高职专业认证事关高职教育的高质量发展全局,是助推职业教育内涵式发展的重要抓手。大数据技术中的多源数据融合技术、智能推荐算法技术、数据计算技术与高职专业认证的数据获取、体系完善、结果反馈及应用具有极大的联系性,满足高职专业认证客观化、精准化和科学化发展的现实需要。但大数据技术驱动高职专业认证可能引发伦理性问题、主体性困境和失真性风险三大问题。为此,应建立智能认证规章制度,规范认证行为;多元创新专业认证观念,校正认证方向;增强技术赋能的适切性,提升认证效能。

关键词：高职专业认证大数据技术认证效度技术限度伦理性风险

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人工智能技术赋能高职教育质量评价的优势、局限与未来发展

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中国农业教育 2024年第2期25卷 51-60页

作者：易佳郭丽君湖南农业大学湖南长沙410128 湖南省高职专业认证委员会湖南长沙410128

高职教育质量评价事关高职教育的高质量发展和高素质技术技能人才培养任务的落实,是职业教育发展的核心和职业学校的生命线。智能感知、智能计算和智能交互技术与高职教育质量评价的数据采集、体系完善和反馈应用具有内在联系,满足高职... 详细信息

高职教育质量评价事关高职教育的高质量发展和高素质技术技能人才培养任务的落实,是职业教育发展的核心和职业学校的生命线。智能感知、智能计算和智能交互技术与高职教育质量评价的数据采集、体系完善和反馈应用具有内在联系,满足高职教育质量评价的客观化、适应性和专业化发展的现实需要。但人工智能技术赋能高职教育质量评价可能引发主体性困境、客观性问题和伦理性风险三大问题。未来应多维创新质量评价观念,校准评价方向;增强智能评价技术的应用性,提高评价效度;加强智能技术评价的制度保障,规范评价行为。

关键词：高职教育质量评价人工智能技术技术限度伦理性风险

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