检索结果-内蒙古大学图书馆

中国卫生产业 2020年第13期17卷 150-151,154页

作者：刘杨媚湖南省脑科医院湖南长沙410007

目的研究临床路径式教学在神经内科护理实习带教中的应用价值。方法 2018年5月-2019年7月,选取92例于该院实习的护士进行研究,随机分为观察组和对照组,观察组采取临床路径式带教教学方式,对照组采取常规教学方式,对比两组实习护士学习... 详细信息

目的研究临床路径式教学在神经内科护理实习带教中的应用价值。方法 2018年5月-2019年7月,选取92例于该院实习的护士进行研究,随机分为观察组和对照组,观察组采取临床路径式带教教学方式,对照组采取常规教学方式,对比两组实习护士学习前后的理论知识、实操能力掌握程度,以及对此次带教的满意度。结果在带教开始前,观察组的理论知识、实操能力掌握程度与对照组相差无异,数据对比差异无统计学意义(P>0.05);教学结束后再次进行对比,观察组的得分明显高于对照组,数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。教学结束后的满意度进行对比,观察组的总满意率高于对照组,数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径带教模式在神经内科护理实习教学中相比于常规带教优势显著,可以有效提升实习护士的理论知识以及实操能力,同时也能提升带教过程中的满意度。

关键词：临床路径神经内科护理实习带教

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在我市福利院开辟社区护理实习基地的可行性论证和实施

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当代护士（上旬刊） 2002年第3期9卷 53-55页

作者：徐祖梅许黎江西省景德镇市卫生学校 333000 江西省景德镇市卫生学校333000

开展社区护理实习的重要性已勿庸置疑,但建立相对固定的社区实习基地,使社区实习卓有成效而非走过场却始终困扰着许多卫校,尤其在我们这些中小城市,社区健康服务机构尚不完善,一般居民和居委会对健康服务的需求也不够重视,这些都可使社... 详细信息

开展社区护理实习的重要性已勿庸置疑,但建立相对固定的社区实习基地,使社区实习卓有成效而非走过场却始终困扰着许多卫校,尤其在我们这些中小城市,社区健康服务机构尚不完善,一般居民和居委会对健康服务的需求也不够重视,这些都可使社区护理实习遇到很大困难甚至是阻力而不能达到实习目的.因此社区实习基地需要因地制宜选择而不能仅限于居委会或村委会.

关键词：福利院社区护理实习基地健康服务护理实习实习的重要性居委会中小城市因地制宜相对固定服务机构村委会阻力选择卫校困扰居民

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门诊注射输液室护理实习带教方法及效果

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实用临床护理学电子杂志 2018年第10期3卷 152-152页

作者：戴娟娟青岛市西海岸新区第二人民医院

医院面对患者、面向社会的一个重要窗口便是门诊注射输液室,此处的患者不仅人数众多,且身患疾病也各不相同。门诊注射输液室的护理人员每日都面对大量、繁琐的工作,每日接触各种各样的药物,出现任何一点差错,都将造成严重的后果。因此,... 详细信息

医院面对患者、面向社会的一个重要窗口便是门诊注射输液室,此处的患者不仅人数众多,且身患疾病也各不相同。门诊注射输液室的护理人员每日都面对大量、繁琐的工作,每日接触各种各样的药物,出现任何一点差错,都将造成严重的后果。因此,门诊注射输液室的护理人员必须要掌握多科室的疾病知识,且对常用药物有详细了解,具备随机应变能力和良好的心理素质。这也给实习带教工作提出了更高要求,本文从多方面阐述门诊注射输液室护理实习带教的方法,希望能给广大带教老师提供参考。

关键词：门诊注射输液室护理实习带教方法

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基于场域理论的课程思政模式在护理实习教学中的应用

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卫生职业教育 2023年第14期41卷 117-121页

作者：陈江琼梁青杨春兰刘智平昝利萍重庆医科大学附属第一医院重庆400000

以2021年1月至12月于重庆医科大学附属第一医院内分泌内科实习的重庆医科大学全日制护理本科实习生为研究对象,2021年1月至6月的实习护生为对照组,2021年7月至12月的实习护生为观察组。观察组采用基于场域理论的课程思政模式,对照组采... 详细信息

以2021年1月至12月于重庆医科大学附属第一医院内分泌内科实习的重庆医科大学全日制护理本科实习生为研究对象,2021年1月至6月的实习护生为对照组,2021年7月至12月的实习护生为观察组。观察组采用基于场域理论的课程思政模式,对照组采用传统的课程思政教学方法。实践表明,基于场域理论,从本质、关系、实践多方面落实思政教学,有利于提高护生人文关怀能力、职业认同感以及实习满意度,值得进一步探索和应用。

关键词：场域理论课程思政护理实习

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微格教学在外科临床护理实习带教中的应用

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卫生职业教育 2015年第24期33卷 118-120页

作者：王兰芝雷胜学于玲玲李慧漯河医学高等专科学校第二附属医院河南漯河462300 漯河医学高等专科学校河南漯河462002

目的探讨微格教学在外科临床护理实习带教中的应用效果。方法将59名外科实习护生随机分为对照组(29名)和观察组(30名),对照组采用常规方式带教,观察组应用微格教学方法进行操作技能带教。比较两组护生出科操作技能考核成绩,并以问卷调... 详细信息

目的探讨微格教学在外科临床护理实习带教中的应用效果。方法将59名外科实习护生随机分为对照组(29名)和观察组(30名),对照组采用常规方式带教,观察组应用微格教学方法进行操作技能带教。比较两组护生出科操作技能考核成绩,并以问卷调查方式了解护生对临床教学效果的评价。结果观察组出科操作技能考核成绩明显高于对照组(P<0.01)。观察组在带教满意度、教学创新、提高学习兴趣、提高操练效率、提升评判性思维能力及沟通协作能力方面的评价明显高于对照组(P<0.01)。结论应用微格教学方法带教,有助于激发护生学习兴趣、提高临床操作能力,从而有效提高临床教学质量。

关键词：护理实习微格教学外科临床实践能力

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病案情境模拟教学对急诊科护理实习带教作用探讨

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2021年第11期 259-261页

作者：肖圣桃裴乐圆江汉大学湖北武汉430056

通过加强研究病案情境模拟教学在急诊科护理实习带教作用,加强分析病案情境模拟教学应用效果,同时也为急诊科护理实习带教等相关工作提供有效参考。方法:在本次研究活动开展过程中,通过选取近三年在我院接受培训的54名低年资护士进行研... 详细信息

通过加强研究病案情境模拟教学在急诊科护理实习带教作用,加强分析病案情境模拟教学应用效果,同时也为急诊科护理实习带教等相关工作提供有效参考。方法:在本次研究活动开展过程中,通过选取近三年在我院接受培训的54名低年资护士进行研究讨论。在整个实践活动开展过程中,为了保障实验结果具有代表性,且能够达到研究的目的,将这54名护士,按照随机分布的方式,将其分为对照组和观察组两个不同的小组,每组各有27名。在实验活动开展过程中,对对照组的护士采用常规教学模式,对观察组护士实施病案情境模拟教学模式。在整个实验活动结束之后,通过加强对比两组实习生理论成绩,综合能力评分,带教满意度评分以及自主学习能力评分和操作得分等不同的项目。结果:在研究活动开展过程中,通过加强对对照组,观察组理论成绩,综合能力评比等多个项目,观察组27名护理人员的得分要明显高于对照组,两组的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在急诊科护理实习活动开展过程中,通过加强病案情境模拟教学模式的应用,能够有效提升整体的教学水平。在护理实习活动开展过程中,由于整个护理过程相对较复杂,对于护理人员的综合要求较高。

关键词：病案情境模拟教学急诊科护理实习带教作用

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研讨式教学在手足外伤护理实习中的应用

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全科护理 2011年第7期9卷 645-646页

作者：张晓燕浙江省台州市第一人民医院

介绍研讨式教学在手足外伤护理实习中的应用,认为在手足外伤实习应用研讨式教学法,可激发学生学习的主动性和积极性,培养学生的自信心和表现力,提高教学质量。

关键词：研讨式教学手足外伤护理实习

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阶段性目标教学法在护理实习中院感知识教育的应用效果观察

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2022年第3期 167-169页

作者：吴丹霞蒋翠萍郭美华秦宗泉莫丽勤广西医科大学第一附属医院广西南宁530021

浅析阶段性目标教学法在护理实习中院感知识教育的应用效果。方法:研究时间:2020年1月至2021年12月间;研究对象:110名护理实习生;分组:按照实习时间先后顺序划分为观察组(应用阶段性目标教学法)与对照组(应用传统教学法)各55名,评价2组... 详细信息

浅析阶段性目标教学法在护理实习中院感知识教育的应用效果。方法:研究时间:2020年1月至2021年12月间;研究对象:110名护理实习生;分组:按照实习时间先后顺序划分为观察组(应用阶段性目标教学法)与对照组(应用传统教学法)各55名,评价2组实习生医院感染基础知识、医院感染相关操作规范考核评分、教学满意度评价、实习生对医院感染定义、消毒管理制度、无菌物品管理知识、职业危害、常用消毒灭菌剂的消毒灭菌时间知晓率。结果:观察组实习生教学后医院感染基础知识、医院感染相关操作规范考核评分高、教学满意度评价高于对照组,P<0.05。观察组实习生对医院感染定义、消毒管理制度、无菌物品管理知识、职业危害、常用消毒灭菌剂的消毒灭菌时间知晓率高于对照组,P<0.05。结论:护理实习院感知识教育中应用阶段性目标教学法干预可提高实习生考核成绩与教学满意度评价,提高实习生对院感知识知晓率。

关键词：阶段性目标教学法院感知识教育教学满意度护理实习考核

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研究叙事性教学方法在血液内科护理实习教学中的应用价值

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第11期 0189-0192页

作者：杜红新韩素卿石家庄医学高等专科学校内护教研室河北石家庄065000 石家庄医学高等专科学校护理系外护教研室河北石家庄065000

分析叙事性教学方法的实施价值,研究该措施在血液内科护理实习教学中的实施效果,以期为后续教学工作提供参考。方法 2021年12月-2023年12月,共计纳入血液内科护理实习生40名,以2022年12月为中心,将上述样本分为2组进行对比,分别实施不... 详细信息

分析叙事性教学方法的实施价值,研究该措施在血液内科护理实习教学中的实施效果,以期为后续教学工作提供参考。方法 2021年12月-2023年12月,共计纳入血液内科护理实习生40名,以2022年12月为中心,将上述样本分为2组进行对比,分别实施不同的教学措施,包括叙事性教学方法(2023年01月-2023年12月)、常规教学(2021年12月-2022年12月),n=20,研究上述教学实施后,学生对教学的满意度、成绩、教学效果。结果两组操作及理论知识评分显示研究组更高(P<0.05);教学效果差异显示对照组较研究组更低(P<0.05);满意度分析,研究组更高(P<0.05)。结论叙事性教学实施效果好,可以帮助学生提升成绩评分,满足其合理需求,在血液内科护理实习教学中发挥了显著效果,可加以推广。

关键词：叙事性教学方法血液内科护理实习教学成绩教学效果满意度

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人文关怀能力培训在老年病房护理实习中的应用效果分析

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内蒙古教育（B） 2018年第5期 46-47页

作者：郭凯内蒙古医科大学附属医院

目的：探讨人文关怀能力培训在老年病房护理实习中的效果。方法：选取在老年病房实习的护生216名,分成试验组和对照组。对照组采取传统带教模式,试验组在整体护理的基础上,以＂关爱老年患者＂为理念,建立人文关怀护理模式。结果：试验... 详细信息

目的：探讨人文关怀能力培训在老年病房护理实习中的效果。方法：选取在老年病房实习的护生216名,分成试验组和对照组。对照组采取传统带教模式,试验组在整体护理的基础上,以＂关爱老年患者＂为理念,建立人文关怀护理模式。结果：试验组出科考试理论及操作技能成绩明显高于对照组（p〈0.01）,试验组带教满意度高于对照组（p〈0.05）、试验组患者满意度高于对照组（p〈0.05）,具有统计学意义。

关键词：人文关怀老年病房护理实习

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