检索结果-内蒙古大学图书馆

中国校医 2019年第2期33卷 126-127,136页

作者：杨春生王纯吴瑾淮安市第二人民医院皮肤性病科江苏淮安223002

目的观察多媒体联合案例教学法在皮肤性病学教学中的应用效果。方法选取徐州医科大学2013级和2014级五年制临床医学专业共184名学生作为研究对象,按教学方法不同分为试验组A组和对照组B组,A组包括2014级96名学生,采用多媒体联合案例教学... 详细信息

目的观察多媒体联合案例教学法在皮肤性病学教学中的应用效果。方法选取徐州医科大学2013级和2014级五年制临床医学专业共184名学生作为研究对象,按教学方法不同分为试验组A组和对照组B组,A组包括2014级96名学生,采用多媒体联合案例教学法,B组包括2013级88名学生,采用多媒体联合基础教学法,分别对学生进行一个章节的教学内容教学。授课结束后,对学生进行理论考试和满意度调查两项指标评价教学效果。结果 A组和B组教学完成后,考试测评结果显示,A组学生成绩总体优于B组(t=13.537,P<0.05),A组学生满意度总体优于B组(χ2=9.350,P<0.05)。结论多媒体联合案例教学法在皮肤性病学教学中应用效果比多媒体联合基础教学法更好,能显著提高学生的理论成绩及临床实践能力,有利于提高教学质量。

关键词：教育,医学皮肤病学性病学教学/方法多媒体/方法

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CBL教学法在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中的应用效果

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中国校医 2018年第11期32卷 870-870,872页

作者：梁维王华刘志贵桂林医学院附属医院麻醉科广西桂林541001

目的探讨CBL教学法在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中的应用价值。方法以本院2016年7月—2017年10月培训的非麻醉专业住院医师为本次研究对象,30名住院医师按照入院号随机分为对照组和观察组,每组15人,对照组住院医师应用传统教... 详细信息

目的探讨CBL教学法在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中的应用价值。方法以本院2016年7月—2017年10月培训的非麻醉专业住院医师为本次研究对象,30名住院医师按照入院号随机分为对照组和观察组,每组15人,对照组住院医师应用传统教学模式,观察组住院医师应用CBL教学法模式,在研究结束后对2组住院医师的学习情况以及兴趣率进行对比分析。结果观察组理论成绩以及操作成绩均高于对照组,兴趣率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中实施CBL教学法,能够提高学员的综合能力,具有很好的临床价值。

关键词：麻醉科医院实习医师和住院医师职务教学/方法

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预案演练结合视频反馈教学法在“新生儿窒息复苏”实训教学中的应用

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中国校医 2017年第7期31卷 517-518页

作者：孟娜娜苏丽嬛刘晓颖欧明娥肇庆医学高等专科学校广东肇庆526020

目的探讨预案演练结合视频反馈教学法在"新生儿窒息复苏"实训教学中的应用效果。方法选取本校临床专业学生60人为研究对象,随机分为2组,各30人。对照组采用传统的实训教学方法;实验组采用预案演练结合视频反馈教学法,比较两... 详细信息

目的探讨预案演练结合视频反馈教学法在"新生儿窒息复苏"实训教学中的应用效果。方法选取本校临床专业学生60人为研究对象,随机分为2组,各30人。对照组采用传统的实训教学方法;实验组采用预案演练结合视频反馈教学法,比较两种方法的教学效果。结果技能操作考试成绩表明,实验组学生平均(57.10±6.51)分,明显高于对照组(44.97±9.20)分,差异具有统计学意义(P<0.05);团队合作能力考核成绩表明,实验组学生平均(22.10±3.67)分,明显高于对照组(16.5±5.56)分,差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷表明,实验组与对照组在学习兴趣、学习积极性和主动性、评估病情、临床思维、实践操作水平、理论结合实践、医护沟通和医患沟通、心理素质等方面比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论预案演练结合视频反馈教学法用于新生儿窒息复苏实训教学,能够明显提高学生的操作能力、加强医患及医护沟通能力及团队协作能力,从而达到满意的教学效果。

关键词：窒息新生儿/治疗复苏术/方法教学/方法模拟训练录像

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world带教模式在药学教学中的应用效果

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中国校医 2017年第8期31卷 625-626页

作者：卢铨广中山市小榄人民医院广东中山528415

目的探讨world带教模式在药学教学中的应用效果。方法选取2015年6月至2016年12月到本院实习的药学生60名,随机分为对照组和观察组各30名,对照组采用常规实习带教模式,观察组采用world模式。比较2组实习生对带教模式满意度、考评成绩和... 详细信息

目的探讨world带教模式在药学教学中的应用效果。方法选取2015年6月至2016年12月到本院实习的药学生60名,随机分为对照组和观察组各30名,对照组采用常规实习带教模式,观察组采用world模式。比较2组实习生对带教模式满意度、考评成绩和对带教老师的评分。结果⑴观察组学生对带教模式满意度为96.67%,高于对照组的63.33%(χ~2=18.24,P<0.001)。⑵观察组学生的理论知识、药学操作技巧、科研能力和对带教老师的评分分别为((93.55±3.55)、(90.69±3.00)、(95.00±2.50)、(93.30±2.30)),高于对照组的(80.50±5.50)、(78.50±1.80)、(85.00±5.05)、(82.06±5.00),其差异(χ~2分别=15.442、26.989、13.741、15.819,P<0.001)。结论 world带教模式在药学教学中的应用效果显著,有利于提高药学实习生的药学理论知识水平和实践操作技能水平,利于提升学习质量,提高实习生对带教模式满意度,值得临床广泛应用以及推广。

关键词：教育,药学教学/方法

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加强实验资源优化整合提高机能实验教学水平

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中国校医 2017年第1期31卷 72-72,74页

作者：汪春红张健兰凤英长春医学高等专科学校吉林长春130031

目的通过优化整合资源配置,打破原有实验室建制,构建综合性机能实验教学平台和师资队伍;对实验内容进行有机重组,引导学生对各机能学科的理论知识进行横向的有机整合,锻炼学生对知识的综合运用能力;引入探索性实验教学,利用各种手段培... 详细信息

目的通过优化整合资源配置,打破原有实验室建制,构建综合性机能实验教学平台和师资队伍;对实验内容进行有机重组,引导学生对各机能学科的理论知识进行横向的有机整合,锻炼学生对知识的综合运用能力;引入探索性实验教学,利用各种手段培养学生的科学思维和科研创新能力。

关键词：医学实验学/教育教学/方法卫生资源/组织和管理实验室/组织和管理

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ICU不同带教方式本科护生实习效果比较

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中国校医 2017年第11期31卷 F0002-F0002,F0003页

作者：周芳黄悦吴娇薛凯凯周莹陈翠徐州医科大学护理学院江苏徐州221004 徐州医科大学附属医院

目的探讨不同临床带教方式对重症监护室(intensive care unit,ICU)护生临床实习效果的影响。方法分别对本院重症监护室2011年、2012年2届实习护生采用"一对一导师制带教"和"一对一导师加小组制带教"2种不同带教方法... 详细信息

目的探讨不同临床带教方式对重症监护室(intensive care unit,ICU)护生临床实习效果的影响。方法分别对本院重症监护室2011年、2012年2届实习护生采用"一对一导师制带教"和"一对一导师加小组制带教"2种不同带教方法,实习时间均为4周,实习结束时对其在重症监护专科理论知识、临床操作、实境案例分析及沟通协作等方面的能力进行测评,所有评价均以100分计为满分,70分为合格,并对2届护生实习考核成绩进行比较。结果 2组护生理论知识及临床操作考核无明显差异,在实境案例分析及沟通协作能力上,2012届护生显著优于2011届护生(P<0.05)。结论一对一导师加小组制带教模式有利于提高护生的沟通协作能力及综合思维能力,提高了临床教学质量,值得推广。

关键词：学生护理临床实习加强医疗病房教学/方法

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主动式美术鉴赏教学对中学生共情能力的影响

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中国校医 2017年第4期31卷 245-247页

作者：张彬李博开封市集英中学河南开封475000 河南大学护理学院

目的探索主动式美术鉴赏教学对提高中学生共情能力的措施和作用。方法在开封市某中学2015级七年级新生中选择具有可比性的2个班,每班50人,随机分为鉴赏教学组和对照组,鉴赏教学组实施主动式美术鉴赏教学方式,对照组进行一般常规美术教育... 详细信息

目的探索主动式美术鉴赏教学对提高中学生共情能力的措施和作用。方法在开封市某中学2015级七年级新生中选择具有可比性的2个班,每班50人,随机分为鉴赏教学组和对照组,鉴赏教学组实施主动式美术鉴赏教学方式,对照组进行一般常规美术教育,在学期开始和期末分别进行问卷调查,采用心理症状自评量表SCL-90评价学生心理状态、人际反应性指标共情问卷(Davis)进行共情能力评估、青少年人际交往能力问卷(王英春)进行交际能力评估,并对调查数据进行统计分析。结果 2组学生在课程开始前的心理症状、共情能力和人际交往能力方面差异无统计学意义(P>0.05),而课程后2组学生在心理症状和共情能力上差异有统计学意义(P<0.05),人际交往能力仍然差异无统计学意义(P>0.05)。鉴赏教学组在课程前后的心理症状自评方面没有显著性变化(P>0.05),共情能力和人际交往能力方面出现了显著性变化(P<0.05);而对照组的心理自评得分和共情得分方面在学期开始和结束时没有显著性变化(P>0.05),只在人际交往能力方面出现显著性变化(P<0.05)。结论主动式美术鉴赏教育可有效提高中学生的共情能力和人际交往能力。

关键词：青少年学生共情课程教学/方法同侪集群

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OIA教学设计在社区护理实践教学中的应用效果

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现代医药卫生 2017年第17期33卷 2699-2701页

作者：吴文君重庆三峡医药高等专科学校重庆万州404120

目的探讨OIA教学设计在社区护理实践教学中的应用及效果。方法选择该校2014级38名护理专业学生,采用设定教学目标(Outcomes)、活化教学方法(Instruction)、多元教学评价(Assessment)即OIA的教学设计框架实施社区护理实践教学。结果学生... 详细信息

目的探讨OIA教学设计在社区护理实践教学中的应用及效果。方法选择该校2014级38名护理专业学生,采用设定教学目标(Outcomes)、活化教学方法(Instruction)、多元教学评价(Assessment)即OIA的教学设计框架实施社区护理实践教学。结果学生实践技能综合考核成绩为(84.88±7.32)分,优良率为78.94%(30/38);学生对实践教学设计、社区见习必要性、实践教学方法、实践教学评价方式的赞同率及满意度均在90%以上;学生认为社区护理实践教学提高了沟通交流能力、团队协作能力、自主学习能力、解决问题的能力及科研能力。结论采用OIA的教学设计框架指导社区护理实践教学,有利用提高学生的实践能力,提升实践教学的质量。

关键词：社区卫生服务教学/方法教育,护理护理教育研究学生,护理

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临床专业《预防医学》中统计学方法的实验教学改革

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中国校医 2015年第3期29卷 211-212页

作者：杨艳保山中医药高等专科学校临床医学系云南保山678000

临床专业《预防医学》中＂统计学方法＂是运用概率论与数理统计的原理及方法,结合医学实际,研究资料收集、整理分析与推断的知识。本校全日制三年大专临床专业采用孙要武先生主编的《预防医学》第4版,其中＂人群健康研究的统计学方法＂... 详细信息

临床专业《预防医学》中＂统计学方法＂是运用概率论与数理统计的原理及方法,结合医学实际,研究资料收集、整理分析与推断的知识。本校全日制三年大专临床专业采用孙要武先生主编的《预防医学》第4版,其中＂人群健康研究的统计学方法＂部分计划授课20学时（理论14学时,实验6学时）。

关键词：学生医科统计学/教育教学/方法

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新模式带教管理提高中专护生实习效果及满意度

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中国校医 2016年第2期30卷 151-153页

作者：林妙真郑逸君汕头市中心医院广东汕头515041

目的探讨临床中专护生的实习需求,以及影响其实习效果的因素,并提出相应对策,以提高临床教学质量,从而提高中专护生的实习效果及满意度。方法采用自行设计的问卷调查,结合临床实际考察,了解2013年护理专业中专护生的临床实习情况及实际... 详细信息

目的探讨临床中专护生的实习需求,以及影响其实习效果的因素,并提出相应对策,以提高临床教学质量,从而提高中专护生的实习效果及满意度。方法采用自行设计的问卷调查,结合临床实际考察,了解2013年护理专业中专护生的临床实习情况及实际需求;同时对2014年护生采用新型模式带教,对比实习效果和护生满意度。结果反映出在过去临床实习中影响护生实习效果的因素有多个方面;实习生的需求未得到满足,满意度不高;采用新型带教模式后护生的满意度和实习效果均有显著提高。结论对中专护生采用新模式带教,能满足护生的需求,提高护生实习效果及满意度,保证护生顺利完成实习任务,成为高素质、实用型的护理人才。

关键词：学生,护理教学/方法临床实习/组织和管理

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