检索结果-内蒙古大学图书馆

重庆师专学报 1995年第1期14卷 11-12页

作者：蒋永平

我国社会主义现代化建设的迅速发展,对全国各级各类学校提出了更高的要求。教育应怎样培养人才?培养什么样的人才?是学校教育工作所要迫切解决的两大问题。要解决好这两大问题,我们在教育工作中就必须严格遵循“教学为主”与“德育为首... 详细信息

我国社会主义现代化建设的迅速发展,对全国各级各类学校提出了更高的要求。教育应怎样培养人才?培养什么样的人才?是学校教育工作所要迫切解决的两大问题。要解决好这两大问题,我们在教育工作中就必须严格遵循“教学为主”与“德育为首”的原则。一、教学为主的原则是办好学校的关键。教学是指在学校教育的特定环境中,通过教师与学生的双边活动,有目的、有计划、有组织、有系统地传递和掌握知识技能,扩展学生的智力,增强学生体魄,提高学生政治、思想、道德和审美水平,促使学生个性全面发展的教育活动。

关键词：中国党校教育教学为主德育为首教育原则

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德育为首教学为主素质为本──晋城市城区实施素质教育调查纪实

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山西教育（管理版） 1996年第9期 5-14页

作者：李衍黔杨华忠郑泽永张未王永强

德育为首教学为主素质为本──晋城市城区实施素质教育调查纪实本刊记者李衍黔，杨华忠，郑泽永，张未，王永强赫然放在我们面前的，是一份晋城市城区人民政府（１９９０）１４号文件《关于建设规范化学校的意见》。其中对规范化学校的... 详细信息

德育为首教学为主素质为本──晋城市城区实施素质教育调查纪实本刊记者李衍黔，杨华忠，郑泽永，张未，王永强赫然放在我们面前的，是一份晋城市城区人民政府（１９９０）１４号文件《关于建设规范化学校的意见》。其中对规范化学校的“办学思想”有如下规定：（１）坚持...

关键词：晋城市城区实施素质教育德育工作德育为首评估体系办学条件素质教育的实施教学质量教学为主教育经费

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试论素质教育中的“德育为首”与“教学为主”的内在统一

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合肥工业大学学报（社会科学版） 1999年第3期13卷 58-61页

作者：王蓬芝合肥经济管理学校安徽合肥230041

本文针对在办学思路上对”德育为首”与“教学为主”两种不同看法和偏见，结合当前实施全面素质教育来阐述两者的双重要性，再从认识上把握两者之间的内在联系，并结合德育与教学的发展情况。

关键词：素质教育德育为首教学为主

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以教学为主的幼儿园教育活动——玩与教的两难(六)

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幼儿教育（教育教学） 2014年第3期 4-5页

作者：朱家雄华东师范大学学前教育与特殊教育学院

幼儿园课程由一系列同质或异质的教育活动以某种方式组合而成,从理论上讲,狭义的幼儿园课程包含纯游戏（无结构）、以游戏为主（低结构）的活动、以教学为主（高结构）的活动和纯教学（完全结构化）活动等.虽然幼儿园课程并非都是“以... 详细信息

幼儿园课程由一系列同质或异质的教育活动以某种方式组合而成,从理论上讲,狭义的幼儿园课程包含纯游戏（无结构）、以游戏为主（低结构）的活动、以教学为主（高结构）的活动和纯教学（完全结构化）活动等.虽然幼儿园课程并非都是“以教学为主的教育活动”。但是这类教育活动在幼儿园教育实践中的确是最常见的，这是因为有效的教学不仅能体现社会赋予教育的功能，而且能最大程度地促进幼儿的发展。

关键词：幼儿园课程教育活动教学为主两难结构化教育实践游戏

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高校教学为主型岗位教师评价机制探究

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中外交流 2019年第17期26卷 88-89页

作者：潘文璐武汉大学人事部湖北武汉 430072

随着国内高校人事制度改革的深入,岗位分类管理越来越专业化、精细化、科学化,这就要求高校深化分类推进人才评价机制改革.教书育人是教师的天职,教学为主型教师的评价机制改革势在必行.高校应坚持分类指导、科学评价,更加明确教学为主... 详细信息

随着国内高校人事制度改革的深入,岗位分类管理越来越专业化、精细化、科学化,这就要求高校深化分类推进人才评价机制改革.教书育人是教师的天职,教学为主型教师的评价机制改革势在必行.高校应坚持分类指导、科学评价,更加明确教学为主型的岗位定位,坚持德才兼备,以德为先,创新多元评价和多维评价的评价方式,畅通教学为主型岗位教师的发展通道,切实提高高校人才培养的质量和水平.

关键词：教学为主评价机制教学实绩育人成效

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以实践教学为主体强化职业能力培养

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北京教育（高教） 2012年第10期 73-74页

作者：崔砚青北京农业职业学院党委

“以实践教学为主体”是北京农业职业学院自2006年以来提出并不断践行的办学理念。按照“以实践教学为主体”的办学理念的要求，学院近年来不断深化人才培养模式改革和课程体系改革，营造了生产性实景化的实训基地，打造了一支综合素质... 详细信息

“以实践教学为主体”是北京农业职业学院自2006年以来提出并不断践行的办学理念。按照“以实践教学为主体”的办学理念的要求，学院近年来不断深化人才培养模式改革和课程体系改革，营造了生产性实景化的实训基地，打造了一支综合素质高、实践技能强的教学团队，高素质技能型人才培养质量明显提高。

关键词：实践技能教学为主职业能力培养北京农业职业学院课程体系改革人才培养模式人才培养质量办学理念

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育人为本、教学为主推进职业院校内涵建设

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职业 2013年第2期 137-138页

作者：杜昭勋邢台技师学院

学校的教育成效与学生的做人水准、学习能力、实践能力、创新能力以及高度的社会责任感息息相关。本文提出加强教学能力,才是职业学校内涵发展的强有力的保证。

关键词：育人为本教学为主教学能力内涵建设

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坚持以教学为主——湖北省三十年高等教育的回顾

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湖北大学学报：哲学社会科学版 1980年第3期 9-17页

<正>党的十一届三中全会决定将全党全国工作的着重点转移到四化建设上来,作为高等学校来说,就是要把学校的工作重点转移到教学和科研的轨道上来,坚持以教学为主,努力提高教学质量,为四化建设培养出更多更好的各种高级专... 详细信息

<正>党的十一届三中全会决定将全党全国工作的着重点转移到四化建设上来,作为高等学校来说,就是要把学校的工作重点转移到教学和科研的轨道上来,坚持以教学为主,努力提高教学质量,为四化建设培养出更多更好的各种高级专门人材。我们认为,要实现工作重点的转移,在领导思想上必须对坚持以教学为主这个基本问题有足够的认识,在实践上对保证以教学为主所需要解决的一系列问题应采取有力的措施。因此,根据三十年来正反两方面的经验,围绕以教学为主这个问题作些探讨,是很必要的,可以借鉴历史的经验,促进当前高等学校工作重点的转移。

关键词：教学为主高等学校教学改革三十年依靠教师高等教育知识分子湖北省教学工作政治运动

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对市场经济条件下重点高校确立“两个中心”地位的再认识——关于高校是否应提“教学为主”的讨论

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研究与发展管理 1993年第3期5卷 60-62页

作者：严美琼姚昌瑞四川大学科研处

谁都不会否认,八十年代以来,我国高校,尤其是重点高校的科技工作取得了长足的进步,并进入一个新的发展阶段。仅以四川省高校所获得的科研经费和科研成果为例(表1),种种资料、数据表明,高校科技工作确实进入一个新的阶段。当前。

关键词：两个中心重点高校高校科研教学为主高校科技工作市场经济条件科研成果科研经费四川省开展科研

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德育为先教学为主安全第一健康向上

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山西教育（管理版） 2007年第10期 16-17页

作者：杨建华曲沃县教育局

教育者从事着培养人才的崇高事业，因而要不断深化对“培养什么人，怎样培养人”这一教育根本性问题的认识。必须全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育，努力使受教育者在德智体美劳等方面全面发展。

关键词：教学为主德育安全健康培养人才党的教育方针受教育者素质教育

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