检索结果-内蒙古大学图书馆

诗意教学就是一种教学主张,教学主张是教师用凝练的语言表达出来关于教学行动的教学方略,它是解决教学的根本问题的大观念、大主意和总思路。虽然在表达上与教学口号极其相似,但它更像是一个规范性的教学命题,代表着某种教学理想、愿景或意图,表现为实实在在的教学作为。只有那些经得起实践反复检验和理论充分论证的教学主张才有生命力。

关键词：诗意教学教学主张教学行动教学方略

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教学主张:教育哲学的实践具象——兼评黄慧老师的教学主张与课堂实践

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教育视界 2025年第9期 51-52页

作者：佟柠江苏省无锡市教师发展学院 214121

当代教育哲学视域下,教学主张是教师专业素质能力的重要标志。黄慧老师的教学主张,展现了教学主张作为教育哲学的实践具象:价值指向上,教学主张应是对教学基本立场的正确把握;实践反思上,教学主张应是对自身教学行动的深度挖掘;理论观照... 详细信息

当代教育哲学视域下,教学主张是教师专业素质能力的重要标志。黄慧老师的教学主张,展现了教学主张作为教育哲学的实践具象:价值指向上,教学主张应是对教学基本立场的正确把握;实践反思上,教学主张应是对自身教学行动的深度挖掘;理论观照上,教学主张应是与多元理论的创造性对话。

关键词：教学主张教育哲学教师专业素质能力

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教学主张

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初中生世界 2017年第24期 2-2页

贾厚明老师坚守乡村教育29年,不断成长和超越,一步步将自己从"草根"铸造成在省内外有一定影响力的名师。在日常语文教学工作中,他勤于学习,善于思考,坚持"行动研究",追求"教学研合一",逐步形成并努力践... 详细信息

贾厚明老师坚守乡村教育29年,不断成长和超越,一步步将自己从"草根"铸造成在省内外有一定影响力的名师。在日常语文教学工作中,他勤于学习,善于思考,坚持"行动研究",追求"教学研合一",逐步形成并努力践行着自己的语文教学理念。他秉承"工匠精神"教语文,努力探索语文教学的技术路径,其富有成效的教学举措和显著的教学实

关键词：语文教学理念教学主张语文教学工作

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先成后证:作为信念的名师教学主张之证成逻辑

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中国人民大学教育学刊 2025年第1期 155-167页

作者：刘洪祥闽江学院教师教育学院福州350108

教学主张是指教师主体对于如何开展教学行动所持有的见解和观点,它是名师教学的内核和品牌,表征着名师的教育教学信念。作为信念的名师教学主张并非自然天成,而是需要不断证成,遵循一套证成逻辑。在名师培养的语境内,名师教学主张的证成... 详细信息

教学主张是指教师主体对于如何开展教学行动所持有的见解和观点,它是名师教学的内核和品牌,表征着名师的教育教学信念。作为信念的名师教学主张并非自然天成,而是需要不断证成,遵循一套证成逻辑。在名师培养的语境内,名师教学主张的证成,应至少历经“先成后证”的三重逻辑:经验到信念不断升华的意向逻辑、个体到整体持续敞开的结构逻辑、自证到他证寻求共识的过程逻辑。它们共同支撑起名师教学主张的证成逻辑体系,使名师对自己教学主张达成认识与理解,并在变化多样的教学实践中不断更新、丰富,实现不断成长。

关键词：名师培养信念意向教学主张证成逻辑

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小学英语名师教学主张的提炼策略

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小学教学研究 2025年第12期 4-6页

作者：林平珠福建省泉州市教育科学研究院

教学主张是名师在长期的教学实践中,基于自身独特的经验、思考、感悟、总结、提升而提炼出来的教学思想,并能够发挥一定专业影响力的教学认识。名师应结合自己丰富的教学经验、明显的教学特色,提炼教学主张。从突出个性特色、彰显主张... 详细信息

教学主张是名师在长期的教学实践中,基于自身独特的经验、思考、感悟、总结、提升而提炼出来的教学思想,并能够发挥一定专业影响力的教学认识。名师应结合自己丰富的教学经验、明显的教学特色,提炼教学主张。从突出个性特色、彰显主张风格、建构理论体系等方面入手进行教学主张的提炼,使得对教学主张的表达更加系统、更加深入。

关键词：教学主张经验提炼定义概念理论建构

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“意创美术乐享童年”幼儿美术教学主张的形成与实践

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美术教育研究 2025年第4期 181-183页

作者：傅秋兰福建泉州市丰泽机关幼儿园

“意创美术乐享童年”这一幼儿美术教学主张的形成与实践涵盖形成背景、核心理念、实施途径以及完善发展等层面，尊重幼儿的个体意愿，以创作为手段，激励幼儿观察生活并自由表达创作。在幼儿创作期间，教师始终以游戏为依托，采用幼儿... 详细信息

“意创美术乐享童年”这一幼儿美术教学主张的形成与实践涵盖形成背景、核心理念、实施途径以及完善发展等层面，尊重幼儿的个体意愿，以创作为手段，激励幼儿观察生活并自由表达创作。在幼儿创作期间，教师始终以游戏为依托，采用幼儿喜爱的低结构、多样化、生活化材料，可以充分调动幼儿的想象力与创造力，培育幼儿的观察、记忆、想象、表现及创造能力，启发幼儿感受美、欣赏美、表现美和创造美，从而滋润其心灵，推动其全面发展。

关键词：幼儿美术意创乐享教学主张

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让习作教学回归生活本真——“本真语文”教学主张视域下的习作教学策略探微

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江西教育 2025年第10期 15-18页

作者：赵红英江西省南昌市百花洲小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)明确指出,语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力,并强调语文... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)明确指出,语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力,并强调语文核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。

关键词：习作教学语文核心素养语文实践活动教学主张语言实践积累语言策略探微语言文字

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“情思化学课堂”教学主张的理论研究与实践探索

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华夏教师 2025年第3期 52-54页

作者：张丽华江苏省海门中学

“情思化学课堂”是一种结合情思教育与化学教学的创新教学主张,旨在实现“情思互融、情思共生、情思相创”的教学样态。该主张从知识技能型教育向学科素养培育型教育转变,强调通过情境创设、情感体验和思维提升,培养学生的理性思维、... 详细信息

“情思化学课堂”是一种结合情思教育与化学教学的创新教学主张,旨在实现“情思互融、情思共生、情思相创”的教学样态。该主张从知识技能型教育向学科素养培育型教育转变,强调通过情境创设、情感体验和思维提升,培养学生的理性思维、批判质疑和实践创新能力。它以学科核心素养为导向,注重学生的情感态度和价值取向的形成,致力于发展学生的人文底蕴和科学精神。通过课堂设计要素的梳理、教学流程的构建和实施策略的提炼,情思化学课堂为化学教学提供了新的视角和方法,推动了学生全面发展和学科育人价值的实现。

关键词：情思教育化学课堂教学主张实践创新

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盐在汤中的数学教育--我的教学主张

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小学教学(数学版) 2025年第1期 68-70页

作者：苏岩霞兰州大学附属学校

“数学,该是什么样的?”今年又带新一年级。开学第一周,刚刚人学的小朋友们很热情,在校园的每一个角落,都有又萌又甜的问候“数学老师好”然后来一个最纯最温暖的拥抱。一周过去了,我想我得“验明正身”了。

关键词：教学主张数学老师一年级第一周

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