检索结果-内蒙古大学图书馆

数字技术赋能越剧音韵教学实践研究以越剧语音电子字典“越音易通”APP为例

中国戏剧 2025年第2期 66-68页

作者：潘艺鑫钱丽文浙江艺术职业学院

在中国传统戏曲中,音韵体系对整个剧种的风格、音乐、气质、形式,都会起到潜移默化的作用。语音决定咬字,咬字决定字势,字势决定音势,音势影响行腔,行腔影响旋律,旋律影响表演节奏,表演节奏构建演剧风格,可见字韵在越剧艺术表演中的重... 详细信息

在中国传统戏曲中,音韵体系对整个剧种的风格、音乐、气质、形式,都会起到潜移默化的作用。语音决定咬字,咬字决定字势,字势决定音势,音势影响行腔,行腔影响旋律,旋律影响表演节奏,表演节奏构建演剧风格,可见字韵在越剧艺术表演中的重要性。

关键词：表演节奏字势电子字典咬字字韵音势中国传统戏曲教学实践研究

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情境·分层·融合:基于以学生为中心的“设计程序”教学实践研究

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苏州工艺美术职业技术学院学报 2025年第1期 41-47页

作者：黄金梅杨晓旗广州商学院

为数字时代输出具有个性化发展与全面发展的应用型人才是高校教师的重要任务,依据“设计程序”教学实践,围绕以学生为中心的教育理念,构建视频情境—图示情境—互动情境、知识分层—提问分层—资源分层、专业与思政融合—理论与体验融... 详细信息

为数字时代输出具有个性化发展与全面发展的应用型人才是高校教师的重要任务,依据“设计程序”教学实践,围绕以学生为中心的教育理念,构建视频情境—图示情境—互动情境、知识分层—提问分层—资源分层、专业与思政融合—理论与体验融合—线上与线下融合的“情境·分层·融合”教学框架模式,从教学框架搭建、课程选取与具体教学实施出发,为学生提供互动性、基础性、全面性、个性化、智能化的教学支持与引导,充分培养学生的批评思维、创新思维、系统思维以及解决问题的能力,以解决传统教学学生主体不明的难题,从而促进教学目的的精准实现。

关键词：设计程序教学实践研究情境分层融合

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基于主题意义的教材与绘本融合教学实践研究--以《新标准英语》四年级下册M2 U2 It's very old.为例

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小学教学设计 2025年第3期 175-176页

作者：李艳帅河南省平顶山市新华区教体局教研室

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)指出,英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。这六个要素相互关联,共同构成核心素养发展的内容基础。其中,主题具有联结和统领其他内容... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)指出,英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。这六个要素相互关联,共同构成核心素养发展的内容基础。其中,主题具有联结和统领其他内容要素的作用,主题意义在整合其他要素时起到关键作用,为语言学习和课程育人提供语境范畴,因此主题意义统领下的教材与绘本融合是落实课程目标的有效途径。

关键词：核心素养绘本主题意义英语课程标准内容要素教学实践研究课程育人义务教育

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基于学习任务群的中华优秀传统文化教学实践研究

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小学语文教学 2025年第8期 23-24页

作者：卢小卿福建漳州市长泰区第三实验小学

随着教育改革的不断深入,中华优秀传统文化越来越受到大家的重视。笔者以“中华优秀传统文化”学习任务群的设计与实施为切入点,探讨如何以情激趣,让现代与传统相遇。一、学习任务群的设计原则在当下教育改革的浪潮中,如何有效传承和弘... 详细信息

随着教育改革的不断深入,中华优秀传统文化越来越受到大家的重视。笔者以“中华优秀传统文化”学习任务群的设计与实施为切入点,探讨如何以情激趣,让现代与传统相遇。一、学习任务群的设计原则在当下教育改革的浪潮中,如何有效传承和弘扬中华优秀传统文化,已成为教育工作者面临的重要课题。特别是在小学阶段,学习任务群的设计对于培养学生文化素养、激发学习兴趣具有至关重要的作用。

关键词：中华优秀传统文化学习任务群教育工作者激发学习兴趣以情激趣教学实践研究现代与传统有效传承

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核心素养导向下小学数学实验的教学实践研究

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数学小灵通(教研版)(中旬刊) 2025年第1期 33-34页

作者：鲍莉江苏省常州市武进区南夏墅中心小学

目前,小学数学实验教学被认为是一种有效的教育手段,通过实践活动能培养学生的核心素养。这种教学模式能给学生带来更丰富的学习体验,并鼓励他们积极参与到观察、动手操作和判断等活动中去,展现出其独特的教育优势与实用性。尽管如此,... 详细信息

目前,小学数学实验教学被认为是一种有效的教育手段,通过实践活动能培养学生的核心素养。这种教学模式能给学生带来更丰富的学习体验,并鼓励他们积极参与到观察、动手操作和判断等活动中去,展现出其独特的教育优势与实用性。尽管如此,关于如何有效地进行小学数学实验教学的问题,仍然困扰着许多小学一线数学教师。由于缺乏明确具体的指南或参考资料,教师们需要根据实验教学的目的,制定适合的小学数学实验教学策略,以此作为学生开展实验学习的基石,进而促进他们的数学技能的发展,进一步增强他们的核心素养。

关键词：核心素养参考资料学习体验小学数学实验教学实践研究数学技能教学策略实验教学

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“三学一体”混合式教学实践研究——以《室内设计识图与电脑制图CAD》课程为例

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花木盆景 2025年第3期 118-119页

作者：魏冬雨曾涛黄琨广西农业职业技术大学

作为高职建筑室内设计专业群(大类)基础课,《室内设计识图与电脑制图CAD》课程要求学生能够熟练掌握有关建筑室内施工图基本理论、识读与绘制方法,通过大量的实操练习提高开展设计工作的效率和质量。但是,目前课程教学存在着学生的学习... 详细信息

作为高职建筑室内设计专业群(大类)基础课,《室内设计识图与电脑制图CAD》课程要求学生能够熟练掌握有关建筑室内施工图基本理论、识读与绘制方法,通过大量的实操练习提高开展设计工作的效率和质量。但是,目前课程教学存在着学生的学习基础差异大,缺乏正确的课程认知;教师教学方式方法单一,数字化教学资源手段亟待创新;教学结果评价为主,学生缺乏对学习过程的关注等问题。为了解决这些问题,促进教学质量提升,本研究在2021年依托超星学习通教学平台建设了《室内设计识图与电脑制图CAD》在线课程,并以此开展了“三学一体”混合式教学实践研究。

关键词：室内设计施工图数字化教学资源电脑制图教学实践研究在线课程识图绘制方法

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基于科学思维的初中物理实验教学实践研究

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学周刊 2025年第2期2卷 64-66页

作者：龙金义贵州省铜仁市坝黄逸夫中学贵州铜仁554307

培养学生科学思维的核心价值在于促进个人理性和创新能力的发展,以及为社会的科学决策提供坚实基础。而实现这一目标,则需通过教育引导学生掌握科学探究的方法,养成全面思考的习惯,最终成为能够在复杂环境中有效思考并解决问题的高素质... 详细信息

培养学生科学思维的核心价值在于促进个人理性和创新能力的发展,以及为社会的科学决策提供坚实基础。而实现这一目标,则需通过教育引导学生掌握科学探究的方法,养成全面思考的习惯,最终成为能够在复杂环境中有效思考并解决问题的高素质人才。鉴于此,文章从观察、操作、反思三个实验教学阶段,提出了营造和谐的实验环境、引导师生间双向提问、异质分组、通过分析数据总结规律、通过个人反思总结经验教训、通过集体交流拓宽学生思维视野六点策略。

关键词：基于科学思维初中物理实验教学实践研究

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基于视觉传达设计专业项目策划与管理课程思政教学实践研究

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大众文艺 2025年第4期 205-207页

作者：陈治国赵永军吴永坚广东文艺职业学院

课程思政是高等院校非常重要的必修课程，习近平总书记多次强调课程思政的重要性。为了更好地结合专业的教学将课程思政融入课堂，文章将以视觉传达设计专业项目策划与管理课程思政教学实践案例展开研究。随着人工智能时代的到来，如何... 详细信息

课程思政是高等院校非常重要的必修课程，习近平总书记多次强调课程思政的重要性。为了更好地结合专业的教学将课程思政融入课堂，文章将以视觉传达设计专业项目策划与管理课程思政教学实践案例展开研究。随着人工智能时代的到来，如何把握设计伦理，运用新的媒体新的技术创新手段，结合中华民族优秀传统文化继承发扬爱国主义思政教育，是课程思政教学实践值得思考的问题。

关键词：项目策划与管理课程思政教学实践研究

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基于高阶思维能力培养的开放性教学实践研究

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北京教育(普教版) 2025年第2期 76-77,79页

作者：于会祥北京市育英学校

知识经济时代的发展特点决定了对人才的需求已经从单纯的知识接受者转变为知识的创造者、问题的解决者和创新的实践者。教育强国,需要更多具有高阶思维能力的人才。因此,教育不仅要重视基础知识的传授,更要关注学生高阶思维能力的培养,... 详细信息

知识经济时代的发展特点决定了对人才的需求已经从单纯的知识接受者转变为知识的创造者、问题的解决者和创新的实践者。教育强国,需要更多具有高阶思维能力的人才。因此,教育不仅要重视基础知识的传授,更要关注学生高阶思维能力的培养,包括批判性思维、创新性思维、独立性思维等。本文基于开放性教学与高阶思维能力的关系、开放性教学对高阶思维能力培养的影响对开放性教学进行了研究与实践。

关键词：高阶思维能力教育强国开放性教学教学实践研究创新性思维批判性思维思维能力的培养知识经济时代

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核心素养导向的初中物联网实验教学实践研究——以“车流量统计模拟实验”为例

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中国科技教育 2025年第2期 56-57页

作者：周丽媛广东省中山市东区远洋学校

项目规划。基于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》要求,结合初中生的认知水平,本项目以“车流量统计模拟实验”为载体,以物联网实践与探索为目的,通过构建“车流量统计模拟系统”,围绕超声波传感器、树莓派等关键装备,以分组协作... 详细信息

项目规划。基于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》要求,结合初中生的认知水平,本项目以“车流量统计模拟实验”为载体,以物联网实践与探索为目的,通过构建“车流量统计模拟系统”,围绕超声波传感器、树莓派等关键装备,以分组协作的形式完成设备连接、功能测试及性能优化等系列任务,让学生在实践中体验物联网技术的应用,提升核心素养。项目规划如图1所示。

关键词：核心素养分组协作超声波传感器模拟实验树莓派教学实践研究设备连接物联网

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