检索结果-内蒙古大学图书馆

家庭生活指南 2021年第25期37卷 44-45页

作者：吴珊云岳阳职业技术学院

目的：探究基础护理技术“教、学、做”一体化模式的教学方法及应用效果。方法：选取 2018 年 8 月至 2019 年 9 月我院基础护理 1 班 40 例学生作为实验对象进行调查，即为观察组，以同期护理专业 2 班 42 例患者作为对照组，对照组... 详细信息

目的：探究基础护理技术“教、学、做”一体化模式的教学方法及应用效果。方法：选取 2018 年 8 月至 2019 年 9 月我院基础护理 1 班 40 例学生作为实验对象进行调查，即为观察组，以同期护理专业 2 班 42 例患者作为对照组，对照组采用以往的教学方式，观察组采用“教、学、做”一体化教学模式，比较两组患者的理论考核分数、实践技能考核分数以及综合考核评分。结果：观察组理论分（91.45±6.54）分、实践分数（92.68±4.78）分、综合分数（92.19±4.83）分都要优于对照组各项（80.14±5.39 分、79.34±5.21 分、79.66±4.82 分），差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论： “教、学、做”一体化教学模式应用在基础护理技术上，实施效果显著，值得推广。

关键词：基础护理技术 “教、学、做”一体化模式教学方法及应用效果

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