检索结果-内蒙古大学图书馆

试题与研究(新课程论坛) 2014年第17期 2-2页

作者：李娜河南省郑州市第八十九中学

在新课改倡导的新理念下,作为初中地理老师,在教学中要注重培养学生的学习兴趣.因为兴趣和爱好是学生最好的老师,有助于学生带着快乐的心情投入地理知识的学习中来,进行主动学习和探究性学习.为此,在教学实践中,我特别注意激发学生的学... 详细信息

在新课改倡导的新理念下,作为初中地理老师,在教学中要注重培养学生的学习兴趣.因为兴趣和爱好是学生最好的老师,有助于学生带着快乐的心情投入地理知识的学习中来,进行主动学习和探究性学习.为此,在教学实践中,我特别注意激发学生的学习兴趣,以切实提高地理课堂教学的实效性.下面,我结合我的教学经验对如何激发学生的学习兴趣,提高地理教学的实效性,谈几点我的体会和做法.

关键词：培养学生学习兴趣地理课堂教学的实效性知识的学习主动学习究性学习教学实践教学经验初中地理新课改理念

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如何提高中学历史教学的实效性

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试题与研究(教学论坛) 2010年第8期 23-23页

作者：张韶华河南省长葛市第三高级中学

提高历史教学的实效性是提高历史教学质量、减轻学生课业负担、实施素质教育的必然要求和最佳途径.而提高历史教学的实效性,就必须从以下两个方面入手:一、以学为主体组织教学进程,提高学法指导的实效性

关键词：中学历史教学的实效性学生课业负担实施素质教育最佳途径以学为主学法指导教学质量教学进程体组织求和

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浅谈如何提高初中语文课堂教学的实效性

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速读（中旬） 2014年第8期 53-53页

作者：葛绍渊河北省曲阳县教育局教研室

当前新课改进行的如火如荼，老师的教学理念不断更新，课堂充满激情与活力，课堂上时常是一幅热闹非凡的景象。可在课堂教学结束后，应当反思一个问题：在这45分钟里，学生究竟收获了多少？也就是说：教师教学的实效性究竟如何？作为一... 详细信息

当前新课改进行的如火如荼，老师的教学理念不断更新，课堂充满激情与活力，课堂上时常是一幅热闹非凡的景象。可在课堂教学结束后，应当反思一个问题：在这45分钟里，学生究竟收获了多少？也就是说：教师教学的实效性究竟如何？作为一线教师，我们不得不思考：在课改的今天，如何使我们的课堂既热闹还实效？下面，我想浅谈一下自己的认识。

关键词：初中语文课堂教学的实效性一线教师课堂教学教学理念新课改课堂上学生激情

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浅析如何提高思想品德课堂教学的实效性

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小作家选刊 2015年第30期 33页

作者：杨羽辽宁省盘锦市盘山县实验学校

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道.虽然新课改在不断向前推进,教师们对新课程也倾注了极大的热情,只要走进课堂,我们就能真切地感受到新课程给课堂教学带来的生机和活力,但同时由... 详细信息

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道.虽然新课改在不断向前推进,教师们对新课程也倾注了极大的热情,只要走进课堂,我们就能真切地感受到新课程给课堂教学带来的生机和活力,但同时由于对新课程所倡导的理念理解上还不到位,导致种种实践行为上的偏差,使课堂教学效率低下.那么什么是课堂实效性?所谓"实效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,就必须提高课堂教学的实效性.

关键词：思想品德课堂教学新课程学生教学的实效性生机和活力进步与发展效率低下思想观念实践行为教师基本形式获取信息多种能力主渠道新课改进课堂养成倾注偏差

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如何提高课堂教学的实效性

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试题与研究(新课程论坛) 2010年第21期 52-52页

作者：申丽彩河南省郑州市第十八中学

提高课堂教学的实效性,是我从教以来一直的追求.'有效教学'意味着教师能够有效'讲授'、有效'提问'并'倾听'学生、有效地'激励'学生.好的'讲授'总是保持一定的节奏.保持与学生能力相适... 详细信息

提高课堂教学的实效性,是我从教以来一直的追求.'有效教学'意味着教师能够有效'讲授'、有效'提问'并'倾听'学生、有效地'激励'学生.好的'讲授'总是保持一定的节奏.保持与学生能力相适应的'教学节奏',它的效果将不限于能够带来艺术性的享受,更重要的是,这种节奏既能使教师的'讲授'变得轻松,又能使学生借助某种暗示效应而更有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观.

关键词：课堂学生能力教学节奏教学的实效性讲授有效教学教师暗示效应艺术性相适应价值观知识提问倾听激励地记

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如何提高阅读教学的实效性

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语文世界（上旬刊） 2021年第7期 71-71页

作者：葛孚建山东省德州市临邑县德平镇碱李学区小学

进入小学之后,学生就开始学习阅读,可是学来学去学生只会跟着教师读课文,并没有形成属于自己的阅读能力。换句话说,阅读教学缺乏实效,学生所学的只是一些表面的功夫。如何破解这样的教学困局呢?教师需要正视语文课程的性质,从重视分析... 详细信息

进入小学之后,学生就开始学习阅读,可是学来学去学生只会跟着教师读课文,并没有形成属于自己的阅读能力。换句话说,阅读教学缺乏实效,学生所学的只是一些表面的功夫。如何破解这样的教学困局呢?教师需要正视语文课程的性质,从重视分析讲解的套路中走出来,以语言文字训练、阅读方法与策略为抓手,努力让学生在阅读实践中学会运用语言文字这一特殊的工具,追求阅读教学的实效。

关键词：语言文字训练阅读实践阅读教学方法与策略教学的实效性实效学会运用语文

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浅谈思品和社会教学的实效性

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东西南北·教育观察 2011年第7期 140-140页

作者：邱祖辉陕西省安康市岚皋县城关小学

小学的,是对小学生进行系统的品德教育的一门主要课程.它对帮助学生树立正确的人生方向、科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质有着一定的导向作用.现在的一些教学,往往脱离了儿童的现实生活世界,往往只局限于书本的世界,... 详细信息

小学的<思品与社会>,是对小学生进行系统的品德教育的一门主要课程.它对帮助学生树立正确的人生方向、科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质有着一定的导向作用.现在的一些<思品与社会>教学,往往脱离了儿童的现实生活世界,往往只局限于书本的世界,回避了现实生活,人为地造成了'纯而又纯'的教育.儿童所经历的书本世界无法于周遭的生活自然地沟通起来.思品与社会教学无法真正触及儿童的真实内心,未能真正从儿童的心灵深处产生和影响.而真正有效的教学,必须能触及儿童的内心世界,从而影响他们的心灵.如何才能真正有效加强思品与社会教学的实效性呢?通过自己平时教学的尝试和体验,我认为我们可以为学生创设开放式教学环境,让课堂回归生活.

关键词：社会教学儿童现实生活世界开放式教学环境帮助学生教学的实效性有效的教学有效加强小学生书本人生方向品德教育内心世界回归生活道德品质导向作用世界观人生观价值观自然

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浅谈提高小学语文课堂教学的实效性

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读写算（教育教学研究） 2015年第14期 435-435页

作者：邹彬贵州省毕节地区威宁县迤那镇龙井小学 553107

《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”各种技... 详细信息

《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”各种技能的形成、能力的培养、学习习惯的养成、情感的熏陶、品德的修养和审美情趣的培养都与课堂教学密不可分，随着新一轮基础教育改革的不断深入，如何提高课堂教学效率越来越紧迫地呈现在我们面前。课堂教学是否具有实效性，就我个人认为教师的教是提高课堂教学实效性的决定因素。我初浅地认为教师应做到以下几点有利于提高小学语文课堂教学的实效性。

关键词：小学语文课堂课堂教学实效性口语交际能力语文课程能力的培养课堂教学效率教学的实效性基础教育改革习惯的养成指导学生阅读能力写作能力思想感情识字写字审美情趣培养语感课程标准教师的教爱祖国运用

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浅谈提高小学语文课堂教学的实效性

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读写算（教育教学研究） 2015年第25期 342-342页

作者：王玉彬新疆博乐市第一小学锦绣校区新疆博乐 833400

从新课程改革实验进行到今天，课堂教学的实效性越来越受到广大研究者和教师的关注。本文阐述了在新课程理论的指导下要做到：1.教学设计要体现“生本”理念。2.对教学内容要做到优化处理。3.课堂上要加强学生语文能力的训练。4.课堂上... 详细信息

从新课程改革实验进行到今天，课堂教学的实效性越来越受到广大研究者和教师的关注。本文阐述了在新课程理论的指导下要做到：1.教学设计要体现“生本”理念。2.对教学内容要做到优化处理。3.课堂上要加强学生语文能力的训练。4.课堂上要加强教师“导”的作用这几方面来提高语文课堂教学的实效性，以提高语文课堂教学质量。

关键词：小学语文课堂教学的实效性课堂上课堂教学质量课程改革实验语文能力优化处理课程理论教学设计教学内容教师训练学生理念

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浅谈小学数学课堂教学的实效性

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中文信息 2016年第4期 197-197页

作者：陈志军呼和浩特新城区团结小学内蒙古呼和浩特010010

在这九年的教学中，为了使学生学会知识，学好知识，我不断的去探索一些教学方法，如：题海策略，针对不同程度的学生开展分层次辅导等方法。但是起到的效果却不是很好，通过分析我发现关键在于课堂四十分中的学习效果，抓好四十分中能... 详细信息

在这九年的教学中，为了使学生学会知识，学好知识，我不断的去探索一些教学方法，如：题海策略，针对不同程度的学生开展分层次辅导等方法。但是起到的效果却不是很好，通过分析我发现关键在于课堂四十分中的学习效果，抓好四十分中能起到事半功倍的作用。有一次在课堂中关于真分数和加分数的知识，学生通过提前预习初步理解了该知识，当学生上讲台汇报时，讲得很有条理，但更重要的是听的学生能够提出很好的问题，引起其他学生经行思考。如：真分数为什么小于1？假分数为什么大于或等于1？那么怎样抓好数学课堂教学的实效性呢？我就简单谈谈我的看法。

关键词：小学数学课堂学生知识真分数教学的实效性学习效果提前预习教学方法学会讲台辅导分层程度策略报时

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