检索结果-内蒙古大学图书馆

课程．教材．教法 2014年第5期34卷 86-91页

作者：阳利平海南师范大学海南海口571158

教学目标的科学设计直接关系着学校教育教学质量的高低。针对当前教学目标设计普遍存在随意、盲目和经验性等问题,必须正确理解和认识三个基本问题:厘清三级目标在教育系统中的层次与逻辑关系;厘清三维目标在学科课程中的呈现与相互关系... 详细信息

教学目标的科学设计直接关系着学校教育教学质量的高低。针对当前教学目标设计普遍存在随意、盲目和经验性等问题,必须正确理解和认识三个基本问题:厘清三级目标在教育系统中的层次与逻辑关系;厘清三维目标在学科课程中的呈现与相互关系;厘清三维目标在学科教学中的具体落实与表述方法。

关键词：三维教学目标教学目标设计课程目标

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论教学目标设计理论与实践的应用研究

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东北师大学报（哲学社会科学版） 2004年第1期 136-141页

作者：王延玲吕宪军大连教育学院生物系辽宁大连116021 辽宁师范大学教育科学研究所辽宁大连116029

教学目标是预期的学生学习结果。教学目标在指引教学方向、指导教学结果的测量与评价、指导教学策略的选择和运用、激励学生的学习等方面发挥着重要的作用。教学目标设计已成为教育心理学中的一个重要研究领域。在诸多的教学目标分类理... 详细信息

教学目标是预期的学生学习结果。教学目标在指引教学方向、指导教学结果的测量与评价、指导教学策略的选择和运用、激励学生的学习等方面发挥着重要的作用。教学目标设计已成为教育心理学中的一个重要研究领域。在诸多的教学目标分类理论中,布鲁姆的教育目标分类理论与加涅的学习结果分类理论是最具影响的。综合运用理论实践教学目标设计,其方法步骤如下:确定教学目标类型、确定教学目标水平、陈述教学目标。

关键词：教学目标教育目标分类学习结果分类教学目标设计

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论新课程教学目标设计模式多元化的构建

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教育与职业 2008年第9期 72-74页

作者：戴军开封教育学院教育科学系

新课程强调知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标。长期以来，我国教学目标设计受目标模式影响较深，多采用具体的、可操作的、可观测的行为方式来表达教学目标，在一定程度上对新课程目标的全面实现造成了一定的阻... 详细信息

新课程强调知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标。长期以来，我国教学目标设计受目标模式影响较深，多采用具体的、可操作的、可观测的行为方式来表达教学目标，在一定程度上对新课程目标的全面实现造成了一定的阻碍。新课程目标的多元化必然要求教学活动目标的多元化，只有构建多元的教学目标设计体系，才能使新一轮的课程改革落到实处。

关键词：新课程教学目标设计多元化

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论教学目标设计应解决的关键问题

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当代教育科学 2006年第23期 52-53页

作者：王映学张大均甘肃省河西学院西南大学教育科学研究所

教学目标设计即在教学之始，用科学准确的语言将教学结束后所期望学生出现的这种变化表述出来。以便于教师在教学过程中对教学目标的执行以及教学结束后对教学效果的检测。教学目标设计涉及许多理论和技术问题，但从指导教学实践的角度... 详细信息

教学目标设计即在教学之始，用科学准确的语言将教学结束后所期望学生出现的这种变化表述出来。以便于教师在教学过程中对教学目标的执行以及教学结束后对教学效果的检测。教学目标设计涉及许多理论和技术问题，但从指导教学实践的角度分析。最关键的问题是如何增强教学目标的可操作性和恰当揭示目标类型和层次这两个方面。

关键词：教学目标设计教学效果教学过程教学实践目标类型可操作性用科学标的

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基于三维目标的教学目标设计

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电化教育研究 2009年第5期30卷 99-103页

作者：黄梅宋乃庆西南大学教育学院重庆400715 西南大学基础教育研究中心重庆400715

教学目标是实现教学优化的重要前提,是教学方法的选择、教学媒体运用和教学评价的依据,是教师教、学生学的方向指南。基于三维目标的教学目标设计应该具有如下特点:教学目标由知识、认知和情感态度三个维度构成;教学目标能准确反映出知... 详细信息

教学目标是实现教学优化的重要前提,是教学方法的选择、教学媒体运用和教学评价的依据,是教师教、学生学的方向指南。基于三维目标的教学目标设计应该具有如下特点:教学目标由知识、认知和情感态度三个维度构成;教学目标能准确反映出知识类型、认知过程和态度之间的关系,既要体现知识的结果类型,学习的认知过程,又要体现学习的条件和动力,还要为学生通过学习活动认知水平和心理机制发生了什么变化提供标准;教学目标要能指导教学设计实践,能为教学方法、教学媒体选择和教学评价提供依据。

关键词：三维目标教学目标设计

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基于ACT-R理论的高中数学教学目标设计

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教学与管理 2024年第9期 85-88页

作者：石天然操静林子植江西科技师范大学大数据科学学院南昌330013

数学课堂教学设计是课堂教学实施的前期准备工作,制定教学目标关系到数学教学方法、策略、内容等的选择。教学目标设计是数学教学中极为重要的一环,目前在高中数学教学中,无目标、目标无用等现象频发。本研究基于ACT-R理论将复杂的知识... 详细信息

数学课堂教学设计是课堂教学实施的前期准备工作,制定教学目标关系到数学教学方法、策略、内容等的选择。教学目标设计是数学教学中极为重要的一环,目前在高中数学教学中,无目标、目标无用等现象频发。本研究基于ACT-R理论将复杂的知识简单化,使学生体会到知识的生成过程,掌握知识的本质。基于ACT-R理论重新编制教学目标,以高中三角函数为例,给教育者提供一种新的教学目标设计典例。

关键词： ACT-R理论高中数学教学目标设计

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例谈基于核心素养的教学目标设计