检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：卢珊珊云南大学

学位级别：硕士

应用型本科高校是应用型本科教育的载体,对于提高中国高等教育入学率起到了积极的推进作用。应用型本科高等院校的教学管理者是高校教学管理工作的主体,不仅是学校培养目标的制定者,而且承担着具体教学工作的组织与监督,是教学工作中联... 详细信息

应用型本科高校是应用型本科教育的载体,对于提高中国高等教育入学率起到了积极的推进作用。应用型本科高等院校的教学管理者是高校教学管理工作的主体,不仅是学校培养目标的制定者,而且承担着具体教学工作的组织与监督,是教学工作中联系起教师与院系和校部、教师与学生的纽带与桥梁。然而,目前应用型本科高校教学管理队伍呈现出职业认同度不高,职业倦怠倾向明显;专业知识技能掌握不够,专业化缺失;组织管理能力不强,管理水平不高;创新意识薄弱,职业发展能力有短板;职业认同度低,缺乏工作动力等问题。本文借鉴斯宾塞夫妇的胜任力定义以及美国哈佛大学教授麦克利兰提出的胜任力模型,采用行为事件访谈法等研究方法构建出应用型本科高校教学管理人员胜任力模型,为政府管理部门、应用型本科高校提升教学管理人员胜任力水平提供可操作性意见及建议。本文第一部分确立了研究的理论基础,对国内外相关研究情况进行了归纳总结。第二部分采用文献分析法、行为事件访谈法提取出应用型本科高校教学管理人员胜任力要素特征。随后,采用问卷调查法面向四川、重庆、云南、陕西的四所应用型本科高校进行胜任力要素认同度调研,对调研的数据进行综合权重加权分析后形成最终的胜任力模型。文章第三部分采用问卷调查法以云南Y高校为例从学生、一线教师、教学督导、教学管理人员四个角度进行调研,发现应用型本科高校教学管理人员胜任力现状及问题。第四部分分析应用型本科高校教学管理人员胜任力存在问题的原因。文章第五部分在应用型本科高校教学管理人员胜任力模型的基础上,从政府管理部门、教学管理人员自身、高校三个角度提出提升教学管理人员胜任力水平的意见及建议。

关键词：应用型本科高校教学管理人员胜任力

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教学管理人员应具备的素质和技能

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金融教学与研究 2007年第4期 60-61页

作者：王永哲李建华刘倩张怀念北京石油化工学院数理系北京102617 北京石油化工学院体育部北京102617 北京石油化工学院北京102617

教学管理工作是高等院校所有管理工作中的重心和中心环节，教学管理工作水平的高低直接关系到高校的教学质量和人才培养质量。而作为教学管理工作组织和实施主体的教学管理人员队伍，是高等院校中一支不可替代的重要力量，是维系高校教... 详细信息

教学管理工作是高等院校所有管理工作中的重心和中心环节，教学管理工作水平的高低直接关系到高校的教学质量和人才培养质量。而作为教学管理工作组织和实施主体的教学管理人员队伍，是高等院校中一支不可替代的重要力量，是维系高校教学体系正常运转的关键枢纽和人才培养的“协调器”。教学管理人员集多种工作于一身，担负着重要的职责和任务，其素质和技能的高低直接影响到教学管理水平、管理效果甚至教学效果的优劣。因此，教学管理人员必须具备一定的素质和技能。

关键词：教学管理人员技能素质教学管理工作人才培养质量管理人员队伍教学管理水平高等院校

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高校教学管理人员职业倦怠问题与对策研究 ——以S、C、D大学为例

高校教学管理人员职业倦怠问题与对策研究 ——以S、C、D大学为例

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作者：魏明山东财经大学

学位级别：硕士

近几年,职业倦怠问题特别是高校教学管理人员的职业倦怠问题,已开始在中国高校教学管理人群中蔓延,是对该领域从业者最大的职业危害,它犹如一场突袭的“病毒”已成为影响高校教学管理者身心健康的“隐性杀手”。然而遗憾的是,涉及高校... 详细信息

近几年,职业倦怠问题特别是高校教学管理人员的职业倦怠问题,已开始在中国高校教学管理人群中蔓延,是对该领域从业者最大的职业危害,它犹如一场突袭的“病毒”已成为影响高校教学管理者身心健康的“隐性杀手”。然而遗憾的是,涉及高校教学管理者职业倦怠的研究却并不多。我们开展学术研究的目的是运用国内外理论研究成果,通过对问题本质的深入剖析,发掘出问题本身及其发生的根源,从而找出解决或者缓解问题的方法。因此,对高校教学管理人员职业倦怠问题与对策研究的过程,就是结合当前我国高校实际运用现有理论,来建立、检验以及实证该领域研究的过程。本次研究不仅拓宽了公共管理学研究的视野,也为实现和谐校园、构建合理的高校行政管理模式提供了新思路。本文通过大量的文献研究,结合我国高校教学管理运作模式的实际情况,运用职业倦怠相关的基础理论,构建起针对高校教学管理者职业倦怠研究的倦怠测量评价量表,并使用SPSS软件验证了该倦怠测量评价量表的信效度。此次研究,通过对高校教学管理人员的界定,对其职业倦怠成因以及现状进行分析,并从高校教学管理者的人口统计学因素、“大五”人格特征、高校组织等方面入手,在高校教学管理者个人、高校组织以及社会三个层面实施了深入分析,同时利用S、C、D三所高校采集的110份有效样本,使用计量软件Eviews,运用多元线性回归分析等方法验证了研究假设,最后以政策建议的视角,提出了对当前高校教学管理人员职业倦怠的缓解策略。

关键词：职业倦怠地方高校教学管理人员

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高职（专科）学校教学管理人员的绩效考核体系优化研究 ——以Y专科学校为例

高职（专科）学校教学管理人员的绩效考核体系优化研究 ——以Y专...

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作者：陈佳湖南师范大学

学位级别：硕士

我国高职(专科)学校对于行政人员的绩效考核越来越规范,考核体系也越来越健全,但是对高职(专科)学校的教学管理岗位的老师的工作绩效考核与之相比,却显得略微不足。教学管理人员在高校管理工作中占据着重要的地位,他们起到了联接教学各... 详细信息

我国高职(专科)学校对于行政人员的绩效考核越来越规范,考核体系也越来越健全,但是对高职(专科)学校的教学管理岗位的老师的工作绩效考核与之相比,却显得略微不足。教学管理人员在高校管理工作中占据着重要的地位,他们起到了联接教学各个环节的作用,只有教学管理人员的高效工作才能充分保障高校日常工作的正常运转。近年来,我国高职(专科)学校的硬件和软件条件都得到了极大的提升,并且承担着地方经济建设的重要任务。因此,对于如何提高高职(专科)学校教学管理队伍的专业化水平,加强对他们的绩效考核,是现阶段高职(专科)学校亟需解决的重要课题。本论文以理论结合实践的方式进行研究。理论层面着重介绍了绩效考核的相关概念、原则及方法,力图将绩效考核的相关理论与高职(专科)学校教学管理人员绩效考核的实际情况相结合。结合高职(专科)学校的特点,以Y专科学校教学管理人员为研究对象进行了大量的田野研究,通过访谈、问卷调查等方式以期得到一手详实的资料,并结合相关文献,阐述了目前我国同类院校的绩效考核现状,并针对一些共性问题进行了分析,在借鉴了国内外高校绩效考核的优秀经验下,对其教学管理人员绩效考核体系进行了优化研究。本文共分为四个部分:第一章对绩效考核的相关理论进行了分析;第二章着重分析了高职(专科)学校教学管理人员绩效考核现状及所存在问题的原因;第三章阐述了国内外高校绩效考核的考核方式及经验启示;第四章对高职(专科)学校绩效考核体系进行了优化研究。希望通过本研究能够对高职(专科)学校的教学管理人员绩效考核方面提供一定的帮助。

关键词：高职(专科)学校教学管理人员绩效考核

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石家庄L学院教学管理人员绩效考核体系研究

石家庄L学院教学管理人员绩效考核体系研究

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作者：国伟石家庄铁道大学

学位级别：硕士

本研究将我国的高等教育理念全面融入L学院的考核管理中,构建具有针对教学管理人员的以及满足L学院需求的绩效考核管理体系。通过绩效考核体系的实施,引导教学管理人员认真履行工作职责,有利于调动教学管理人员工作的积极性,全面提高教... 详细信息

本研究将我国的高等教育理念全面融入L学院的考核管理中,构建具有针对教学管理人员的以及满足L学院需求的绩效考核管理体系。通过绩效考核体系的实施,引导教学管理人员认真履行工作职责,有利于调动教学管理人员工作的积极性,全面提高教学管理质量。通过广泛地搜集、查阅与绩效考核有关文献资料的基础上,全面结合在L学院十年多的工作实践,发现当前石家庄L学院教学管理人员绩效考核体系依然存在诸多的问题:(1)在对考核的认识上存在偏差,考核目标不明确;(2)考核指标的设计不科学,缺少针对性;(3)绩效考核方法不合理、过于简单;(4)考核的结果应用不到位;(5)考核结束后缺乏相应的绩效沟通与反馈。并且针对L学院教学管理人员绩效考核体系存在的问题,通过应用科学的关键绩效指标法(KPI)来进行具体绩效考核的构建研究,提炼出一级、二级指标,运用层次分析法(AHP)设计确定各考核指标的权重,发现通过定量方法能够很好地解决绩效考核评价过程中的主观性以及片面性,同时还可以全面提高绩效体系评价结果的科学性以及合理性,从而可以形成一套比现行考核体系更加全面、考核方式更加丰富的考核指标体系。最后对绩效考核结果反馈、使用等方面的问题,给出了具体的措施,提出了实施时注意的问题,进一步完善了绩效考核体系。同时也为其它高职院校提供一定的借鉴经验。

关键词：高等院校教学管理人员绩效考核考核指标

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教学管理人员的基本素质要求

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山东科技大学学报（社会科学版） 2000年第1期2卷 86-89页

作者：苗建新韩景明山东科技大学山东泰安271019

良好的教学氛围与教育环境的形成源于整体素质较高的教育工作者队伍 ,教学管理人员是这支队伍中的重要力量之一。本文就目前教学管理队伍的现状、在素质教育中的作用、存在的问题及可以采取的措施进行了探讨 ,对这类人员应具备的思想道... 详细信息

良好的教学氛围与教育环境的形成源于整体素质较高的教育工作者队伍 ,教学管理人员是这支队伍中的重要力量之一。本文就目前教学管理队伍的现状、在素质教育中的作用、存在的问题及可以采取的措施进行了探讨 ,对这类人员应具备的思想道德素质、专业知识素质。

关键词：教学管理人员教学管理队伍社会素质教育环境教育工作者专业知识素质力量问题现状措施

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我国高校教学管理人员专业化研究

我国高校教学管理人员专业化研究

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作者：赖文才华南师范大学

学位级别：硕士

伴随着高等教育大众化、国际化的来临，高校教学管理人员走专业化发展的道路有利于提高教学管理人员的工作效率和工作质量，也是提高高校办学水平和办学效益，增强国际竞争核心力的必然要求。\n 调查结果表明，中国高校教学管理队伍... 详细信息

伴随着高等教育大众化、国际化的来临，高校教学管理人员走专业化发展的道路有利于提高教学管理人员的工作效率和工作质量，也是提高高校办学水平和办学效益，增强国际竞争核心力的必然要求。\n 调查结果表明，中国高校教学管理队伍基本素质较高，但工作繁重使教学管理人员疲于应付日常事务性工作，地位低、待遇差、发展前景不乐观使教学管理人员的工作积极性难以调动起来，也不利于稳定教学管理队伍，还有专业培训没有制度化等现状也制约着教学管理人员的专业化发展。\n 从社会学范畴阐明高校教学管理职业已在一定程度上符合专业性要求。在结构功能主义视角下审视高校教学管理，并将高校当作一个行动系统按帕森斯的AGIL分析格式从横向和纵向进行分析，认为高校必须从结构和功能上作出调整，教学管理人员专业化成为可能，结构功能主义者将专业化视为必然的趋势。\n 美国对高校管理职位的任职资格有明确的要求，对高校管理人员有一套较完整的培训体系。其做法对中国来说不乏借鉴之处，如对管理人员的专业化定位、按职位分层次培训，培训内容丰富、方法多样、针对性强等。\n 在对中国高校教学管理人员专业发展现状的调查分析和借鉴美国高校教学管理人员专业发展的基础上，从四个方面探讨如何推进中国高校教学管理人员专业化:一是培养教学管理人员应具备的专业素质;二是构建专业知识体系，对教学管理从业人员进行专业知识和技能的教育培训;三是创建学习型组织，促进专业知识和技能的提高;四是构建激励体系调动教学管理人员的专业化积极性。

关键词：高等院校教学管理人员专业化进程核心竞争力

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广东高校教学管理人员工作满意度研究

广东高校教学管理人员工作满意度研究

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作者：洪维嘉华南农业大学

学位级别：硕士

本文在我国高等教育重新把关注的焦点从扩规模转移到提高教育教学质量上这一背景下,认为高质量的教学管理是提高人才培养质量的关键因素之一,讨论了作为高校教学管理主体的高校教学管理人员这一较少为人所关注的群体的工作满意度问题。\... 详细信息

本文在我国高等教育重新把关注的焦点从扩规模转移到提高教育教学质量上这一背景下,认为高质量的教学管理是提高人才培养质量的关键因素之一,讨论了作为高校教学管理主体的高校教学管理人员这一较少为人所关注的群体的工作满意度问题。\n 高校教学管理人员,是指教务处等专职教学管理人员、院系主管教学的负责人以及教学秘书。高校教学管理人员工作满意度,主要是指高校教学管理人员评价其工作以及组成工作的各个方面时所产生的整体的、带有情绪色彩的感受与看法。教学管理人员工作满意度影响其工作承诺和工作投入,进而影响教学管理的效率和整个教学管理队伍的稳定性,影响高校教学管理质量乃至教学质量的提高。以往有不少关于高校教学管理队伍建设的研究,但没有专门研究高校教学管理人员工作满意度的,且多为理论推演,少有用实证方法进行研究的。本研究在某种程度上填补了空白,充实了高等学校教学管理理论,同时,为高校尤其是广东高校在如何提高教学管理人员工作满意度和工作积极性等问题上提供参考,对保证和提高高校教学质量有一定意义。\n 本文重点讨论了如下三个问题:一、高校教学管理人员的工作满意度现状如何。二、高校教学管理人员工作满意度有哪些构面(维度),高校教学管理人员在这些构面(维度)的满意度水平是怎样的。三、高校教学管理人员工作满意度的影响因素有哪些,这些因素对工作满意度哪些维度有影响。根据以上三个问题,本文在前人研究的基础上,分别从工作本身、工作条件、工作回报、人际关系、工作压力、领导管理和管理体制等七个维度和个人影响因素(主要是人口统计学变量)进行考察,构建了高校教学管理人员工作满意度构成的理论模型及高校教学管理人员工作满意度影响因素的理论模型,提出了研究假设,通过参考其他研究者对工作满意度测量方法,设计了调查问卷,在广东省不同地区选取不同类型高校的教学管理人员作为样本进行调查,然后用统计分析等研究方法对模型和假设进行检验,得出如下结论:\n (1)广东省高校的教学管理人员的总体工作满意度较高。\n (2)广东高校教学管理人员工作满意度由工作本身、工作条件、工作回报、人际关系、工作压力、领导管理及管理体制七个维度构成。\n (3)七个维度的满意度由高到低排序为:工作条件、人际关系(与“工作条件”并列第一)、工作本身、领导管理、工作回报、管理体制、工作压力。总体来看,高校教学管理人员在工作本身、工作条件、人际关系方面的满意度较高,对领导管理维度满意,但还没有达到很满意的水平,而在工作回报、管理体制、工作压力三个维度的满意度较低。\n (4)不同个体特征的高校教学管理人员在满意度不同维度上存在差异。\n 不同年龄的高校教学管理人员在整体工作满意度及工作本身、工作条件和领导及管理三个维度工作满意度水平存在显著性差异。不同工作年限的高校教学管理人员在工作满意度的工作本身、领导管理、管理制度维度上存在显著差异。职称愈高的高校教学管理人员,其工作满意度愈高。人文社科类和理工农医类专业的高校教学管理人员在工作本身、工作条件两个维度上存在显著性差异,在其他维度上差异不显著。不同学历的高校教学管理人员在工作条件、领导管理两个维度上存在显著性差异。

关键词：高等教育教学管理人员教务管理工作满意度工作压力教学质量

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教学管理人员素质亟待提高

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北京高等教育 1998年第3期 45-46页

作者：宋袁平北京科技大学文法学院

高等学校的根本任务是为社会主义现代化建设培养德智体全面发展的建设者和接班人。随着经济建设的发展、新技术革命的深入和综合国力竞争的加剧,国家对高等教育提出了新的更高的要求。教学工作是学校的主旋律。学校教学水平的高低,不仅... 详细信息

高等学校的根本任务是为社会主义现代化建设培养德智体全面发展的建设者和接班人。随着经济建设的发展、新技术革命的深入和综合国力竞争的加剧,国家对高等教育提出了新的更高的要求。教学工作是学校的主旋律。学校教学水平的高低,不仅与办学物质条件有关,也取决于办学指导思想、师资队伍、校风建设和教学管理。当前搞好教学管理,需要做的事情很多,我们认为,当务之急是要提高教学管理人员的素质。本文拟就多年从事本科教学管理的体会谈些看法。

关键词：教学管理工作教学管理人员人员素质基本素质本科教学高等教育改革和发展教学工作社会主义现代化建设师资队伍办学指导思想

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基于教学管理人员视角的全国中医药经典能力等级考试实施效果研究

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中医教育 2024年第4期43卷 45-50页

作者：徐婷婷焦楠叶同乐胡鑫悦霍海鸿袁娜北京中医药大学北京102488

目的基于教学管理人员视角,调查全国中医药经典能力等级考试实施效果,为提升中医药人才培养效果、促进院校发展,扩大全国中医药经典能力等级考试影响面提供参考。方法运用问卷调查法,以40所参加过全国中医药经典能力等级考试院校的教学... 详细信息

目的基于教学管理人员视角,调查全国中医药经典能力等级考试实施效果,为提升中医药人才培养效果、促进院校发展,扩大全国中医药经典能力等级考试影响面提供参考。方法运用问卷调查法,以40所参加过全国中医药经典能力等级考试院校的教学管理人员为调查对象,调查内容围绕经典考试效果、院校重视程度、满意度等展开。结果各院校参考率较高,继续参考意愿较强,对全国中医药经典能力等级考试的重视程度较高,经典等级考试较好地提升了中医人才培养效果和院校自身发展,各院校对经典等级考试工作的满意度整体较高,但经典等级考试在提升教师教育教学水平,增强学生解决临床问题能力等方面仍有进步空间。结论全国中医药经典能力等级考试取得较好成效,各院校重视程度较高,考试满意度整体较高,为进一步提高考试成效,各院校应充分发挥考试评价的导向作用,促进教育教学的精准改进,同时加强经典理论知识与临床实践的有效结合,并将其贯穿在人才培养全过程,在理论与实践的融合之中促进中医药人才发展。

关键词：全国中医药经典能力等级考试教学管理人员实施效果

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