检索结果-内蒙古大学图书馆

当前,由种种因素所导致的以应试为主要目的教学中,通常以教师的讲解来传达信息,学生成为被动的知识接受者,束缚了学生数学思维和数学能力的发展。数学课程标准中强调教学任务不仅是要教给学生数学知识,更重要的是让学生掌握数学的学习方法,培养学生终身学习的愿望和能力。教师以学生为主体,以任务为基础,为学生创设良好的学习情境,引导学生通过具体的亲身体验和感悟,来获得知识,掌握技能。高中生具有初步的知识技能和辨析判断的能力，喜欢参与丰富生动的数学活动，渴望与人交往，追求个性发展。针对高中生的特点和数学认知规律，我对高中数学体验式教学常见的组织形式，谈一谈自己的实践和思考。

关键词：体验式知识接受者教学任务教学组织形式建构理论波利亚独立探究课程标准求知兴趣内容和形式

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论现代教学组织形式与教学方法的哲学内涵

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民主 1992年第4期 17-20页

作者：刘凤梧北京七中

教学组织形式和教学方法在教育教学改革中的地位和作用教学组织形式和教学方法既有密切联系,又有一定区别。教师为了完成一定的教学任务,实现某种教学目的,首先应该考虑采取什么样的形式,才能最优化地把学生组织起来,这就涉及到了教学... 详细信息

教学组织形式和教学方法在教育教学改革中的地位和作用教学组织形式和教学方法既有密切联系,又有一定区别。教师为了完成一定的教学任务,实现某种教学目的,首先应该考虑采取什么样的形式,才能最优化地把学生组织起来,这就涉及到了教学组织形式问题;其次,把学生组织起来了,就必然考虑运用什么样的教学方法,才能最有效地把知识技能传授给学生,这就涉及到了教学方法问题。教学组织形式和教学方法的改革是教育教学改革的一个重要组成部分。教学组织形式和教学方法的优劣直接影响着教育教学质量的好坏,所以,历来为一切教

关键词：教学组织形式班级集体教育教学改革教学方法教学法哲学内涵

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古代书院实施大学教育的教学组织形式

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南昌航空工业学院学报（社会科学版） 2001年第1期3卷 34-40页

作者：李才栋江西教育学院江西南昌330029

始于中唐以后的民间具有教学功能的书院 ,是实施古代大学教育的学院。古代大学“皆用口授”的教学方式向生徒可“视简而诵”的转变是古代大学教学发展史上的重要飞跃。书院一开始就有补于官写“废坏”在数量上的不足和“皆用口授”在方... 详细信息

始于中唐以后的民间具有教学功能的书院 ,是实施古代大学教育的学院。古代大学“皆用口授”的教学方式向生徒可“视简而诵”的转变是古代大学教学发展史上的重要飞跃。书院一开始就有补于官写“废坏”在数量上的不足和“皆用口授”在方法上的不足 ;书院在宋代与说学的结合则又使其在内容和教学指导思想上有了新的发展。书院在实行导师全面负责的教学制度下采取了教师升堂讲说 ,生徒个人读书、作业、自修 ,师生质疑问难 ,学友互相切磋。　展礼仪、优游山川 ,组织讲会、文会、诗会 ,以小考核、课试等教学组织形式。书院并将德行的修养当作学习的最高目标。

关键词：古代书院教学组织形式高等教育教学内容教学指导思想升堂讲说教学制度

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高中足球选项课教学组织形式的研究

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林区教学 2008年第12期 105-106页

作者：徐涛张红梅盐城市体育运动学校

在"新课标"背景下,对高中《体育与健康》课程中,足球选项课教学组织形式现状进行分析研究,提出多种具体的教学组织形式在高中足球选项课的运用途径。为高中《体育与健康》课程中足球选项课教学改革提供有益的建议,为中学体育... 详细信息

在"新课标"背景下,对高中《体育与健康》课程中,足球选项课教学组织形式现状进行分析研究,提出多种具体的教学组织形式在高中足球选项课的运用途径。为高中《体育与健康》课程中足球选项课教学改革提供有益的建议,为中学体育与健康课程改革提供参考。

关键词：足球选项课教学组织形式调查研究

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混龄分班——一种特别适合我国幼儿园的教学组织形式

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教育导刊（上半月） 1999年第S5期 12-13页

作者：何影仪广东省三水市教师进修学校

幼儿教育作为基础教育的一个重要组成部分,理应从全方位、多角度去进行探索、改革和完善,才能有效地达成“促进幼儿身心全面和谐发展”的教育目标.纵观我国幼教发展的历史及考察我国幼教改革的现状,人们不难发现,到目前为止,我们的幼教... 详细信息

幼儿教育作为基础教育的一个重要组成部分,理应从全方位、多角度去进行探索、改革和完善,才能有效地达成“促进幼儿身心全面和谐发展”的教育目标.纵观我国幼教发展的历史及考察我国幼教改革的现状,人们不难发现,到目前为止,我们的幼教理论研究及实践探索,涉及的多为教育目标研究、课程改革和课程设计、教学方法的探索等,对教学组织形式这个课题则涉猎甚少,而这恰恰是幼儿园集体教育中的一个至关重要的课题.如果将教育比作一个塑造工程,那么,教育目标的达成是成品,课程是材料.教学组织形式是模子,教学方法是如何向模子填料的问题.

关键词：教学组织形式幼儿园教学方法分班小弟弟教育目标课程改革幼儿教育课程设计全面和谐发展

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谈“三研六导四促学”课堂教学组织形式的构建

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中小学信息技术教育 2012年第10期 28-29,85页

作者：蔡福民黑龙江佳木斯市第一中学

早在2000年，教育部前部长陈至立就明确指出：“信息技术课不能像其他学科那样去教、去讲。”但是十余年来，信息技术课堂中“教师演示、学生观看”、“教师讲授、学生操练”的现象仍然十分普遍。教师过度把持课堂，教学组织形式单一，... 详细信息

早在2000年，教育部前部长陈至立就明确指出：“信息技术课不能像其他学科那样去教、去讲。”但是十余年来，信息技术课堂中“教师演示、学生观看”、“教师讲授、学生操练”的现象仍然十分普遍。教师过度把持课堂，教学组织形式单一，教学资源相对匮乏，教学信息单向流动，信息反馈不足。在这样的教学环境中，师生普遍感到教学无味、学习无趣，信息技术课程的特色和魅力未能得到充分彰显。因此，建立一种新型的课堂教学组织形式，实现教师、学生、环境资源、学习评价等教学要素的相互促进及良陛互动，是实现课程育人功能、提升课程育人品质的当务之急。近年来，我们依托校园网络，通过构建新型的信息技术课堂教学组织形式，实现了信息技术趣中学、做中学，学中乐，有效促进了教师教学方式和学生学习方式的转变。

关键词：信息技术课堂教学组织形式学生学习方式信息技术课程教师演示学习评价育人功能其他学科

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改革教学组织形式提高教育改革成果

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新课程研究（上旬） 2008年第11期 7-9页

作者：李小军兰州市第六十八中学

教育改革需要改革教学组织形式,这是教育发展的需要、社会发展的需要、人的全面发展的需要。教学组织形式在教育活动中是结构问题,对教育质量有至关重要的影响。

关键词：教育改革教学组织形式教育质量

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大学英语混合编班分级教学的实验报告——大专院校新生自然班、混合班两种英语教学组织形式的对比分析

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萍乡高等专科学校学报 2005年第1期22卷 47-50页

作者：肖善香彭田萍杨蓉张万明萍乡高等专科学校江西萍乡337000

本文通过对我校 0 3级部分新生的自然和混合两种编班形式的教学实验 ,以及实验班一学年的英语学习成绩的统计处理 ,分析了混合编班分级教学中存在的问题及其原因 ,总结了相关改进措施 ,并对当前高校扩招形式下的教学组织形式展开了有益... 详细信息

本文通过对我校 0 3级部分新生的自然和混合两种编班形式的教学实验 ,以及实验班一学年的英语学习成绩的统计处理 ,分析了混合编班分级教学中存在的问题及其原因 ,总结了相关改进措施 ,并对当前高校扩招形式下的教学组织形式展开了有益的探讨。

关键词：教学组织形式分级教学混合大专院校实验报告大学英语对比分析新生教学实验统计处理学习成绩改进措施高校扩招实验班

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