检索结果-内蒙古大学图书馆

全球教育展望 1989年第5期20卷 75-80页

作者：李亚玲

从五十年代后期起,美国在国际、国内形势的发展中,总结了二十世纪前半期因广泛推行现代派教育理论而导致教育质量下降的教训,又在现代工业化社会生产与科技飞跃发展的现实要求下,认为学校教育已不能满足于只强调个人的普通知识与技能的... 详细信息

从五十年代后期起,美国在国际、国内形势的发展中,总结了二十世纪前半期因广泛推行现代派教育理论而导致教育质量下降的教训,又在现代工业化社会生产与科技飞跃发展的现实要求下,认为学校教育已不能满足于只强调个人的普通知识与技能的掌握与提高了,急切需要鼓励智力发展和突出培养天才,以便多出、快出具有高度科研能力和掌握尖端技术的人材。这就要求对学校教育进行改革。改革的重点放在课程上,与此相适应,教学过程的组织形式也进行了更新和发展。

关键词：开放教育五十年代美国中小学能力分组教学组织形式初步评价教师学生异质分组儿童

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季亚琴科论教学组织形式(上)

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全球教育展望 1994年第2期24卷 25-31页

作者：朱佩荣

一、教学组织形式的定义在教学过程的组织形式(教学的组织形式)问题上,教学论专家众说纷纭,它与教学方法有何差别,也莫衷一是。

关键词：教学组织形式教学方法集体教学教学过程教学论问题教学家庭作业分组教学教师《教育学》

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以教学组织形式探讨成都小学教学空间研究

以教学组织形式探讨成都小学教学空间研究

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作者：周少徵西南交通大学

学位级别：硕士

素质教育推行二十年来,教学理念带动教学模式的改革,新的教学模式又对小学校建筑的教学空间提出了新的要求,多样化、个别化的教学组织形式要求为学生创设适应不同规模小组及活动的学习空间。调查目前小学校教学空间的现状,探讨如何将教... 详细信息

素质教育推行二十年来,教学理念带动教学模式的改革,新的教学模式又对小学校建筑的教学空间提出了新的要求,多样化、个别化的教学组织形式要求为学生创设适应不同规模小组及活动的学习空间。调查目前小学校教学空间的现状,探讨如何将教学空间由单一的授课空间转变为多功能灵活使用的学习场所,具有重要的现实意义与前沿意义。本文以教学组织形式为切入点,选取成都市小学校的课堂教学空间和非课堂教学空间为对象进行研究。首先,对国内外的教学组织形式变迁进行总结,引出了开放教学等多种新型的教学组织形式,并对新形式下改革的教学空间进行实例分析,作为理论借鉴。其次,调研成都市七所小学校,对采访过程的调查问卷进行归纳总结,并且对七所小学的课堂教学空间进行形态解析,并且对七所小学的教学空间进行具体的实例分析,总结了教学空间现状的有利条件,及其与教学模式的矛盾,为适应素质教育的教学空间的建构提供现实依据。最后探讨小学教学空间的发展趋势及其构成方法,并运用这些方法对成都小学教学空间进行局部改造,为将来学校空间的合理化设计提供参考。

关键词：教学空间教学组织形式空间形态解析灵活可变性多用性

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音乐艺术院校声乐教学组织形式探微

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音乐创作 2015年第5期 192-194页

作者：张蓉武汉音乐学院声乐系

音乐艺术院校的声乐教学有自身的特色,在教学组织形式上也是丰富多样的,同时也有其自身的特点与规律。本文通过梳理分析,指出音乐艺术院校的声乐教学组织形式主要包括课堂教学("一对一"的个别课、"一对多"的集体课... 详细信息

音乐艺术院校的声乐教学有自身的特色,在教学组织形式上也是丰富多样的,同时也有其自身的特点与规律。本文通过梳理分析,指出音乐艺术院校的声乐教学组织形式主要包括课堂教学("一对一"的个别课、"一对多"的集体课和"一对少"的小组课)、实践教学(琴房练习、舞台演出、声乐比赛和学校考试等)和辅助教学(讲座、大师班、观摩、网络学习等)三大部分十余种形式。在声乐人才培养中,它们都发挥着各自独特且不可替代的重要作用。

关键词：音乐艺术音乐教育声乐教学教学组织形式

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RICH教育视角下的大学英语教学组织形式研究

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现代教育科学（高教研究） 2010年第6期 126-128页

作者：倪来成淮阴师范学院

本文首先简述了RICH教育模式的基本内涵,而后探讨了RICH与大学英语教学的关系,在此基础上设计了大学英语教学的组织形式。

关键词： RICH教育理念大学英语教学组织形式

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教学组织形式改革要助力义务教育新课标实施

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教育实践与研究 2023年第15期 37-41页

作者：寇文亮乔晋李占萍宗树兴河北师范大学初等教育系河北石家庄050024 石家庄外国语小学河北石家庄050022 河北省教育宣传中心河北石家庄050051

《义务教育课程方案和标准(2022年版)》颁布实施,是中国式现代化建设新征程上,义务教育课程教学优质均衡和高质量发展的航标灯与路线图。而重视教学组织形式改革,是推进新课程高质量内涵式实施的关键。新世纪以来的课改方向既保持了一致... 详细信息

《义务教育课程方案和标准(2022年版)》颁布实施,是中国式现代化建设新征程上,义务教育课程教学优质均衡和高质量发展的航标灯与路线图。而重视教学组织形式改革,是推进新课程高质量内涵式实施的关键。新世纪以来的课改方向既保持了一致性,也出现了明显的阶段性差别。义务教育领域要在新的历史方位下,以学生发展为中心改革教学组织形式,培养时代新人,激发学生综合性实践性学习的内在动力,培养学生的核心素养和关键能力。

关键词：新课标核心素养教学组织形式

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“习明纳”:高等学校的成功教学组织形式

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辽宁教育研究 2006年第8期 73-75页

作者：王凤玉华东师范大学上海200062

“习明纳”作为起源于德国的高等教育教学方式,曾经在促进学术自由、培养人才等方面产生了积极的影响,值得我国高校教学改革借鉴和吸取,并将在培养学生独立思考和创新能力以及增长才识、活跃课堂氛围方面发挥重要作用。在我国高校推行... 详细信息

“习明纳”作为起源于德国的高等教育教学方式,曾经在促进学术自由、培养人才等方面产生了积极的影响,值得我国高校教学改革借鉴和吸取,并将在培养学生独立思考和创新能力以及增长才识、活跃课堂氛围方面发挥重要作用。在我国高校推行“习明纳”这种教学组织形式,首先要提高认识,其次要调整教学评价体系,再次要提高教师素质,最后要充实教学资源,完善教学设施。

关键词：习明纳教学组织形式高校教学改革学术自由教学资源教学评价课堂氛围

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两种教学组织形式的比较研究

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中学地理教学参考 2014年第08X期 24-25页

作者：史文津卢建飞南昌师范高等专科学校

信息技术的快速发展,使新技术在教学中的运用日趋成熟。网络教学给传统教学理念、教学方法、教学过程都带来了深刻变革和挑战。虽然网络教学近几年发展迅猛,但从目前情况来看,网络教学存在诸多问题。因此,传统课堂教学和网络教学这两种... 详细信息

信息技术的快速发展,使新技术在教学中的运用日趋成熟。网络教学给传统教学理念、教学方法、教学过程都带来了深刻变革和挑战。虽然网络教学近几年发展迅猛,但从目前情况来看,网络教学存在诸多问题。因此,传统课堂教学和网络教学这两种组织形式无法互相替代,只有在共存中不断融合、借鉴,才能不断满足社会变革及教育现代化的需要,实现共同发展。一、传统课堂教学组织形式的结构分析传统课堂教学由教师、学生、媒体、教学资源和外部环境5个要素组成。将5个要素分别外化为教师的教学行为、学生的学习行为、师生之间的交互行为、教和学的资源获取以及教学的外部环境,从而形成构建传统教学组织形式的5个部分。

关键词：教学组织形式课堂教学教学互动传统教学理念学习行为资源获取交互行为教学行为结构分析学习过程

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北京市普通高校排球选项课教学组织形式的调查分析

北京市普通高校排球选项课教学组织形式的调查分析

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作者：闵凡会北京体育大学

学位级别：硕士

随着教育改革的不断推进,新的教学观念和教学理念正在使学校体育教学发生着改变,排球选项课作为高校体育教学改革的重要成果之一,在教学组织形式上进行了深入的改革和创新,以适应体育教育的不断发展。本文通过文献资料法、问卷调查法、... 详细信息

随着教育改革的不断推进,新的教学观念和教学理念正在使学校体育教学发生着改变,排球选项课作为高校体育教学改革的重要成果之一,在教学组织形式上进行了深入的改革和创新,以适应体育教育的不断发展。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、数理统计法等研究方法,从排球选项课的开展形式、课程设置形式、教学过程的组织形式、以及教师和学生对排球选项课教学效果满意度评价等四个方面,对北京市普通高校排球选项课教学组织形式进行详尽的调查分析,得出以下结论： l.北京市普通高校排球选项课在开展组织形式方面,排球选项课选课选派的是一支以男教师为主的,年龄结构趋于稳定的教师队伍；选课学生的排球基础较薄弱,大部分学生从未接触过排球；在选课方式上,均采用网上选课,还不能完全实现“三自主”的选课方式；在开设年限方面,大部分高校均开设两学期的排球选项课；并且班级人数设置均保持在30人左右,与《纲要》的要求相符合；在分班方式上,主要存在按院系分班、按男女分班、随机分班、按学生基础分班四种分班方式；在场地设置上,主要以室外塑胶场地为主,室内排球场地比较匮乏。 2.北京市普通高校排球选项课在课程设置方面,各高校大纲中有关培养学生心理健康和社会适应方面的目标在教学中未得到充分的落实；教学内容设置仍偏向于竞技化的教学内容体系,与学生休闲娱乐的需求不相适应；理论课的教学时数无法得到保障,技术教学的时数比例偏高；学生参与教学效果评价,但仍以教师的评价为主,学生的主体地位未得到充分的体现。 3.北京市普通高校排球选项课教学过程的组织方面,在教学进度中,教学比赛的安排过于滞后,不利于学生合作与竞争方面社会适应能力的培养；教师在撰写教案之前,很少主动地了解学生生理,心理等的特点,因此教案实施的针对性差。教学方法陈旧,缺乏创新性,仍然以教师讲解、示范,学生练习的传统教学方法为主,不能根据学生的个体差异,区别对待,因材施教；排球选项课的理论考核形式以开卷考试为主,实践考核均采用数量达标和技术平的相结合的考核方式,部分高校开始注重学生的学习过程评价,将学生的出勤情况和课堂表现纳入考核内容。 4.学生和教师对教学效果的满意度评价方面,教师对课程设置、课程教学情况、自身的教学能力、学生的学习情况比较满意；学生对课程设置、教师的教学情况、自身的学习情况偏于满意。

关键词：北京市普通高校排球选项课教学组织形式

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制约教学组织形式的因素

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中国教育学刊 1995年第4期 36-40页

作者：叶泽滨江苏省淮阴市师范专科学校

制约教学组织形式的因素江苏省淮阴市师范专科学校叶泽滨关于制约教学组织形式的因素，学界主要有这样两种看法：其一，教学组织形式随着社会政治经济和科学文化的发展，以及对人才要求的提高而不断发展和改进。［１］其二，教学组织形... 详细信息

制约教学组织形式的因素江苏省淮阴市师范专科学校叶泽滨关于制约教学组织形式的因素，学界主要有这样两种看法：其一，教学组织形式随着社会政治经济和科学文化的发展，以及对人才要求的提高而不断发展和改进。［１］其二，教学组织形式决定于教学任务和内容，并为完成特...

关键词：教学组织形式班级授课制主观因素教学活动客观因素道尔顿制教育者个别教学个别化教学认识论

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