检索结果-内蒙古大学图书馆

略论创造教育的任务

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教育探索 2000年第11期 13-14页

作者：张其志广东省韶关教育学院

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基于情境、问题导向的探究体验式课堂教学实践——以“等比数列的前n项和”教学为例

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数学通报 2020年第4期59卷 35-38,42页

作者：陈德燕福建省福州第一中学 350001

国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见(国办发[2019]29号)在创新教学组织管理中提出:“积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科... 详细信息

国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见(国办发[2019]29号)在创新教学组织管理中提出:“积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学,认真开展验证性实验和探究性实验教学.”在教学实践中,结合教学情境与问题导向,通过多样化的教学,有效地促进学生思考、探究与体验,引导学生把握数学内容与数学方法的本质是形成和发展数学核心素养,落实育人方式改革要求的关键.如何实现上述要求,笔者以等比数列的前n项和为载体进行了一次教学设计与实施的尝试.

关键词：探究性实验教学等比数列问题导向教学组织管理综合性教学验证性实验体验式前n项和

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对课程评估制度化的探讨

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高教探索 1990年第2期 85-86页

作者：潘兆平

不断提高教学质量,是教学组织管理工作的出发点和归宿。课程教学是构成教学质量的主体,正确评价课程教学质量,对课程教学进行目标管理,是教学管理工作是否成功的关键。因此对课程评估应提到教学管理工作的重要议事日程,经常化、制度化... 详细信息

不断提高教学质量,是教学组织管理工作的出发点和归宿。课程教学是构成教学质量的主体,正确评价课程教学质量,对课程教学进行目标管理,是教学管理工作是否成功的关键。因此对课程评估应提到教学管理工作的重要议事日程,经常化、制度化地开展。近年来我院搞过十门课程的评估试点工作,在总结经验,肯定课程评估作用的同时,我们感到过去是孤立地对课程进行评估,没有与课程建设和日常的教学管理工作相结合。就课程本身而言,只是处于被动的评估状态;从管理工作的角度看,缺乏一种工作的推动力,没有很好地推动课程(?)设的进行和教学管理制度的完善,课程的质量也没有根本性的提高。因而评估时热一阵,评估后冷清清,甚至有些人认为搞不搞课程评估都一样。显然,问题的焦点是如何发挥课程评估指挥棒和推动力的作用。

关键词：课程评估教学管理教学质量目标管理评估试点质量评价教学组织管理教学资料教学设备管理制度

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怎样在教学活动中实施德育

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中小学管理 1991年第4期 25-28页

作者：李大同北京东城小学德育实验领导小组

在课堂教学的40分钟里,教师要对学生传授知识、培养能力,同时还要进行思想品德教育,但这一教育不应当是靠停下讲课内容来进行的,那么是怎样进行的呢?我们通过研究以为是通过以下三个方面进行的:

关键词：教学活动课堂教学思想品德教育教学方法教学组织管理教学任务讲课内容课堂气氛教学目的教育力量

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形体、健美课教学培养学生审美意识初探

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天津体育学院学报 1998年第2期13卷 95-96页

作者：王冬立

１形体、健美课教学中“美”的存在形式１．１美存在于教学组织管理之中：在形体课教学中，教学目标是否能达到，教学效果如何，在很大程度上取决于教学中的组织管理。教师科学的阐述能使学生举一反三；因材施教的教学手段能使水平参差... 详细信息

１形体、健美课教学中“美”的存在形式１．１美存在于教学组织管理之中：在形体课教学中，教学目标是否能达到，教学效果如何，在很大程度上取决于教学中的组织管理。教师科学的阐述能使学生举一反三；因材施教的教学手段能使水平参差不齐的学生同时看到自己的进步。在这...

关键词：审美意识健美课教学培养学生形体课教学组织管理身体形态教学过程教学效果教师力量练习

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加强函授教育的教学过程与教学环节管理

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中国成人教育 2008年第20期 41-42页

作者：武汉沈阳化工学院辽宁沈阳110142

成人高等函授教育的教学过程面临诸多困难。要全面提升函授教育的教学质量,必须加大教学管理的力度,完善教学计划的制定和执行过程,加强主要环节的组织和实施,保证实践环节落实。

关键词：函授教育教学组织管理实践环节落实

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市场经济·成人高等教育·学分制

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河北成人教育 1996年第6期 34-35页

作者：宋榕何乃锦

市场经济·成人高等教育·学分制宋榕，何乃锦进入九十年代，我国的经济体制开始改革为社会主义市场经济体制，由此影响和带动了成人教育事业的发展。近年来，全国参加成人高考和高等自学考试的人数又呈上升趋势，但与八十年代... 详细信息

市场经济·成人高等教育·学分制宋榕，何乃锦进入九十年代，我国的经济体制开始改革为社会主义市场经济体制，由此影响和带动了成人教育事业的发展。近年来，全国参加成人高考和高等自学考试的人数又呈上升趋势，但与八十年代中期的成人高等教育办学热相比较，却有质的不...

关键词：成人高等教育学分制成人教育特色社会主义市场经济体制教学组织管理成人高教课程设置教学方法政策调整管理体系

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人际吸引功能与体育教学

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西安体育学院学报 1989年第2期6卷 63-65页

作者：贾陆宏林春源

科学的认识与了解受教育的心理特点,对于我们有效的实施体育教学计划,按照体育教学程序合理的、科学的组织体育教学,有着重要的现实意义。体育教学过程是在集体活动中并通过集体活动而实现的,这就构成了体育教学的基本单位,这是人所共... 详细信息

科学的认识与了解受教育的心理特点,对于我们有效的实施体育教学计划,按照体育教学程序合理的、科学的组织体育教学,有着重要的现实意义。体育教学过程是在集体活动中并通过集体活动而实现的,这就构成了体育教学的基本单位,这是人所共知的。集体是一个有组织的群体,其成员对于整个群体和每个个人都存在着有意义的共同价值。其中人际关系以具有社会价值和个人意义的共同活动内容为中介。人际吸引是人际关系的一种积极状态,人际吸引的产生跟人际关系双方的心理特点,交往历程有关。在实际的生活、工作和学习中,每一个人都需要别人的帮助和启发,都有人际交往。体育教学过程中受教育者被此频繁的接触,他们通过练习(身体活动)为中介,以及相互作用和相互关系的一切现象都要以体育教学目的、教学任务、教材内容作为转移基础。

关键词：体育教学计划体育教学过程心理特点活动内容体育锻炼身体活动教材内容教学任务教学分组教学组织管理

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精细化管理理念下职业教育“工学结合”教学管理的实践与探索

精细化管理理念下职业教育“工学结合”教学管理的实践与探索

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作者：罗瑜苏州大学

学位级别：硕士

“工学结合”是职业教育助力产业转型升级的关键,因而成为职业教育发展的必然趋势。本研究以昆山登云科技职业学院为例,参考苏州大市范围内其他院校的实践,采用调查研究、案例研究的方法,着重就教学活动管理、教学组织管理和教学质量管... 详细信息

“工学结合”是职业教育助力产业转型升级的关键,因而成为职业教育发展的必然趋势。本研究以昆山登云科技职业学院为例,参考苏州大市范围内其他院校的实践,采用调查研究、案例研究的方法,着重就教学活动管理、教学组织管理和教学质量管理三个方面存在的问题和解决策略进行了深入的思考。研究发现,面对工学结合的新背景,当前的教学活动管理的问题主要表现在实习规模及周期受市场因素制约而影响教学计划的执行,为此,应加强计划管理,建立变更预案;教学组织管理的问题主要表现为校企合作部分管理职责不清晰,为此,建议在管理组织架构扁平化的基础上实施一线管理的精细化;教学质量管理的问题主要表现为“评教”范围及“评学”过程缺失企业这一重要主体,为此,应从全面质量管理的角度出发建立质量责任制,同时依据精细化管理理论细分过程,控制目标。

关键词：工学结合背景下的职业教育精细化管理教学活动管理教学组织管理教学质量管理

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北京市部分高中实施体育选项教学的研究

北京市部分高中实施体育选项教学的研究

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作者：李婧航首都体育学院

学位级别：硕士

随着社会和经济的发展,教育改革的不断深入推进,我国体育课程也顺应时代发展进入了一个崭新的阶段。围绕“健康第一”的思想指导,强调以学生的发展为中心,重视培养学生的兴趣和特长,为终身体育奠定基础。高中体育选项教学就是应时而生... 详细信息

随着社会和经济的发展,教育改革的不断深入推进,我国体育课程也顺应时代发展进入了一个崭新的阶段。围绕“健康第一”的思想指导,强调以学生的发展为中心,重视培养学生的兴趣和特长,为终身体育奠定基础。高中体育选项教学就是应时而生的一种新型课程模式,已成为高中体育教学的重要组成部分,它突破了传统体育教学模式“一刀切”的弊端,教学内容更加丰富多彩,教学形式和教学评价也更加的灵活多样,从教学思想到实践过程中都更加适应高中学生的身心特点和发展规律,满足学生体育锻炼的兴趣和需求,促进学生的健康成长与发展。本文通过调查问卷法、文献资料法、专家访谈法等研究方法对北京市抽取的六所城区(县)高中的体育选项教学现状进行了调查和研究。主要从学生兴趣与需求、学校的场地器材、选项教学的内容、教学组织形式、教学方法、教学评价以及教学效果等多个方面进行调研,了解到北京市部分高中在实际的体育选项教学中既有可取之处,也存有不足。本文研究旨在通过了解与分析北京市部分高中的体育选项教学现状,及时发现存在的不足和问题,为今后实施体育选项教学提供建议和经验借鉴。本文得出主要以下结论： 1.体育选项教学能最更好地满足学生的兴趣和需求,使学生兴趣和教学资源得到最佳结合,是实施体育与健康课程改革、素质教育、教学资源优化的有益探索。 2.北京市部分高中的多数学生对于体育选项教学是比较喜欢的,认为有必要开设体育选项教学；还存在一部分学生因观念不明确、目标不清晰而盲目、跟风选择项目。 3.教学内容比较切合学生和学校的实际,但部分课程内容难以与学生的要求相统一；部分项目的学生人数较为集中,各项目之问发展不均衡。 4.教学组织形式和方法多以学生为主,但选项教学的组织形式还不是很合理；教学组织管理的难度增加；选项教学的教学方法和手段较传统、单一；缺乏具有高中特色的体育选项教材。 5.高中体育与健康课教学评价类型以终结性评价为主,评价的参与主体以教师对学生的单方面评价为主。 6.教师的专业结构和数量制约体育选项教学的多样化发展,需要通过采用研修培训、重点引进、校内选聘、社会聘请、校际交流等方式来优化教师的专业结构和数量。 7.学校的体育场地和设施水平和质量近几年有较大的提高,能基本满足体育选项教学的开课要求；但部分学生喜欢的新兴体育项目因场地有限、器材不足无法开展。学校应与社区体育设施、资源进行整合和共享,实现综合利用学校片区资源促进体育选项教学开展的设想。

关键词：高中体育课选项教学教学改革教学组织管理教学评价

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